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數(shù)學(xué)教案《5的加減》(大班)

編輯: 天高云淡 關(guān)鍵詞: 大班數(shù)學(xué)教案 來源: 逍遙右腦記憶

沭陽縣實驗幼兒園教案設(shè)計

設(shè)計人:萬曉玲

課題:數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)5的加減》(大班) 課型:新授

設(shè)計意圖:本學(xué)期,大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了,針對孩子們形象思維占主導(dǎo)地位,邏輯思維幾乎沒有的情況,我將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入故事、圖片、游戲等活動中,收到了比較好的效果。孩子們在這種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如,教學(xué)目標(biāo)在不知不覺中完成。我的設(shè)計思路如下,希望得到各位同行的批評指正。

教學(xué)目標(biāo):

復(fù)習(xí)5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的加減.

進(jìn)一步理解加減的實際意義,會解決生活中的簡單的加減問題.

能根據(jù)分合式說出加減法算式.

教學(xué)重\難點:

理解加減法的實際意義,解決生活中的加減法問題.

教學(xué)準(zhǔn)備:

背景圖一幅,活動動物卡片(小兔子5只),5的加減算式2 3=5 3 2=5

52=3 53=2,5的分合式. 幼兒書寫用具.

教學(xué)反饋:

糾正措施:

教學(xué)后記:

教學(xué)過程:

個人分析意見

一、 復(fù)習(xí)5的分合。

1.出示5的分合式,請幼兒認(rèn)讀。

2.游戲:碰球(復(fù)習(xí)5的分合)

師:嘿嘿嘿,我的1球碰幾球?生:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合1起來是5。(依次說完5的分合)

二、 新授5的加減。

a1.出示背景圖,老師邊操作邊講解:草地上先跳來了2只小兔子,又跳來了3只小兔子,現(xiàn)在,草地上一共有幾只小兔子?

2.指定幼兒回答。

3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?

4.請幼兒口頭說出算式。

5.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(2 3=5)

6.提問:如果草地上先跳來3只兔子,后跳來2只兔子,應(yīng)該怎樣說出算式?

7.請一名幼兒說出相關(guān)的算式(3 2=5)

8.比較兩道加法算式的異同。

9.拓展練習(xí):8 9=17&; <br><p></p>9 8=?

b1.老師再次出示背景圖,操作并講解:草地上的5只小兔子,有2只玩累了,先回家了,現(xiàn)在草地上有幾只兔子?

2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?

3.請幼兒口頭說出算式。

4.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(52=3)

5.提問:如果先跳走了3只兔子,還剩下幾只兔子?

6.請幼兒交流、討論并回答。(53=2)

7.比較兩道減法算式的異同。

c游戲:你問我答

師:小朋友,我問你,2 3=?生:?老師,告訴你2 3=5

依次說完所有的算式。游戲熟悉后,可以讓孩子們互相提問回答,鞏固加減法計算.

d搶答:看誰最快?

老師準(zhǔn)備一些口頭的加減法應(yīng)用題,師讀生搶答,比一比,誰最快?例如:河里游來了3只鴨子,又游來了2只鴨子,一共有幾只鴨子?(答得多又對的為勝,可以得到老師的獎勵)


本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/426601.html

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