在活動(dòng)前，我請(qǐng)每位幼兒都從家里帶來一個(gè)包裝袋，他們帶來的包裝袋大小不同、顏色豐富。當(dāng)我在整理這些紙袋時(shí)，孩子的都跑過來欣賞，還說，“紙袋好漂亮呀！”他們第一次看到這么多的紙袋放一起，感受到了這些平常丟到的紙袋是很美的�！毒V要》中指出，“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具和手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)”。就依照這理念設(shè)計(jì)了《花瓣蝴蝶的》。我活動(dòng)《花瓣蝴蝶》創(chuàng)設(shè)了一個(gè)以春天為主題的情景：春天來了，草兒青青，花兒盛開，彩色的蝴蝶在花叢中飛來飛去，但有一只沒有花紋的白蝴蝶要去參加蝴蝶舞會(huì)，沒有美麗的花紋而傷心地哭了，花兒把花瓣送給蝴蝶做花紋，最終白蝴蝶變成了一只美麗的花瓣蝴蝶，以這情景激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，從而感受到幫助他人的快樂。本次的活動(dòng)目標(biāo)是：1．通過欣賞蝴蝶翅膀的花紋，初步感受對(duì)稱美，并在紙袋上嘗試用紙片拼貼出花紋各異的蝴蝶。2．在做做玩玩中，讓幼兒體驗(yàn)變廢為寶的快樂。我圍繞著制定的目標(biāo)和設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行了實(shí)施活動(dòng)。
活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)以春天話題引出制作對(duì)象蝴蝶，讓孩子們感受春天的景象，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
第二個(gè)環(huán)節(jié)欣賞蝴蝶圖片。在欣賞課件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒了解多種蝴蝶翅膀的特點(diǎn)，感受對(duì)稱美。這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)講解的時(shí)候，自我發(fā)現(xiàn)自己的語言有點(diǎn)平乏，不能把對(duì)稱裝飾用簡(jiǎn)潔、易懂的語言表達(dá)出來，在活動(dòng)中引導(dǎo)時(shí)，顯得太?嗦了。本活動(dòng)中,我覺得在環(huán)節(jié)連接上做得很好,如:孩子們欣賞蝴蝶過程中，他們對(duì)畫面很感興趣，還在討論圖片上的內(nèi)容，這時(shí)我以“蝴蝶們?cè)诨▍仓锌鞓返奶?但是有一只白蝴蝶它哭了,花朵們問它為什么傷心?”這句話連接到下一個(gè)師幼共同探索在紙袋上拼貼蝴蝶花紋的環(huán)節(jié)�；顒�(dòng)中，我還利用花朵送花瓣給白蝴蝶的過程做成分步驟演示，讓幼兒初步了解粘貼方法。
活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié),老師示范講解包裝袋如何變成蝴蝶，又是怎么裝飾的。由于我要節(jié)約時(shí)間，在蝴蝶上只示范粘貼很少的花瓣，導(dǎo)致了幼兒的作品花瓣的排列方式不豐富。幼兒的操作環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)理解怎樣的裝飾是對(duì)稱的，就圖案還不夠豐富。
活動(dòng)最后出了點(diǎn)問題，展示的方式考慮不夠周到，我用繩子把夾子穿起來了，一開始的想法是讓孩子自己夾起來方便，但適得其反夾起來反而麻煩了。后來實(shí)在夾起來麻煩，讓孩子拿在手里展示評(píng)價(jià)，這下拿在手里的孩子向前擠，講評(píng)的空間沒了，再加上時(shí)間的關(guān)系，我草草評(píng)價(jià)了兩幅作品就結(jié)束了。
俗話說：“畫無成法，教無定法。”我想：每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都沒有固定模式只有自己不斷去專研、嘗試、反思，才能慢慢發(fā)現(xiàn)自己的不足，擁有進(jìn)步的機(jī)會(huì),這次雙高課評(píng)選,又是一次學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
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