為了成功地組織這次春游，我們作了比較細(xì)致的籌備工作：密切留意天氣的變化確定出游的日期；從安全的角度出發(fā)，實(shí)地考察最佳路線；并對(duì)出游的方案進(jìn)行了討論；提前告知家長(zhǎng)，另一方面在課堂上增加了有關(guān)春游的安全知識(shí)和自我保護(hù)教育的內(nèi)容。
我們利用周邊的農(nóng)田、廣場(chǎng)等有利資源，讓幼兒帶著猜想和疑問(wèn)去尋找春天的變化，今天，我們出發(fā)了。我們迎著春天的氣息，走在小路上，孩子們看到了春天那綠綠的樹(shù)枝和嫩嫩的青草，也聞到了花兒的芳香。孩子們發(fā)現(xiàn)了很多春天的秘密，小草綠了，柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花開(kāi)了，還發(fā)現(xiàn)了一些不知名的植物也長(zhǎng)出了新芽，孩子們無(wú)比的快樂(lè)，為了留住每一個(gè)畫(huà)面，我毫不吝嗇的按動(dòng)著手中相機(jī)的快門。
我們還請(qǐng)幾個(gè)小朋友帶了風(fēng)箏，來(lái)到政府廣場(chǎng)，我們便開(kāi)始了快樂(lè)的放風(fēng)箏活動(dòng)，風(fēng)箏飛上天了，在微微的春風(fēng)中搖曳著，顯得無(wú)比的“自在”，孩子們高興無(wú)比。這一活動(dòng)的進(jìn)行使孩子們不僅感受到了春游的樂(lè)趣，更增進(jìn)了孩子與老師們之間的情感。老師們也好似回到了童年，玩的意猶未盡！
在這生機(jī)勃勃的季節(jié)里，讓孩子們走出去感受陽(yáng)光、感受萬(wàn)物復(fù)蘇，帶孩子們“走出去”，去看、去聽(tīng)、去想、去體驗(yàn)、去感觸，這樣得到的知識(shí)會(huì)比在屋子里給幼兒填鴨灌輸效果好的多，這次春游不僅使孩子們得到了快樂(lè)，更使他們身心得到放松。
在我們幼兒園附近還有很多有意義的環(huán)境資源可以為我們教學(xué)所利用，如：新農(nóng)村、老街、新街等，都可以成為我們走出去的環(huán)境資源，在“大自然大社會(huì)”中以“活教材”支持幼兒的學(xué)習(xí)和生活，有助于幼兒自主快樂(lè)的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。也讓幼兒感受到了家鄉(xiāng)的美，同時(shí)也豐富了幼兒的社會(huì)性情緒情感。
學(xué)習(xí)制定秋游計(jì)劃
秋游活動(dòng)：親近蔬菜
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/308015.html
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