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中班秋天教案:多彩的秋天

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 其他時令主題 來源: 逍遙右腦記憶

  主題的產(chǎn)生與說明:

  秋天是豐收的季節(jié),是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍,都悄悄的發(fā)生著變化,為了讓幼兒進一步認識秋天,了解秋天的主要特征,以及秋季的氣候、植物的變化,欣賞秋天的美陶冶幼兒的審美情趣,我們預設(shè)了“多彩的秋天”的主題活動。

  在“多彩的秋天”的主題活動中,通過各種動手操作、外出參觀、感性操作等活動讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動植物的變化。了解秋季人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。

  主題目標:

  1、通過有目的的觀察和實踐活動,培養(yǎng)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣,知道秋天天氣漸漸變涼,小草和樹的葉子開始枯黃,菊花開放了,果子成熟了。

  2、能用完整的語句講述所觀察事物的簡單印象。

  3、在老師引導下有目的地觀察幾種蔬菜,知道名稱,懂得多吃蔬菜身體好。

  4、能用水果、蔬菜進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,感受水果、蔬菜帶來的造型美和藝術(shù)美。

  活動設(shè)計重點活動名稱重點領(lǐng)域活動方式

  秋天的大樹

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  小黃葉變顏色

  掃落葉

  采松果

  小樹葉

  肥肥的螃蟹

  樹葉拼貼科學、語言、生活

  藝術(shù)、科學

  社會、藝術(shù)

  藝術(shù)、科學、運動

  藝術(shù)、語言

  藝術(shù)、語言、生活

  藝術(shù)、科學小組

  集體、小組

  集體

  集體

  集體

  小組、集體

  小組、區(qū)域

  秋蟲的歌(第十一周)小瓢蟲

  蜘蛛織網(wǎng)

  小蟈蟈科學、藝術(shù)

  藝術(shù)、科學、語言

  科學、藝術(shù)小組

  小組、集體

  集體、小組

  果子熟了

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  蝸牛和蘋果

  水果品嘗會

  水果娃娃

  橘皮制作藝術(shù)、語言

  語言、科學

  社會、語言、生活

  藝術(shù)、語言

  藝術(shù)、生活集體

  集體

  集體

  小組、區(qū)域

  小組、區(qū)域

  農(nóng)貿(mào)市場

 。ǖ谑埽﹨⒂^農(nóng)貿(mào)市場

  看菊花展

  撕貼菊花

  郊游

  米和面社會、語言

  科學、社會

  藝術(shù)

  藝術(shù)、語言、社會

  科學、生活集體、小組

  集體

  集體

  小組、集體

  秋天的蔬菜

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  切片花盤

  蔬菜

  韭菜大蒜蔥

  蔬菜火鍋科學、計算

  科學

  科學、生活

  藝術(shù)、科學

  生活、科學、社會集體

  小組

  集體

  集體、小組

  集體、個別

  日期課程與內(nèi)容組織與實施

  第十周

  11.1

  周一

  上午拾落葉

  目標:1、感知秋天許多樹葉發(fā)生了變化,有采集、欣賞和用樹葉制作的積極性。

  2、能動腦筋,將樹葉以粘貼、穿綴或其他方法裝扮活動室。

  準備:小筐、膠帶、繩子等

  過程:1、采集各種樹葉

  1)在園內(nèi)散步,感受樹葉的變化。

  2)激發(fā)幼兒拾落葉的興趣

  3)幼兒帶上小筐在園內(nèi)觀察和采集樹葉。

  2、討論、交流自己采集的樹葉

  1)將自己采集的樹葉放在桌上,用抹布擦干凈

  2)看、摸、聞樹葉

  你采集的樹葉是什么樣子?你知道它是什么樹葉的葉子?

  11.2

  周二

  上午小黃葉變顏色

  目標:1、通過感知秋天許多樹葉發(fā)生了變化。

  2、了解樹葉變黃的原因。

  準備:故事、籃子

  過程:1、欣賞故事:想一想

  1)說一說:小黃葉是怎么變黃的?

  2)有什么辦法可以讓葉子變綠?

  3)小黃葉能不能變成其他的顏色?

  4)你覺得什么顏色的葉子最漂亮?

  2、討論

  你看到了哪些葉子是黃色的?

  3、戶外撿黃葉

  1)找一找:黃色的葉子在哪里?

