尖子生這個(gè)群體有著共同的優(yōu)點(diǎn),那就是聰明和愛(ài)做題。聰明體現(xiàn)在記憶力好和思維敏捷,他們有著自己獨(dú)特的復(fù)習(xí)技巧。下面逍遙右腦小編就來(lái)告訴大家尖子生學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)技巧,希望大家喜歡。
尖子生學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)技巧1、以學(xué)為先
一旦打開(kāi)書(shū)本,尖子生絕大多數(shù)都能做到電視不看、電話不接、零食不吃。精力高度集中,有一種投入其中、自得其樂(lè)的狀態(tài)。他們目標(biāo)高遠(yuǎn),思想單純,不胡思亂想。在他們心目中,學(xué)習(xí)是正事,理應(yīng)先于娛樂(lè),一心向?qū)W,氣定神閑,心無(wú)旁騖,全力以赴,忘我備戰(zhàn)。
2、分秒必爭(zhēng)
尖子生學(xué)習(xí)十分自覺(jué),有的在夜深人靜時(shí)勤奮學(xué)習(xí);有的雞鳴即起刻苦用功;有的放學(xué)回家就趁熱復(fù)習(xí)。能夠鬧中求靜,不會(huì)太多地受環(huán)境干擾,他們堅(jiān)持不懈,做事專(zhuān)一,始終如故。絕不把時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)謂的事上,顯示出獨(dú)特的處事方法。善用零碎時(shí)間,每天在晨跑中、吃飯時(shí)、課間、課前、休息前等零碎時(shí)間里記憶詞語(yǔ),背誦公式,破解疑難,調(diào)整情緒。無(wú)論怎樣各具特色,有一點(diǎn)他們是一致的:保證學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)會(huì)見(jiàn)縫插針利用好空余時(shí)間,經(jīng)過(guò)日積月累,效果很可觀。
3、閱讀有方
學(xué)會(huì)了速讀和精讀,閱讀前先看目錄、圖表及插圖,先有初步了解后再閱讀正文就能學(xué)到更多的知識(shí)。當(dāng)積極的閱讀者,不斷的提問(wèn),直到弄懂字里行間的全部信息為止,特別是弄懂知識(shí)的起點(diǎn)和終點(diǎn),梳理好知識(shí)要點(diǎn)。一有空時(shí)間,就廣泛涉獵課外其他領(lǐng)域的知識(shí)。
4、合理安排
把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置,做事有主見(jiàn)、有策略,每天有天計(jì)劃,每周有周計(jì)劃,按計(jì)劃有條不紊地做事,不一暴十寒。在合理的時(shí)候做合理的事情,該做啥時(shí)就做啥,不背道而馳。比如抓課堂效率,當(dāng)堂聽(tīng),當(dāng)堂記,當(dāng)堂理解,不理解的話課下或者當(dāng)天找時(shí)間主動(dòng)找老師請(qǐng)教,做到堂堂清。比如利用好時(shí)間,勉勵(lì)自己完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),做到日日清。比如能夠勞逸結(jié)合,張弛有度,動(dòng)靜相宜。比如堅(jiān)持緊跟老師步伐復(fù)習(xí),不誤入歧途。比如堅(jiān)持勤睜眼常開(kāi)口,對(duì)課本上的東西多看,對(duì)未懂的內(nèi)容能多問(wèn)?傊龊脤W(xué)習(xí)、工作、生活的“司令員”,從容做事。
5、勇于提問(wèn)
課堂上勇于提問(wèn)是尖子生渴望和追求知識(shí)的表現(xiàn),他們知道高分是來(lái)自對(duì)知識(shí)的透徹理解和掌握。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,把沒(méi)有弄懂的問(wèn)題通過(guò)提問(wèn),通過(guò)愛(ài)問(wèn),達(dá)到深入研究,仔細(xì)體會(huì)的目的。所以在學(xué)生群體中間,好問(wèn)的學(xué)生占有老師大量的資源,有一種得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),而不愛(ài)問(wèn)的學(xué)生,就主動(dòng)放棄了別人的幫助,讓自己在困境中越陷越深。
6、善做筆記
尖子生往往一邊聽(tīng)課一邊記重點(diǎn),不是事無(wú)巨細(xì)全盤(pán)記錄,特別善于記下老師補(bǔ)充的東西,課本上沒(méi)有的東西,特別是思維方法更是認(rèn)真記錄。老師在課堂上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),在他的筆記本里都應(yīng)該找到。有位尖子生在自己筆記中間畫(huà)一條線,一邊記老師的重點(diǎn),一邊寫(xiě)課文里的注釋?zhuān)瑥?fù)習(xí)一舉兩得。能及時(shí)整理自己平時(shí)細(xì)心積累的筆記本和錯(cuò)題集,特別注意讓知識(shí)系統(tǒng)化,積極思考能解決什?問(wèn)題。
7、勤于思考
