1、通過學習兒歌,知道一雙鞋子有兩只, 學習區(qū)分鞋子的正反.
2、體驗在游戲中掌握技能的樂趣.
活動準備:
1、兩雙小鞋朋友(A:在擺放正確的鞋子上貼上笑臉.B在放反的鞋子上貼上生氣的表情.)
2、三至四塊較大的布.
3、鞋子卡片.鞋印若干.
活動過程:
1、引入:
(1)、出示兩雙小鞋朋友,吸引幼兒的興趣.
(2)、引導(dǎo)幼兒觀察,說說:為什么一雙高興,一雙生氣?
2、學習兒歌,掌握區(qū)分鞋子正反的方法.
(1)、(師:原來是一雙穿對了,一雙穿反了!那應(yīng)該怎么穿才對呢?我們來聽聽兒歌&;lt lt;小鞋朋友&;gt gt;是怎么說的吧!)
教師朗讀兒歌,讓幼兒初步了解區(qū)分鞋子正反的方法.
(2)、幼兒學念兒歌.
(3)、請幼兒幫助穿反的小鞋重新穿好,鞏固區(qū)分正反的能力.
(4)、游戲:&;lt lt;我的小鞋不見了
玩法:1、幼兒脫下鞋子,閉上眼睛.師將孩子們的鞋子打亂用布蓋好.
2、讓幼兒找出自己的鞋子,擺放好,并穿上.
組織幼兒游戲,(師適時念兒歌,幫助幼兒區(qū)分鞋子的正反).
4、結(jié)束
讓我們帶著小鞋朋友到外面玩玩吧!
5、活動延伸:
在區(qū)角活動中引導(dǎo)幼兒為鞋印"穿"上鞋子,鞏固對鞋子正反的認識.
附:兒歌:&;lt lt;小鞋朋友
兩只小鞋,一對朋友.
穿對高興,點頭拉手.
穿錯生氣,撅嘴歪頭
天天來刷牙??衛(wèi)生保健教案
幼兒園綜合體育活動組織與實施
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