  2)撿葉子,將撿來的葉子放在籃子里。

  3)注意戶外的安全和衛(wèi)生。

  4、集體裝飾樹葉和教室。

  11.3

  周三

  上午掃落葉

  目標:1、通過觀察阿姨掃室外的樹葉,了解拾落葉不但能保持環(huán)境的清潔,而且落葉是很好的肥料。

  2、通過活動讓幼兒體驗幫助別人勞動的樂趣。

  過程:1、觀察

  1)觀察阿姨在干什么?

  2)做了些什么事情?

  3)如何做?

  2、幫助阿姨打掃,撿樹葉

  1)知道將撿來的樹葉放到垃圾桶

  2)幫助別人是很快樂的事情

  3)做事情要認真,不要到處亂跑,要一心一意。

  3、討論

  為什么要將樹葉堆到樹根下?

  了解拾落葉不但能保持環(huán)境的清潔,而且落葉是很好的肥料。

  11.4

  周四

  上午采松果

  目標:1、通過戶外尋找、采集松果,體驗活動的樂趣。

  2、活動中了解松果的用途。

  準備:籃子

  過程:1、要求

  1)到戶外尋找松果。

  2)觀察松果的樣子。

  3)摘松果

  2、討論

  1)小朋友是怎么摘到松果的?

  2)松果里面的種子是什么?——松仁

  3)松果是什么動物最愛吃的?——松鼠

  3、將幼兒摘的松果送到區(qū)角,幼兒可以將其制作掛件、顏料涂色,進行裝飾。

  11.5

  周五

  上午小樹葉

  目標:1、體會小樹葉和大叔媽媽的情感。

  2、學習用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達兩段歌詞的不同情感。

  準備:錄音、人手一片樹葉

  過程:1、熟悉歌曲旋律

  1)幼兒聽音樂自由舞蹈

  2)幼兒手拿樹葉模仿樹葉飄落的動作

  3)師以故事導入引導幼兒感受歌曲,熟悉歌詞。

  4)隨音樂朗誦歌詞,理解歌詞內(nèi)容。

  2、學習歌曲

  1)討論兩段歌曲的處理,第一段輕柔,第二段快而有力。

  2)幼兒完整學唱

  第二周11.8

  周一

  上午肥肥的螃蟹目標:1、能根據(jù)孩子對螃蟹外型的認識,剪貼螃蟹。

  2、激發(fā)幼兒對于動手操作的興趣。

  準備:手工紙、范例

  過程:一、觀察

  1、螃蟹的身體是什么樣子的?

  2、蟹鉗的樣子?

  二、制作過程

  1、剪圓形的身體

  2、尖尖的蟹鉗

  3、細細的八只爪子

  三、幼兒集體制作

  教師巡回指導

  四、作品展示

  將作好的螃蟹粘帖在墻上。

  11.9

  周二

  上午樹葉拼貼目標:1、通過選擇樹葉、想象作品、粘帖樹葉,完成樹葉粘帖作品。

  2、活動中能夠發(fā)揮自己的想象。

  準備:樹葉、固體膠、紙

  過程:

  一、談話(根據(jù)教室中的物品導入課題,引起幼兒的興趣。)

  1、今天,我們教室中間的椅子上放了許多的什么?(在幼兒園撿的各式各樣的樹葉)

  2、這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹葉后,教師組織幼兒拼樹葉)(幼兒講述自己想拼的東西)

  3、等會請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。

  二、幼兒活動

  1、幼兒開始制作,教師巡回指導。

  2、注意:與同伴不要拼貼的一樣,要與眾不同。

  三、活動作品展示

  幼兒講述自己的作品

  11.10

  周三

  上午小瓢蟲

  目標:

  1、引導幼兒探索瓢蟲世界的興趣,了解瓢蟲家族的益蟲和害蟲。

  2、發(fā)幼兒關(guān)心、保護樹木的情感。

  準備:瓢蟲課件

  過程:

  1、幼兒看課件,引發(fā)幼兒交流討論

  1)、果樹林里有兩棵果樹生病了,請誰來幫助他們?

  2)來了哪些瓢蟲,他們叫什么名字?是怎樣排隊飛到果樹林中的?

  3)誰飛到了果樹哥哥的身上,誰飛到了果樹弟弟的身上?

  4)過了幾天,這些果樹怎么樣了?為什么會這樣?

  5)哪些瓢蟲是益蟲?哪些瓢蟲是害蟲?

