學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，運(yùn)用了兩種學(xué)習(xí)手段。一是以大喇叭、小喇叭為比喻，請(qǐng)幼兒在不熟悉兒歌的時(shí)候做“小喇叭”，跟著教師學(xué)習(xí)兒歌，當(dāng)幼兒逐漸對(duì)兒歌熟悉的時(shí)候，請(qǐng)他們做“大喇叭”，放大聲音念唱兒歌；二是運(yùn)用圖片記憶兒歌，將已記住內(nèi)容的圖片藏起來(lái)，加大難道，逐步將圖片都收起來(lái)，逐步將兒歌全都記下來(lái)。
大班語(yǔ)言（兒歌）：紅米飯，南瓜湯教案
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容，有節(jié)奏地念唱兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒了解井岡山革命傳統(tǒng)的由來(lái)，鼓勵(lì)幼兒了解家鄉(xiāng)歷史，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：紅米飯、南瓜粥、炒茄子、炒野菜。
2、教學(xué)掛圖。
幼兒用書(shū)、磁帶、CD。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示紅米飯、南瓜燙、炒茄子、炒野菜的圖片，請(qǐng)幼兒欣賞、辨認(rèn)。
（1） 逐一出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)菜名。
教師：圖片上的是什么菜呀？用什么做的？你吃過(guò)嗎？
（2） 由四樣菜引出兒歌。
教師：娃娃特別喜歡吃這四樣菜，每次都吃得精光，這是為什么呢？下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌。
（1） 教師朗誦兒歌，幼兒傾聽(tīng)。
（2） 請(qǐng)幼兒自由講述自己聽(tīng)到的兒歌中的內(nèi)容，教師將幼兒說(shuō)到的內(nèi)容用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行重復(fù)、總結(jié)，加深幼兒對(duì)兒歌的印象。
教師：你聽(tīng)到了什么？
（3） 教師邊朗誦邊指出相應(yīng)的圖片，幫助幼兒加深對(duì)兒歌的理解。
請(qǐng)幼兒跟著教師邊看圖片邊朗誦兒歌。
教師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)兒歌，看看你記住了什么。
3、理解兒歌、學(xué)習(xí)兒歌。
（1） 請(qǐng)幼兒討論井岡山革命傳統(tǒng)的由來(lái)。
1、教師：你吃過(guò)兒歌中說(shuō)的東西嗎？味道怎么樣？你知道他們是怎么來(lái)的嗎？
2、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論，幫助幼兒了解井岡山革命傳統(tǒng)飯的由來(lái)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。
（2） 根據(jù)圖片學(xué)習(xí)、記憶兒歌。
1、教師：現(xiàn)在老師做大喇叭，小朋友們做小喇叭，看著圖片一塊來(lái)學(xué)這首兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒邊看兒歌邊看圖片邊小聲跟著老師學(xué)習(xí)兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒大聲朗誦兒歌。
教師：現(xiàn)在老師做小喇叭，你們做大喇叭，我們一起來(lái)朗誦這首兒歌。
（3） 教師將已經(jīng)記住的兒歌內(nèi)容圖片藏起來(lái)，幼兒朗誦兒歌，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。
教師：你哪句兒歌不用看圖片就會(huì)說(shuō)了？我把圖片藏起來(lái)，看看大家會(huì)不會(huì)說(shuō)兒歌了。逐步將圖片收起，直到圖片全收起來(lái)幼兒也能獨(dú)立朗誦兒歌。
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/273136.html
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