這一條貫穿于聽(tīng)課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)等各個(gè)階段。比如:做完一道題后,要對(duì)答案,這里他們會(huì)有一個(gè)反思的過(guò)程,弄清這道題考的是什么,用了哪些方法,為什么用這樣的方法,做到舉一反三、觸類(lèi)旁通的效果。又如:學(xué)習(xí)時(shí)不僅將課本中各知識(shí)點(diǎn)記住,還通過(guò)思考,抓住各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,甚至注意到不同學(xué)科之間的滲透,以便形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
8、書(shū)寫(xiě)整潔
通常,書(shū)寫(xiě)整潔的解答比潦草亂畫(huà)的得分高。大家都有體會(huì),乳白的鮮牛奶裝在臟兮兮的杯子里,誰(shuí)喜歡喝?其實(shí)不是老師在試卷評(píng)判過(guò)程中有多大的隨意性,工整地書(shū)寫(xiě)便于讓老師判斷解題的過(guò)程,也是培養(yǎng)一種很好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。尖子生作業(yè)規(guī)范,審題認(rèn)真,冷靜應(yīng)答,把每次作業(yè)當(dāng)作高考,作業(yè)工整,步驟齊全,術(shù)語(yǔ)規(guī)范,表述嚴(yán)謹(jǐn)。規(guī)范不僅訓(xùn)練仔細(xì)認(rèn)真品質(zhì),更能養(yǎng)成細(xì)心用心習(xí)慣,從而激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。
9、自我調(diào)整
不回避問(wèn)題,遇到問(wèn)題能通過(guò)找老師或者同學(xué)或者自我反思進(jìn)行自我調(diào)節(jié),摒棄外界和自身的壓力,自覺(jué)地放下思想包袱,化壓力為動(dòng)力,不管是課業(yè)繁重還是輕松順利時(shí),都保持一顆平常心。不斷地對(duì)自己進(jìn)行積極的心理暗示,在這樣不斷的積極心理暗示下,信心值就不斷上升,通過(guò)努力,去想了、去做了,沒(méi)有什么不可能的。一旦在學(xué)習(xí)中遇到了挫折,心情變得非常急躁時(shí),就暫時(shí)停止學(xué)習(xí),一個(gè)人靜靜地思索,進(jìn)行心態(tài)的調(diào)整,不斷地在告誡自己——“寧可不打仗,絕不打亂仗”。備考階段與前期一樣,每一天都努力學(xué)習(xí),完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),追求高效每一天,不把時(shí)間浪費(fèi)在焦慮上。
10、學(xué)習(xí)互助
與同學(xué)開(kāi)心地相處,遇事不斤斤計(jì)較,寬容豁達(dá);珍視同學(xué)間的友誼,在學(xué)習(xí)中互相支持和幫助,經(jīng)常一起討論學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,使用不同的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學(xué)關(guān)系,才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中,從而保持較高的學(xué)習(xí)效率。
除此以外,絕大多數(shù)尖子生還有一條無(wú)密可言的“秘訣”,那就是:父母熏陶。他們的父母對(duì)孩子高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,不嬌慣,使父母用以教育孩子的使命感,在孩子身上得到了延伸。許多尖子生從小就是在父母熏陶下熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)激情,在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂(lè)趣,在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),在成功中充滿(mǎn)自信。
獲得高分最可靠的因素是懂得怎樣開(kāi)發(fā)本人的潛力。“尖子”生名列前茅的技巧,其他人并不難學(xué)到手。相信同學(xué)們通過(guò)規(guī)范習(xí)慣、調(diào)整心態(tài)、訓(xùn)練技巧、利用環(huán)境,能夠提高學(xué)習(xí)效率,最終成為真正的尖子。
尖子生學(xué)習(xí)計(jì)劃1、制定的一般步驟:
第一步是要分析現(xiàn)有的條件,即個(gè)人所處的具體環(huán)境和自身已經(jīng)具備的條件;第二步,是確定目標(biāo)。它是主客觀兩方面因素相結(jié)合的產(chǎn)物,并不是空中樓閣。第三步是選用措施。它是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)執(zhí)行計(jì)劃的保證,包括作息時(shí)間的調(diào)整,各學(xué)科之間的調(diào)換和搭配,文體活動(dòng)的安排等。第四步,也是最后一個(gè)步驟,是安排步驟,它要求符合認(rèn)知的一般規(guī)律和循序漸進(jìn)的原則。
