教師告訴幼兒：“鞋子說，早上看到小朋友一個(gè)跟著一個(gè)排著隊(duì)伍，整整齊齊真神奇。我們鞋子也想學(xué)學(xué)小朋友整整齊齊地排隊(duì)伍。”
2.練習(xí)鞋子排隊(duì)——鞋寶寶跟著鞋媽媽開火車
（參照教材并補(bǔ)充：請寶寶在墊子上活動，脫掉鞋子后不會著涼。）
教師示范將自己的兩只鞋子放整齊，請幼兒把鞋子脫下后，把左右兩只鞋子擺放整齊，放在座位前的地面上。
教師將自己的鞋子放在排頭，逐一請小朋友拿起自己的鞋子，擺在“鞋子?jì)寢?rdquo;的后面，形成一橫排。
3.練習(xí)鞋子配對——幫媽媽整理鞋子
（增加環(huán)節(jié)：出示一堆放亂的拖鞋，請孩子在眾多鞋子中尋找一雙鞋子，并在老師的指引下整齊的放到鞋架上。這個(gè)環(huán)節(jié)既增強(qiáng)難度又鞏固鞋子排隊(duì)，幫助寶寶梳理良好的生活經(jīng)驗(yàn)。）
出示一堆放亂的拖鞋，引導(dǎo)幼兒尋找一雙，找到后放在鞋架上。
引導(dǎo)幼兒觀看排列整齊的鞋子隊(duì)伍，感受快樂。
4.整理，穿上鞋子。
5.延伸：午睡時(shí)，將脫下的鞋子放整齊。
反思：
整個(gè)教學(xué)過程都比較順暢，每個(gè)環(huán)節(jié)層次分明，寶寶參與積極。結(jié)束后，根據(jù)寶寶的發(fā)展情況，以下幾點(diǎn)可以有所改進(jìn)：
1.還要再增強(qiáng)“一雙”的概念�？梢酝ㄟ^區(qū)域活動來繼續(xù)，投放各式鞋子圖片，請寶寶由一只鞋子找到一雙鞋子。
2.提供不同種類的鞋子，增強(qiáng)難度。在第三環(huán)節(jié)“幫媽媽整理鞋子”中，請寶寶整理的是自己的小拖鞋，都挺熟悉，一眼就找到。如果再有皮鞋、球鞋、雨鞋等不同鞋子種類就更好了。
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