如何記課堂筆記 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)收集作者:旗裝小格格 作為一名,記筆記伴隨著的整個(gè)過(guò)程。它可以幫助我們理清的思路、抓住的重點(diǎn),并且為日后提供方便,更重要的是它能使我們?cè)跁r(shí)高度集中注意力," />
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如何記課堂筆記

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 課堂效率 來(lái)源: 逍遙右腦記憶
>如何記課堂筆記 來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)收集作者:旗裝小格格

作為一名,記筆記伴隨著的整個(gè)過(guò)程。它可以幫助我們理清的思路、抓住的重點(diǎn),并且為日后提供方便,更重要的是它能使我們?cè)跁r(shí)高度集中注意力,深入理解所講的內(nèi)容,從而提高。然而有些同學(xué)與記筆記常顧此失彼從而影響學(xué)習(xí),如何做好筆記呢?下面給同學(xué)們一點(diǎn)建議:一、記筆記之前要做好工作課前預(yù)習(xí)對(duì)于做課堂筆記是非常重要的。因?yàn)閮H僅通過(guò)課堂上的時(shí)間,讓大家分清重點(diǎn)難點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)和思想是不容易的,何況還要迅速地記下來(lái)。通過(guò)預(yù)習(xí),能讓我們先對(duì)網(wǎng)絡(luò)和重、難點(diǎn)有大致了解,特別是哪些地方還有疑問(wèn),先掌握部分,形成一個(gè)課堂筆記的框架,這樣在課堂上就能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性,能有效地解決“聽(tīng)”與“記”的矛盾。二、記筆記要把握時(shí)機(jī),即什么時(shí)候記一般來(lái)講,上課要以聽(tīng)講和思考為主,做筆記的前提是不能影響聽(tīng)講和思考,這就要求學(xué)生在做筆記時(shí)把握好時(shí)機(jī)。做筆記的時(shí)機(jī)有三個(gè):一個(gè)是在黑板上寫(xiě)字時(shí),要抓緊時(shí)間搶記;二是講授重點(diǎn)內(nèi)容時(shí),要擠時(shí)間速記、簡(jiǎn)記;三是下課后,要盡快抽時(shí)間去補(bǔ)記。三、筆記應(yīng)記在哪里一般說(shuō)來(lái),應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,可記在課本上、學(xué)案上,也可記在專(zhuān)用的筆記本上。但多數(shù)情況下是兩方面兼而有之的。(一)在課本上記筆記可以選擇如下方法1.符號(hào)筆記。就是在書(shū)上做記號(hào),標(biāo)明重點(diǎn),提出疑問(wèn),引起注意。同學(xué)們可以選擇一些自己熟悉的符號(hào),如用“____”或“。!”表示重點(diǎn)詞句,用“?”表示疑問(wèn)等。當(dāng)然也可以用不同顏色的筆來(lái)標(biāo)記不同的內(nèi)容,如用紅色標(biāo)記重點(diǎn),用黑色表示疑問(wèn)。做符號(hào)筆記,符號(hào)種類(lèi)不易太多,最好在做筆記前讀懂整個(gè)內(nèi)容,對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)有一定把握,這樣才能做得準(zhǔn)確。2.批語(yǔ)筆記。就是將某部分的要點(diǎn)、疑問(wèn)或補(bǔ)充記在書(shū)的空白處。如對(duì)定義、定理、公式的理解,對(duì)某些題目解法的概括等。做批語(yǔ)筆記要參照老師的板書(shū)或講解來(lái)做,應(yīng)有選擇并要簡(jiǎn)明扼要、書(shū)寫(xiě)清楚。(二)在筆記本上記筆記的方法首先各科筆記本要分開(kāi)。有的同學(xué)做筆記非常隨意,今天用這個(gè)本,明天用那個(gè)本;今天記書(shū)上,明天記本上,甚至一本筆記本上、數(shù)學(xué)、等各種科目應(yīng)有盡有,最后筆記記得亂七八糟,到復(fù)習(xí)時(shí)東翻西找,影響到了。因此,筆記本要選一個(gè)較厚點(diǎn)的、硬皮的,并且要好好保存,以備復(fù)習(xí)時(shí)用。理想的筆記要有好的格式。右面用于記筆記,左面用來(lái)提示值得注意的地方、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)等。