  2、幼兒操作

  啟發(fā)幼兒看圖示折瓢蟲,并在瓢蟲身上畫上點子,貼在果樹身上。

  11.11

  周四

  上午蜘蛛織網(wǎng)

  目標:1、通過活動,初步了解蜘蛛的生活特點,學習繪畫蜘蛛及蜘蛛網(wǎng)。

  2、激發(fā)幼兒喜愛繪畫、喜歡創(chuàng)作。

  準備:圖片、紙、筆、剪刀、手工紙、固體膠

  過程:1、欣賞圖片(提出問題):

  1)、你看到了些什么?

  2)、你覺得蜘蛛是什么樣子的?

  3)、蜘蛛的網(wǎng)是什么樣子的?

  4)蜘蛛網(wǎng)有什么作用?

  幼兒集體討論、回答總結(jié)。

  2、繪畫

  1)、繪畫蜘蛛網(wǎng)

  2)、運用各種彩色手工紙制作蜘蛛,并粘帖。

  注意:剪刀使用的安全,繪畫時畫面的整潔。

  3、作品展示。

  11.12

  周五

  上午小蟈蟈

  目標:1、通過活動讓幼兒初步了解小蟈蟈的基本特征。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、注意力以及口頭的表達能力。

  準備:蟈蟈

  過程:

  一、到草地上捉蟈蟈

  1、幼兒自由捕捉,教師觀察

  2、說說如何能夠更快的捕捉到蟈蟈?

  二、觀察蟈蟈

  1、蟈蟈是什么顏色的?

  2、有幾條腿?有什么不同?

  3、身體有幾部分組成的?

  三、討論蟈蟈的生活習性

  1、生活在什么地方?

  2、喜歡吃什么

  四、將捉到的蟈蟈帶到教室飼養(yǎng)。

  第三周

  周一

  11.15

  上午摘果子

  目標:1、通過對樂曲的理解,感受秋天果實豐收的美麗景色。

  2、能初步合拍的隨音樂做摘果子及踵趾小跑步的動作,能創(chuàng)編不同方位摘果子的動作。

  準備:錄音、圖片

  過程:

  1、引導幼兒觀察畫面上蘋果豐收的景象。

  2、學習摘果子的動作

  重點強調(diào)蘋果很大需用力摘,應將手腕轉(zhuǎn)一下。

  3、學習舞蹈

  師用語言講述摘果子的情節(jié),并完整示范。

  幼兒學習,啟發(fā)幼兒用踵趾小跑步來表現(xiàn),

  4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同方向的摘果子動作。

  問:上面的蘋果摘完了,其他地方的蘋果怎么摘呢?

  師反饋幼兒的動作并帶幼兒集體練習。

  11.16

  周二

  上午蝸牛和蘋果目標:1、通過活動初步理解故事的大概內(nèi)容。

  2、能夠在活動中探索蘋果變化的原因。

  準備:故事

  過程:一、欣賞故事

  1、故事中有誰?

  2、發(fā)生的一件什么事情?

  3、蘋果怎么會病了?

  二、討論問題

  1、幼兒集體、個別討論教師的問題

  2、再次聽故事,教師請幼兒從故事中找到正確的答案。

  3、教師總結(jié)

  三、故事表演

  1、教師請幼兒扮演蝸牛、蘋果

  2、集體幼兒分別選擇自己的同伴來扮演角色。

  四、活動結(jié)束

  11.17

  周三

  上午水果品嘗會

  目標:

  1、幼兒知道秋天的水果種類很多,有營養(yǎng),加深對秋天水果的認識。

  2、幼兒通過自己動手制作水果拼盤,體驗成功的喜悅。

  準備:幼兒收集秋季各種水果,每組各放置水果、塑料刀、抹布,水果拼盤幻燈片等

  過程:

  1、引導幼兒談?wù)勄锛靖鞣N水果的名稱、形狀、味道等。

  2、討論水果的作用和價值

  3、幼兒觀看水果拼盤幻燈片

  4、幼兒制作水果拼盤

  教師巡回觀察,提醒幼兒小心并正確使用塑料刀、鼓勵幼兒拼出和別人不一樣的圖案

  5、幼兒互相展示作品,共同分享品嘗

  11.18

  周四

  上午秋天的水果

  目標:

