一、樹立新的幼兒體育價(jià)值觀
實(shí)踐證明，教師對(duì)幼兒體育活動(dòng)的價(jià)值取向，決定著幼兒體育活動(dòng)的質(zhì)量。以往的幼兒體育教學(xué)雖然大多采用了幼兒最喜歡的活動(dòng)形式——體育游戲來達(dá)到活動(dòng)的目的，但很少重視如何運(yùn)用游戲這種手段使教育要求轉(zhuǎn)化為幼兒自身主動(dòng)的發(fā)展。因此，在開展體育游戲時(shí)難免為游戲而游戲，違反教育規(guī)律。幼兒在體育活動(dòng)中往往處于“被動(dòng)”地位，模仿多，等待多，缺少主動(dòng)性，創(chuàng)造性。
針對(duì)我園教師認(rèn)為幼兒體育只是鍛煉身體，發(fā)展基本動(dòng)作的看法，我們組織了專項(xiàng)教研活動(dòng)，探討了幼兒體育的綜合教育功能，初步樹立了新的幼兒體育價(jià)值觀，在活動(dòng)中真正體現(xiàn)“以體為主，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展”。
樹立在體育活動(dòng)中促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)全面提高的觀念。體育活動(dòng)中，克服動(dòng)作的單一性練習(xí)及組織形式的小學(xué)化，開展適合幼兒特點(diǎn)，豐富多彩的綜合體育活動(dòng)，全面、綜合地提高幼兒的走、跑、跳、跨、平衡等能力。
樹立在體育活動(dòng)中促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的觀念。幼兒園綜合體育活動(dòng)不僅能促進(jìn)幼兒的生長發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，而且對(duì)幼兒的心理發(fā)展也產(chǎn)生一定的影響，因?yàn)樗苡行Т龠M(jìn)幼兒的認(rèn)知、情感、意志和個(gè)性等方面心理因素的發(fā)展。因此，在組織綜合體育活動(dòng)中，除注重幼兒身體的鍛煉價(jià)值以外，還應(yīng)有意識(shí)地把體育與其它相關(guān)教育因素結(jié)合起來，促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。
二、因地制宜，統(tǒng)籌安排，建立幼兒園綜合體育活動(dòng)協(xié)調(diào)組織
幼兒綜合體育活動(dòng)是集幼兒體能訓(xùn)練、韻律操、隊(duì)列訓(xùn)練、器械操、體育游戲、音樂舞蹈于一體的戶外綜合活動(dòng)，組織形式有分散的個(gè)體活動(dòng)，分組活動(dòng)、全班活動(dòng)，以及分散與集體活動(dòng)相結(jié)合的形式。根據(jù)場(chǎng)地、時(shí)間、器材情況及活動(dòng)內(nèi)容，其練習(xí)方法有游戲法、競(jìng)賽法、魚貫練習(xí)法及循環(huán)練習(xí)法。在綜合體育活動(dòng)中，節(jié)奏鮮明的音樂貫穿始終，使幼兒體、智、德、美諸方面互相滲透，尤其是通過綜合體育活動(dòng)的開展，培養(yǎng)幼兒自信、勇敢、果斷的品質(zhì)，樹立集體意識(shí)和公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有助于培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
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