其次,課堂筆記用的紙張,每頁(yè)上下左右都要留出一定的空白來(lái),不要把一頁(yè)紙寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的。建議把筆記的一頁(yè)最好用一條豎線(xiàn)格式分為兩部分。其中左面占1/3,右面占2/3。較大的欄內(nèi)記老師講的內(nèi)容,較小的欄內(nèi)記自己的想法、問(wèn)題等。兩欄內(nèi)容之間要有對(duì)應(yīng),即老師講的和自己想的針對(duì)相同章節(jié)的內(nèi)容應(yīng)在相同的行上,這樣便于對(duì)照復(fù)習(xí)。四、記筆記要注意內(nèi)容,即要記什么記筆記要注意兩種傾向:一是像“速記員”一樣,一切都記;二是像看電影一樣,一切都不記。筆記的內(nèi)容一般有如下幾個(gè)方面。1.重、難點(diǎn)。在迎考方面,我們應(yīng)相信老師都是有經(jīng)驗(yàn)的,老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)著重注意,一定要記好、記全、記準(zhǔn)。通常,老師強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)往往以關(guān)鍵詞和線(xiàn)索性語(yǔ)句形式出現(xiàn)。關(guān)鍵詞是指在講課內(nèi)容中。具有重要地位的詞語(yǔ),可以作為的引發(fā)器。線(xiàn)索性語(yǔ)句是講課人用來(lái)提示即將出現(xiàn)的重要信息的語(yǔ)句,例如:“下面這幾方面非常重要”,“得出的主要結(jié)論是”,“時(shí)要考的主要問(wèn)題是”等等。聽(tīng)到這樣的語(yǔ)句,同學(xué)們就要注意記錄老師即將講到的關(guān)鍵內(nèi)容。我們預(yù)習(xí)或做題時(shí)感到比較難的地方是我們的難點(diǎn),也要引起我們充分的重視。對(duì)于這些,不僅要記下知識(shí)要點(diǎn),還要記下有關(guān)例句,典型例題等。2.在預(yù)習(xí)時(shí)尚未搞清楚的易錯(cuò)、易混、理解不清或模棱兩可的內(nèi)容,尤其是經(jīng)老師講解仍不懂的,更要記下來(lái),課下再去請(qǐng)教老師或同學(xué),你可以帶著筆記本和筆請(qǐng)給你答疑的老師或同學(xué)直接在你的筆記本上寫(xiě)下要點(diǎn)、例句或典型例題,也可以邊聽(tīng)講解邊記,這一點(diǎn)是很多同學(xué)沒(méi)有嘗試過(guò)的,不妨試一試。3.記書(shū)上沒(méi)有、老師補(bǔ)充的內(nèi)容。這些內(nèi)容往往是重要的考點(diǎn),你可能因記下這些知識(shí)而取得優(yōu)勢(shì)。如果非要用到書(shū)本上的大段內(nèi)容,可用“見(jiàn)書(shū)**頁(yè)**行到**”的形式注明。若有沒(méi)有記下來(lái)的內(nèi)容要留出空位,以便課后補(bǔ)上。4.根據(jù)課型和講授內(nèi)容不同有所側(cè)重。例如講解概念或公式時(shí),主要記知識(shí)的發(fā)生背景、實(shí)例、分析思路、關(guān)鍵的推理步驟、重要結(jié)論和注意事項(xiàng)等;對(duì)復(fù)習(xí)講評(píng)課、重點(diǎn)要記解題策略(如審題方法、思路分析等)以及典型錯(cuò)誤與原因剖析,總結(jié)過(guò)程,揭示解題規(guī)律。5.記老師在黑板上列出的提綱、圖解和表解。如果這個(gè)綱要與書(shū)上基本一致,則不必記,只要在書(shū)上勾畫(huà)出來(lái)就行了;如果與書(shū)上不同,老師對(duì)本課的內(nèi)容重新進(jìn)行了組織,這種綱要應(yīng)該完整地記下來(lái),作為自己復(fù)習(xí)和總結(jié)時(shí)的參考。以下內(nèi)容則無(wú)須記筆記:①次要的知識(shí);②一看就懂的內(nèi)容;③書(shū)上有的知識(shí)。五、記筆記要課后整理由于課堂上時(shí)間比較緊迫,老師所講的一些內(nèi)容當(dāng)時(shí)可能漏記,書(shū)寫(xiě)也許會(huì)很潦草,所以記筆記時(shí),不要把筆記本記滿(mǎn),要留有余地,以便下課后,要及時(shí)對(duì)筆記進(jìn)行整理、歸納、補(bǔ)充,這樣既可以提高聽(tīng)課效率,又能使筆記干凈整潔、有條理,還是一種很好的課后復(fù)習(xí)方式,使我們的復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,從而收到事半功倍的效果。另外,在考試前要把所記知識(shí)橫向聯(lián)系,以使知識(shí)系統(tǒng)化。六、記筆記注意事項(xiàng)1.