  1、認識常見的幾種水果。

  2、激發(fā)幼兒對蔬菜的喜愛。

  準備:水果

  過程:一、活動導入

  1、介紹活動的內(nèi)容

  2、幼兒介紹自己帶來的水果

  3、自由結(jié)伴觀察水果

  二、組織活動

  1、說一說你摸的水果

  2、聞一聞水果的各種味道

  3、嘗一嘗水果的不同味道

  三、分享

  教師、幼兒共同分享對水果的新的感受和認識。

  11.19

  周五

  上午制作菊花

  目標:

  1、觀察菊花的多種顏色和姿態(tài)造型。

  2、引導幼兒合作性學習,用多種材料繪畫、制作菊花展覽會。

  準備:幻燈片、各種制作材料

  過程:

  一、回憶上次看過幼兒園里的菊花。

  感知菊花的特征:菊花是什么形狀?什么顏色?莖、葉子是什么顏色?葉子是什么形狀?菊花什么時候開?花有什么用?

  二、幼兒合作畫

  一邊看電腦中的照片,一邊請小朋友講講。

  今天我們大家一起來布置菊花展覽會,可以用什么方法來做?請幼兒來講。

  幼兒操作:每組幼兒商量合作怎樣來完成一幅畫。

  三、菊花展覽會

  幼兒欣賞自己和同伴的作品

  幼兒學習從形態(tài)、顏色上進行評價

  11.22

  周一

  上午

  橘皮制作目標:鼓勵幼兒利用桔皮可撕、可剪、可釘?shù)忍攸c創(chuàng)造性地制作玩具,體驗桔皮制作的樂趣。

  準備:大頭釘、橘子皮、橡皮泥等

  過程:1、介紹活動內(nèi)容

  用桔皮制作自己想象的物品

  2、認識活動的工具及作用

  3、組織幼兒活動

  鼓勵幼兒大膽的想象與創(chuàng)作,及時的表揚幼兒大膽的創(chuàng)新。

  指導、幫助能力弱的幼兒。

  注意活動中工具的安全。

  1、活動結(jié)束

  作品展示

  互相交流、討論。

  11.23.

  周二

  上午撕貼菊花目標:1、通過活動鍛煉幼兒的小手部肌肉的靈活性。

  2、活動中激發(fā)幼兒動手操作、創(chuàng)作的欲望。

  準備:彩紙、作業(yè)紙

  過程:

  一、回憶

  1、看到的菊花的樣子?

  2、象什么?

  二、觀察

  1、圓形的手工紙如何制作菊花?

  2、教師總結(jié)

  三、幼兒制作

  教師巡回指導

  注意:1、不要將紙撕壞

  2、粘帖時注意位置。

  四、作品展示

  將作品粘帖在墻壁上。

  11.24

  周三

  上午熱鬧的

  農(nóng)貿(mào)市場目標:

  1、帶領(lǐng)幼兒認識農(nóng)貿(mào)市場,讓幼兒進一步了解各種蔬菜、家禽、魚類等,知道農(nóng)貿(mào)市場是人們購買農(nóng)副產(chǎn)品的地方。

  2、了解農(nóng)貿(mào)市場營業(yè)員的工作及與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。

  準備:選擇好附近的農(nóng)貿(mào)市場

  過程:

  1、參觀前談話

  問:到農(nóng)貿(mào)市場去看什么,怎么看?并提出注意事項。

  2、參觀農(nóng)貿(mào)市場

  1)觀察商品攤點

  2)觀察顧客怎樣買東西

  3)重點觀察蔬菜、水果的擺放和品種

  3、參觀后談話

  農(nóng)貿(mào)市場是干什么的?

  市場里的人是怎樣勞動的?

  沒有農(nóng)貿(mào)市場會怎么樣?

  11.25

  周四

  上午看菊花展目標:1、通過觀察感知菊花繽紛色彩和多才形態(tài),知道菊花是秋天特有的植物。

  2、萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  準備:菊花

  過程:

  一、參觀前談話

  1、地點

  2、注意保護菊花

  二、觀察

  1、欣賞菊花不同的顏色、花瓣、形態(tài)

  2、菊花的不同造型。

  3、觀察的同時想象與之相似東西。

  4、大膽的表達自己的想法。

  5、初步了解菊花的知識。

  三、活動結(jié)束

  安靜的回到教室

  四、活動延伸

  繪畫各種各樣的菊花。

  11.26.

