《誰咬了我的大餅》是一本充滿懸念的繪本。小豬做了一塊好大的餅，等他醒來一看：“咦，是誰咬了我的大餅?zāi)兀?rdquo;故事就在這個(gè)懸念中展開了。接著小讀者們就隨著小豬開始尋覓那個(gè)咬大餅的“小偷”。尋找的過程中遇到了不少小動物，都說沒有咬，可是要怎么證明它們的清白？這又是一個(gè)有趣的懸念。于是故事就利用這一次又一次的設(shè)懸、釋懸來勾起了孩子們濃厚的興趣。最后在故事層層鋪排中，繪本慢慢地把孩子引導(dǎo)到謎底的門前，驚奇有趣的結(jié)局帶給孩子的必然是一陣陣的大笑。所以我選取了這個(gè)簡單有趣的故事作為教材，并把它設(shè)計(jì)成了一節(jié)小班的閱讀活動。
活動一開始通過教師的講述，讓幼兒懂得每張圖片上都有好聽的故事，引導(dǎo)幼兒觀察、講述自己的發(fā)現(xiàn)。設(shè)置懸念，猜測“是誰咬了大餅嗎?”激發(fā)幼兒往下看閱圖書的興趣。接下來引導(dǎo)幼兒用完整的語言描述：“xx，是你咬了我的大餅嗎?”
接著引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對話，模仿語氣，并討論：是不是小鳥咬的？比較前后兩個(gè)不同的咬痕。通過觀察、比較、分析，釋懸，判斷是誰咬了我的大餅？并且引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)�；顒釉趯捤傻拈喿x環(huán)境中培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
通過完整閱讀，進(jìn)一步理解故事，體驗(yàn)繪本的幽默、有趣。
活動的最后環(huán)節(jié)，請小朋友們吃米餅，觀察自己的牙齒咬痕，此環(huán)節(jié)中，孩子們在同伴之間模仿小豬的話語“是你咬了我的大餅嗎？”非常富有情趣。

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美術(shù)與音樂游戲的融合??對《 彩色樹葉大變身》案例評析

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/277562.html

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