新學(xué)期幼兒哭鬧在幼兒園很常見，對(duì)于小班的孩子會(huì)更乖。這里記錄下我?guī)У倪@一屆小（四）班孩子們可愛而滑稽的開學(xué)表現(xiàn)。
第一天，當(dāng)我滿懷笑容的在班上迎接家長(zhǎng)和孩子們。早上來(lái)園時(shí)，絕大部分幼兒因?yàn)槭堑谝淮紊蠈W(xué)，之前都不曾離了爸爸媽媽或爺爺奶奶的手。教室里出現(xiàn)了孩子拼命地纏著大人不肯讓他們離去的場(chǎng)景。我和另外兩位老師使出渾身解數(shù)把他們一個(gè)一個(gè)從家人手中“奪”下來(lái)，盡管有幾個(gè)孩子拼命地抱著媽媽的脖子，拼命地拉著爸爸的衣服，但最終還是“被迫分離”。 孩子們面對(duì)著陌生的環(huán)境和老師 ，傷心的哭著，家長(zhǎng)也心疼的久久不肯離去，我們做為老師更是百感交集 。
為了盡快穩(wěn)定幼兒情緒，一開學(xué)就馬上召開了家長(zhǎng)會(huì)，老師通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)這個(gè)平臺(tái)跟家長(zhǎng)做了及時(shí)的交流。
家長(zhǎng)會(huì)花絮
孩子進(jìn)幼兒園可以說(shuō)是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，孩子入園以前，都是在兩代人的保護(hù)之下生活的。因此，剛?cè)雸@的孩子因?yàn)殡x開家庭，來(lái)到集體生活中會(huì)有哭鬧、拒食、不睡覺(jué)等現(xiàn)象，這種情況叫“入園焦慮”。家長(zhǎng)們不必為此擔(dān)憂，應(yīng)該幫助孩子減少對(duì)集體生活的恐懼感，家長(zhǎng)的這種焦慮常常會(huì)影響到孩子的情緒，因此家長(zhǎng)們要樹立一種觀念：小鳥長(zhǎng)大了，就會(huì)飛，為了讓小鳥飛得高，飛得遠(yuǎn)，父母有時(shí)不要把他往身邊拉，而要推他一把，現(xiàn)在應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)到了推一把的時(shí)候。既然把孩子送到幼兒園里，就是抱著一種讓他學(xué)習(xí)獨(dú)立生活而來(lái)的。有些父母早上送孩子來(lái)時(shí)，孩子好好的，他自己倒先流起眼淚來(lái)了，結(jié)果弄得大人、小孩一起哭�；蛘哂行┘议L(zhǎng)把孩子送到以后，總是不放心，不肯離去，陪著孩子玩，有的躲在窗外偷看。這樣對(duì)老師的教育工作有一定的影響，孩子的心理適應(yīng)期也會(huì)因此拉長(zhǎng)，哭鬧現(xiàn)象還會(huì)加劇。所以，當(dāng)你們把孩子送到老師手上時(shí)，就應(yīng)該以信任的心態(tài)和孩子說(shuō)再見。
作為老師，特別感激家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解和配合。在家長(zhǎng)的配合下，孩子們情緒穩(wěn)定的非�？欤刻旌⒆觽兌荚谶M(jìn)步，從第一、二天家長(zhǎng)久久不肯離去，到第三天家長(zhǎng)依依不舍卻“狠心”的離開，孩子們也很快的適應(yīng)著幼兒園的集體生活，頭兩天孩子們哭聲一片，我都慌了，怕持續(xù)太久，沒(méi)有想到第3天的時(shí)候就基本沒(méi)有孩子哭鬧，可以正常的開展集體活動(dòng)了，到現(xiàn)在孩子們的情緒已經(jīng)穩(wěn)定，雖然孩子們來(lái)時(shí)對(duì)爸爸媽媽還是那樣戀戀不舍，但由一開始對(duì)幼兒園生活的好奇到每天早上要離開親人的哭鬧，又由哭鬧到被幼兒園生活的吸引，再到每天開開心心上幼兒園，孩子們?cè)谝惶焯斓倪M(jìn)步著。
開學(xué)工作緊張而有序地進(jìn)行著，雖然忙很辛苦，但也很充實(shí)。和家長(zhǎng)們漸漸開始熟悉，對(duì)孩子們的了解也越來(lái)越深，看著孩子們的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)在老師的引導(dǎo)下已開始有序進(jìn)行，心里會(huì)有淺淺幸福和滿足。
容縣幼兒園：為孩子們的成長(zhǎng)喝彩 （幼兒離園系列活動(dòng)）
多希望能有三頭六臂
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/261589.html
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