教學(xué)目標(biāo)：

　　1 通過聽覺隨音樂起舞的動作感知及對音樂所表現(xiàn)的心情及內(nèi)容的不同的對比，來感受音樂a 與音樂 b的不同，體驗(yàn)活潑地與抒情地的樂曲風(fēng)格，了解它們所表現(xiàn)的情緒的異同。

　　2 通過對樂曲的內(nèi)容的想像發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造能力。

　　3 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感受能力，提高幼兒對音樂欣賞的興趣。發(fā)展幼兒的情緒體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　　教學(xué)準(zhǔn)備：事先制作好的課件。

　　教學(xué)過程：

　　一 點(diǎn)擊課件：“誰來了？”(花仙子)。“美麗的花仙子給我們帶來兩段美妙動聽的音樂，想不想聽一下？”

　　1 點(diǎn)擊音樂a：“這段音樂聽起來怎么樣？表現(xiàn)了一種怎么樣的心情？”欣賞音樂a。

　　2 點(diǎn)擊音樂b：“這段音樂聽起來與音樂a有什么不同？比較一下。”

　　3 小結(jié)：音樂a活潑歡快，聽起來心情輕松，有種想跳躍的感覺，音樂b優(yōu)美抒情，比較柔和 音樂a節(jié)奏歡快，音樂b節(jié)奏緩慢。

　　二通過跟隨音樂跳舞來感受兩段音樂的不同。

　　1聽音樂a我們來跳一下舞，感覺怎么樣？請幼兒自由創(chuàng)編動作，隨音樂起舞。教師把幼兒的動作連起來，讓幼兒完整跳一遍。

　　“你們在跳舞的時(shí)候心情感覺怎么樣？”(心情愉快，節(jié)奏活潑歡快)

　　2同上隨音樂b跳一下舞，感覺怎么樣？ 請幼兒自由創(chuàng)編動作，隨音樂起舞。教師把幼兒的動作連起來，幼兒完整跳一遍。

　　三能過分段想象欣賞樂曲所表示的畫面來感受樂曲的風(fēng)格。

　　1 想象一下我們怎么樣的心情下用音樂a來表示？我們什么時(shí)候會心情很高興？ 幼兒自由講述，表達(dá)。

　　小結(jié)：當(dāng)我們開心的時(shí)候，有些事使我們心情很高興的時(shí)候，可以用音樂a來表示。 作曲家們就是在很高興的時(shí)候?yàn)榱吮磉_(dá)愉快的心情才創(chuàng)作出這些樂曲的。

　　2 音樂a表現(xiàn)了森林里的小動物快樂的生活，請你猜一下有哪些小動物在于什么快樂的事情？

　　教師適當(dāng)啟發(fā)：“我也來猜一下，是。。。。。。。”點(diǎn)擊課件。幼兒自由猜想，發(fā)表意見。

　　3 完整欣賞一遍音樂a (配畫面的)。幼兒表達(dá)內(nèi)容。再次欣賞音樂a。

　　4 同上想象一下音樂b所表示的畫面。用同樣的方法啟發(fā)。

　　5 完整欣賞音樂b(配畫面的)。

　　a 與音樂 b的不同，體驗(yàn)活潑地與抒情地的樂曲風(fēng)格，了解它們所表現(xiàn)的情緒的異同。

　　b 通過對樂曲的內(nèi)容的想像發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造能力。

　　c 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感受能力，提高幼兒對音樂欣賞的興趣。發(fā)展幼兒的情緒體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　　6 比較兩段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容的差異性(也可說說相同點(diǎn))。 (音樂a所表現(xiàn)的內(nèi)容較動，音樂b所表現(xiàn)的內(nèi)容較靜) 再次欣賞音樂b。

　　四 選擇相應(yīng)的畫面。重點(diǎn)指出畫面的配樂不是決對的，如小魚游可有兩種選擇，并用不同快慢的動作表示不同的感覺。

　　五 完整欣賞音樂a和音樂b(配畫面的)。 六和花仙子告別，在音樂聲中跳舞結(jié)束。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youer/1334878.html

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