活動準備：教具“魔法格子”、格子布制品、彩繩、布、水粉顏料
活動過程：
一、 參觀格格商店，引起幼兒對格子布的興趣
1、教師帶領幼兒參觀格格商店
A、教師：“鑫鑫老師開了個商店，，在我商店里的東西有個共同的秘密，請你仔細找一找。”
B、帶領幼兒參觀布店，引導幼兒發(fā)現(xiàn)所有商品都是格子布制作的
教師：“原來，在我的商店里所有的商品都是格子布做的，你們喜歡這些格子的圖案嗎？你看到什么樣的格子？你喜歡什么樣的格子？為什么？”
“其實我這里還有一個有魔力的格子布，你們想看嗎？”
“現(xiàn)在請小貴賓坐到貴賓區(qū)的位子上，讓我們一起來看看吧。”
二、 幼兒觀看討論“魔法格子”，，感受線條疏密與格子大小之間的關系
1、教師出示教具“魔法格子”
2、引導幼兒移動線條使格子大小發(fā)生變化
A、教師：“這就是一塊有魔力的格子布，現(xiàn)在上面的格子都是一樣大的。我想把這些格子變得更大，誰來幫幫我？”
B、幼兒想辦法并嘗試移動線條把格子變大
C、教師：“現(xiàn)在我想把大格子變成小格子，誰來幫幫我？”
D、幼兒想辦法并嘗試移動線條把格子變小
4、教師小結：“原來線條在一起就會變成格子，線條靠得緊緊的就變成小格子，線條離的遠遠的就是大格子，格子里還可以有各種顏色。”
三、 游戲“會變的格子”
1、教師：“你們想變成這些會動的線條寶寶嗎？”
2、幼兒和教師玩游戲“會變的格子”
教師：“現(xiàn)在我就是魔法師，請線條寶寶聽好我的咒語：線條線條動起來，變成大（小）格子。”
四、 幼兒創(chuàng)作格子布制品
1、教師把幼兒變成小設計師
教師：“線條寶寶們玩過游戲了，你們想自己設計好看的格子布嗎？”
2、教師介紹創(chuàng)作要求
教師：“我這里有一些布，還有顏料，請你來設計格子的圖案，你可以設計大格子，可以設計小格子。怎么才能畫出大格子或是小格子呢？請小朋友們仔細想想好。如果格子設計好了還有時間的話，還可以在格子里加上顏色。”
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導
指導重點：⑴格子的線條有疏有密
⑵一種顏色一只筆，換顏色的時候換筆
四、評價展示幼兒作品
1、教師選取部分幼兒作品進行評價
2、幼兒隨音樂SHOW作品
教師：“你們這么好看的作品想不想展示給客人老師看看？”
“還記得我們以前和爸爸媽媽一起參加的時裝表演嗎？現(xiàn)在就請我摸到的寶寶跟我一組，其他的寶寶和瑋瑋老師一組，我們面對面站好，聽音樂展示自己的作品給客人老師看看，好嗎？”
關于中班藝術活動“會變的格子”的設計思路
中班美術活動－－《有趣的刻畫》
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/272181.html
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