  周五

  上午郊游目標:1、引導幼兒分析歌曲結(jié)構(gòu),感受A段音樂的歡快,B段音樂的優(yōu)美。

  2、學習用歌表演動作表達音樂的不同情緒。

  準備:幼兒已學會唱歌曲

  過程:

  1、復習歌曲,進一步感知歌曲的結(jié)構(gòu)和情緒。

  問:這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?第一、三段音樂聽起來怎么樣?第二段音樂聽起來又是怎樣的?

  2、創(chuàng)編動作

  引導幼兒進行講述后,鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興得去郊游的情景。

  鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。

  教師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演進行集體練習。

  3、聽錄音,唱著歌到戶外去郊游。

  11.29

  周一

  上午水果目標:

  1.通過用手觸摸,感知幾種常見水果的主

  要特征,并能用較完整的語句大膽表述。

  2.嘗試、探索用顏色代表水果進行大小排序,用數(shù)字代表顏色來讀數(shù),發(fā)展幼兒的記憶力、觀察力以及思維的敏捷性。

  準備:

  箱5個;蘋果、柚子、獼猴桃、葡萄各5份,切好的各1份;卡片;盤子;叉

  過程:

  一、摸一摸

  1.幼兒自由摸箱子,猜一猜,里面是哪些水果寶寶?

  2.引導幼兒用較完整的語句大膽說出自己的想法。

  3.幼兒依次摸出自己摸的水果。

  二、排一排

  1.每組四位幼兒合作按水果的大小進行排序。說說:哪個水果排在第幾個?

  2.游戲:捉迷藏。

  教師拿走一種顏色,引導幼兒說說:“第×個什么樣的水果寶不見了?”

  3.一種顏色代表水果,幼兒游戲、大小排序

  三、讀一讀:看色讀數(shù)

  四、嘗一嘗

  1.分水果。

  2.幼兒將客人老師的答案總結(jié)。

  3.自己嘗一嘗:說說是什么味道?

  11.30

  周二

  上午切片花盤目標:

  1、能用幾種蔬菜的切片擺放出造型美麗的圖案。

  2、感受有規(guī)則圖案所表現(xiàn)出的美。

  準備:

  1、和幼兒一起將胡蘿卜、藕、黃瓜等蔬菜切成小片,將蒜苗、芹菜等切成小段,分類擺放在盤中。

  2、人手一塊裝飾板

  3、投影儀、廚藝書

  過程:

  1、欣賞廚藝盤菜

  問:這些菜好看嗎?廚師為什么要這么擺?(引導幼兒感受蔬菜擺放的美可以給大家?guī)砻赖母惺埽?/p>

  2、討論廚藝盤菜的制作方法

  如:每盤菜擺放得象一朵花,中間有中心點,四周用蔬菜擺放成對稱的花邊圖案;不同的裝飾板,蔬菜擺放的特點也不一樣。

  3、幼兒操作

  介紹活動材料,看一看各種蔬菜的切面,猜一猜是什么蔬菜?

  幼兒選擇一個自己喜歡的裝飾板,拼擺“切片花盤”,提醒幼兒注意蔬菜顏色、形狀的搭配。

  4、相互欣賞、介紹自己的“切片花盤”

  向客人老師介紹自己做的“切片花盤”

  集中,用投影儀介紹幼兒的“切片花盤”,并請幼兒自己介紹。

  5、延伸

  鼓勵幼兒在家中也來做小廚師,和父母一起將燒制的菜裝飾得更美麗,使菜又好看又好吃。

  12.1

  周三

  上午蔬菜品嘗會目標:

  1、進一步感知蔬菜的不同味道和多種吃法。

  2、能簡單介紹自己家制作的菜肴。

  準備:

  幼兒在家與父母商量共同做一種菜,并參加買菜、擇菜、洗菜、燒菜的全過程。

  每人一套餐具,公用的勺子若干

  過程:

  1、相互介紹自己準備的菜肴

  引導幼兒從制作的材料、方法和過程等方面進行介紹

  幼兒將自己帶來的菜肴擺放在餐桌上

  2、參加蔬菜品嘗自助餐會

  討論自助餐的進餐禮儀(用公用的勺子盛菜、相互禮讓、不浪費等)

  幼兒自選菜肴品嘗,在快樂的氣氛中進一步激發(fā)幼兒喜歡蔬菜的情感。

  引導幼兒品嘗更多品種的蔬菜。

  引導幼兒有重點的品嘗同種蔬菜的不同做法。

  周四

  上午大蒜哥哥、蔥弟弟、韭菜妹妹目標:

  在揀菜的過程中進行比較分類,了解韭菜、大蒜、蔥的不同特征。

  準備:韭菜、大蒜、蔥

  過程:

  1、出示一筐混在一起的菜

  請小朋友幫忙,把這些菜分開

  2、幼兒一邊揀菜,一邊分別放入不同的筐中

  3、討論:為什么要這樣分開放?

