陸續(xù)地出示圖片，引導(dǎo)孩子們講述，奇怪的是很多孩子對(duì)于即將出示的圖片非常熟悉，原來在學(xué)習(xí)本主題的其他內(nèi)容時(shí)，他們?cè)缇屯低档乜催^了，真的是一群好學(xué)的孩子，調(diào)皮的孩子。對(duì)于野牛、小鳥的評(píng)價(jià)孩子們都猜得不錯(cuò)，沒提醒就說從兔子的表情中看出來了，璇璇是上過一年大班的孩子，學(xué)過的內(nèi)容她也記憶深刻，在以后的提問時(shí)注意，后一些請(qǐng)到她。講述完故事后，分組的辯論使孩子們興奮而激動(dòng)。
孩子們按自己的意愿分別選擇喜歡黑夜和白天，今天分成的兩組人數(shù)相差不多，但會(huì)說的在黑夜這邊要多，辯論開始后，孩子們迫不及待地爭(zhēng)相表達(dá)，有的都激動(dòng)地站立起來，在提出要扣分的要求后馬上能約束住自己，《黑夜秘語》的主題中學(xué)習(xí)的一些知識(shí)對(duì)于這次辯論用處很大，喜歡黑夜的孩子們講到了“夜晚的休息，和爸爸、媽媽一起的幸福，看見流星的快樂，星星月光的美麗……”，喜歡白天的孩子們說到“白天可以快樂地游戲，爸爸媽媽雙休日帶著去游玩，玩各種游戲，中午也能睡覺……”
如果今天的辯論會(huì)中會(huì)說的孩子能分布得平均些，效果會(huì)更精彩，對(duì)于白天的講述，孩子們的思維還沒有打開，白天我們周圍的美景沒有加以描述，教師的引導(dǎo)也不夠，孩子們只局限在白天孩子們的活動(dòng)中，各自的針對(duì)性也還不強(qiáng)。不過，今天的嘗試，也使孩子們?cè)谵q論中、在觀點(diǎn)的碰撞中對(duì)于白天和黑夜有了更深的認(rèn)識(shí)。
增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念：我的計(jì)劃表
小班《我是好樣的》比賽
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