而后，我請(qǐng)孩子們將最美的白云畫在紙上，并與孩子們一起將畫好的白云圖片制成胸飾帶到胸前，玩起了游戲“巨人吃白云”。當(dāng)“巨人”去吃“白云”時(shí)，“白云”要聚在一起。每當(dāng)這時(shí)，孩子們總是擠壓在一起，很危險(xiǎn)。于是，我將游戲規(guī)則略做改動(dòng)，大家先一起說(shuō)一遍兒歌，“巨人”再去吃“白云”，白云要兩兩相抱、三三相抱或四四相抱……（教師可以根據(jù)本班孩子的能力做要求）擠壓現(xiàn)象就不再發(fā)生了。
這樣，既讓孩子們?cè)谟螒蛑凶匀坏膶W(xué)會(huì)了兒歌，享受說(shuō)兒歌的樂(lè)趣；又在相互抱抱中增強(qiáng)了孩子們之間的交往，感受身體接觸帶來(lái)的快樂(lè)；還在老師兩兩或三三相抱的要求中培養(yǎng)了數(shù)理邏輯智能。此游戲可以在戶外玩，也可以在室內(nèi)玩，同時(shí)，還可以作為一個(gè)親子活動(dòng)游戲，真是舉多得。
畫柳枝美術(shù)活動(dòng)反思
《龜兔賽跑》語(yǔ)言活動(dòng)反思
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/313906.html
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