  4、引導幼兒說出三種蔬菜的不同特征,問:誰象哥哥,誰象弟弟,誰象妹妹?

  5、小結(jié):韭菜葉子是窄的、扁的,大蒜葉子上圓下扁,蔥葉子是圓柱形的,里面是空的。

  周五上午

  買菜目標:

  1、歌曲輕松愉快的情緒,唱出歡快的氣氛。

  2、據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

  準備:音樂錄音

  過程:

  1、討論買菜的游戲

  我們怎樣去買菜?

  師邊唱邊表演情景表演,幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容。

  2、學唱歌曲

  幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞

  幼兒學唱歌曲

  學習用接唱、齊唱的形式演唱歌曲

  3、創(chuàng)編歌表演

  引導幼兒邊唱歌曲邊表演相應的動作

  啟發(fā)幼兒根據(jù)所買小菜的不同替換歌詞

  名稱內(nèi)容與材料指導要點

  語言區(qū)小圖書

  拼圖認字(拼圖)1、提供認字的卡片,讓幼兒在操作、游戲中認識漢字。

  2、閱讀圖書,通過觀察圖片,自由講述故事,培養(yǎng)幼兒的看圖講述的能力。

  探索區(qū)花開有幾朵?(數(shù)字、花)

  拼圖(各種拼圖)

  找影子(圖片、影子)

  1、提供各種操作材料,讓幼兒在動手擺弄的過程中學習知識。

  2、通過幼兒的活動提高幼兒對于活動的興趣。

  3、教師適時的指導幼兒活動,讓幼兒能夠從活動中、游戲中找到知識。

  生活區(qū)編辮子(毛線辮子、橡皮筋)

  小廚房(廚房用具)1、教師提供幼兒編辮子的材料,讓幼兒通過動手嘗試,將辮子扎起來。

  2、在小廚房的操作臺面上活動,把幼兒生活中的事情搬到幼兒園中進行。

  美工區(qū)剪貼水果(圖例、手工紙)

  折紙(圖例、手工紙)

  裝飾圖片(圖片、裝飾材料)1、提供各種活動的材料,通過幼兒觀察圖例、示范,讓幼兒在自己動手操作的過程中學會制作作品。

  2、教師提醒幼兒將作品粘帖在墻壁上供同伴欣賞。

  3、注意活動中的整潔。

  主題活動反思:

  通過學習《指南》,教師逐漸懂得了在實施課程計劃時,應善于發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的、感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,滿足幼兒的探索興趣,尊重幼兒的自主活動,支持幼兒的發(fā)展。

  本次主題活動——“多彩的秋天”通過兒歌、游戲、運動等多種活動,讓幼兒感知秋天的季節(jié)特征,觀察到了各種動植物的變化,了解到了秋季人們?nèi)绾问斋@,樂意參加各種收獲活動,體驗豐收的喜悅。幼兒逐漸有了“秋天”的概念,并常常會在交往中不自覺地對同伴說:“秋天--------。”不僅如此,他們還在活動中認識了各種各樣的水果和各種各樣的蔬菜。許多幼兒還在周末和爸爸媽媽一起去農(nóng)貿(mào)市場買菜,熟悉買菜的過程,并和家長一起揀菜、洗菜、看家長做菜,感受勞動的過程。幼兒還在活動中認識了許多昆蟲,并且了解了哪些是益蟲哪些是害蟲。在這段時間的活動中發(fā)現(xiàn)幼兒對于這個秋天的主題是非常的感興趣,時常將看到的、聽到的說出來、畫出來,真正體現(xiàn)了幼兒參與活動的積極性、主動性。

  另外,從這個主題活動中我們可以發(fā)現(xiàn),孩子對于感性的、具有操作性的活動特別感興趣,如:水果品嘗會,蔬菜拼盤、參觀農(nóng)貿(mào)市場等活動幼兒參與積極,探索欲望強烈,收效非常明顯。

  最后,我們的主題活動得到了家長的大力支持,無論是讓孩子們帶水果,還是讓家長和孩子一起去買菜,家長們都配合做到,為孩子們的自主探索創(chuàng)造了條件。



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