陳新苗老師上課風(fēng)趣幽默，讓幼兒在快樂的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)。今天我又一次聽了他的這節(jié)送

教下鄉(xiāng)的課——認(rèn)識(shí)梯形，讓我受益匪淺。整節(jié)課聽下來學(xué)習(xí)的氛圍非常濃厚，陳老師善于關(guān)注

課堂，關(guān)注幼兒在課堂中的表現(xiàn)。她強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)按自己的特點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重視幼兒的操作過程和個(gè)別差異，讓幼兒從多角度思考和解決問題，設(shè)計(jì)系列化的操作材料，發(fā)展幼兒的應(yīng)用能力，允許幼兒在操作中產(chǎn)生錯(cuò)誤。

【案例背景】

認(rèn)識(shí)梯形是中班下學(xué)期的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此本著循序漸進(jìn)的原則，在幼兒認(rèn)識(shí)平面圖形的過

程中，已經(jīng)對圓形、三角形、橢圓形、正方形等圖形有了認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識(shí)梯形，對幼兒來說是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，也是一個(gè)提高的過程。由于梯形只有一組對邊是平行的，是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念，比較得抽象，因此陳老師通過各種形式游戲、操作活動(dòng)，讓幼兒反復(fù)感受，逐步理解梯形的特征，從而實(shí)現(xiàn)將教育游戲化、生活化的原則。

一、重視幼兒的操作過程和個(gè)別差異，讓幼兒從多角度思考和解決問題。

例子：幼兒自選圖形，孩子們通過仔細(xì)的觀察，請出三個(gè)小朋友的圖形，說說是什么圖形，貼到黑板上，請其他的寶寶再看看自己手中的圖形，放到相應(yīng)的圖形后面，集體檢查。在認(rèn)識(shí)梯形的時(shí)候，陳老師又增加了難度，有直角梯形、等腰梯形。

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)梯形??案例分析
相鄰數(shù)2-5??蒙氏數(shù)學(xué)課

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