鉛筆、原珠筆、鋼筆均可,但比較而言,原珠筆更好,不但用的久長(zhǎng),而且好的原珠筆下筆順暢,書(shū)寫(xiě)快速。2.要提高書(shū)寫(xiě)速度。聽(tīng)課筆記限于講課要在一定時(shí)間內(nèi)完成,因此,聽(tīng)課人在思維速度和書(shū)寫(xiě)速度方面要同講課人協(xié)調(diào)一致。書(shū)寫(xiě)速度太慢,勢(shì)必會(huì)跟不上講課進(jìn)度,筆記就會(huì)不完整或沒(méi)有條理,影響筆記質(zhì)量。要學(xué)會(huì)一些提高筆記速度的方法。不必將每個(gè)字寫(xiě)得橫平豎直、工工整整,可以潦草地快速書(shū)寫(xiě);可以簡(jiǎn)化某些字和詞,建立一套適合自己的書(shū)寫(xiě)符號(hào)。但要注意不要過(guò)于潦草,過(guò)于簡(jiǎn)化而使自己也看不懂所記的內(nèi)容是什么。3.在筆記遺漏時(shí),要保持平靜。上課時(shí),如果有些東西沒(méi)有記下來(lái),不要擔(dān)心,不要總是惦記著漏了的筆記,而影響記下面的內(nèi)容?梢栽诠P記本上留下一定的空間,課后求助于老師或同學(xué),把遺漏的筆記盡快補(bǔ)上。也不必一味追求課堂筆記不必要的細(xì)處,把主要精力放在做筆記上,以致常常為看不清黑板上的一個(gè)字或一句話(huà),不斷向四周同學(xué)詢(xún)問(wèn)。這樣不僅失去了做筆記的意義,也將課堂“聽(tīng)”與“記”的本末倒置了,要改正這一不好的習(xí)慣。4.聽(tīng)記結(jié)合,聽(tīng)為主,記為輔。有的同學(xué)習(xí)慣于“教師講,自己記,復(fù)習(xí)背,考試模仿”的學(xué)習(xí),一節(jié)課下來(lái),他們的筆記往往記了好幾頁(yè)紙,成了教學(xué)實(shí)錄。這些同學(xué)過(guò)分依賴(lài)筆記而忽視思考,以為老師講的沒(méi)有聽(tīng)懂不要緊,只要課后認(rèn)真看筆記就可以了。殊不知,這樣做往往會(huì)忽視老師的一些精彩分析,使自己對(duì)知識(shí)的理解膚淺,增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)習(xí)效率反而降低,易形成惡性循環(huán)。5.切忌抄別人的筆記。有的學(xué)生比較懶,自己在課堂上不愿做筆記,下了課去抄別人的筆記。這是一種很不好的習(xí)慣,不利于鍛煉自己的總結(jié)綜合。只有自己做筆記才會(huì)有學(xué)習(xí)效果和意義。6.要常用常新。有些同學(xué)的筆記本好比過(guò)期期刊,時(shí)間一長(zhǎng)就棄于一旁,沒(méi)有發(fā)揮它應(yīng)有的作用,實(shí)在可惜。事實(shí)上,許多中(高)考優(yōu)勝者的經(jīng)驗(yàn)之一就使自己的筆記成為個(gè)人的&ldquo 時(shí)間管理;學(xué)習(xí)檔案”和最重要的復(fù)習(xí)。因?yàn)楹玫墓P記是課本知識(shí)的濃縮、補(bǔ)充和深化,是思維過(guò)程的展現(xiàn)和提煉。合理利用筆記可以節(jié)省時(shí)間,突出重點(diǎn),提高效率。當(dāng)然,還要經(jīng)常對(duì)筆記進(jìn)行階段性整理和補(bǔ)充,建立有個(gè)性的學(xué)習(xí)體系。如可以分類(lèi)建立“錯(cuò)題集”,整理每次練習(xí)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,并做剖析;還可以將筆記整理為“妙題巧解”、“方法點(diǎn)評(píng)”、“易錯(cuò)題”等類(lèi)別。這樣堅(jiān)持下來(lái),不斷擴(kuò)大成果,就能克服“盲點(diǎn)”,走出“誤區(qū)”,到了緊張的綜合復(fù)習(xí)階段,就會(huì)顯得輕松、有序,還可以騰出更多的精力和時(shí)間,把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、信息化。綜上所述,在課堂上記筆記要耳聽(tīng)、眼看、腦想、手動(dòng)。在聽(tīng)懂的前提下,對(duì)獲取的知識(shí)信息通過(guò)的思維,經(jīng)過(guò)“選擇-加工-歸納-濃縮-反饋”的過(guò)程,然后用手有重點(diǎn)地記錄下來(lái)。記錄的方法是多種多樣的,我們可以在學(xué)習(xí)中逐步摸索出適合自己的方法,最終達(dá)到促進(jìn)我們學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效果的作用。




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