2、計(jì)劃制定要遵循的原則:
(1)、確立明確的目標(biāo)。任何計(jì)劃的制定都需要明確的目標(biāo),目標(biāo)是一個(gè)人前進(jìn)的燈塔,它是學(xué)生向更高層次邁進(jìn)的基礎(chǔ)。作為中學(xué)生,應(yīng)對(duì)自己的學(xué)習(xí)提出目標(biāo)、明確努力方向,對(duì)自己的學(xué)習(xí)將達(dá)到什么樣的水平有個(gè)大致的設(shè)想,對(duì)自己要發(fā)展那種興趣有個(gè)打算。同時(shí),對(duì)于自己學(xué)習(xí)上的不足,也要有正確的認(rèn)識(shí),以便確立改進(jìn)的目標(biāo)。這樣,才能把自己的注意力集中到目標(biāo)上。凡事預(yù)則立、奮則進(jìn),所以學(xué)習(xí)的目的越明確,學(xué)習(xí)行動(dòng)的意志也就越堅(jiān)決,尤其是在高尚學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)支配下的行動(dòng)目的,更能使我們不顧生活條件的艱辛,不顧各種內(nèi)部和外部困難,全力以赴來(lái)搞好自己的學(xué)習(xí)。
(2)、參照生物鐘原則。“生物鐘周期律”對(duì)人起著一定的影響,我們應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),在高潮時(shí),增加任務(wù)量,提高效率。在低潮時(shí),保持正常的任務(wù)量,做好充分的心理準(zhǔn)備,防患于未然。人由于心理和生理?xiàng)l件的不同,其最佳的“生物鐘周期”也不盡相同,即其學(xué)習(xí)的最佳期也不盡相同,因此只有正確利用生物鐘的調(diào)節(jié)作用,才能更好地制定一套完美的計(jì)劃,圓滿(mǎn)地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
(3)、難易適度性原則。計(jì)劃的制定是以實(shí)現(xiàn)為目的的,不能過(guò)易或過(guò)難,只有基于一定基礎(chǔ)之上,遵照維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論才能更好的發(fā)揮它的最終作用。維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論認(rèn)為,人應(yīng)該基于自己的實(shí)際情況,選擇適合自己的目標(biāo),目標(biāo)的選定應(yīng)據(jù)有適當(dāng)?shù)碾y度,促使學(xué)生積極主動(dòng)的去探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,以滿(mǎn)足自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),完成自主性學(xué)習(xí),使之有所進(jìn)步。
尖子生預(yù)習(xí)攻略1、預(yù)習(xí)方法:
(1)、要認(rèn)真讀書(shū)。先將教材粗讀一遍,領(lǐng)會(huì)基本大意,然后再反復(fù)細(xì)讀。細(xì)讀時(shí),可用彩筆在課本上初步勾劃出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑難問(wèn)題。
(2)、要認(rèn)真思考。預(yù)習(xí)時(shí)要運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及有關(guān)參考材料,進(jìn)行積極的思考,多問(wèn)幾個(gè)為什么,弄清舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和新內(nèi)容中的每一個(gè)概念、定律、公式等。若有初步的體會(huì)和感受,也可適當(dāng)?shù)刈鳇c(diǎn)批注。
(3)、要虛心請(qǐng)教。在預(yù)習(xí)過(guò)程中,有些問(wèn)題雖經(jīng)過(guò)獨(dú)立的思考(包括查資料),但仍得不到解決,可與同學(xué)討論,必要時(shí)要向老師、家長(zhǎng)或其他人請(qǐng)教,盡量將問(wèn)題解決在課前,以便課堂上集中精力思考些新問(wèn)題。
(4)、要適當(dāng)?shù)刈鲂┝?xí)題和實(shí)際操作。預(yù)習(xí),可適當(dāng)?shù)刈鲂┝?xí)題,以及時(shí)檢查預(yù)習(xí)效果和鞏固、深化知識(shí)系統(tǒng)。如有可能,還可做些必要的操作,現(xiàn)場(chǎng)觀察、調(diào)查研究等,從而為上新課作些必要的準(zhǔn)備。
(5)、要認(rèn)真做好筆記。寫(xiě)預(yù)習(xí)筆記是預(yù)習(xí)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié),我們一定要引起重視。具體來(lái)說(shuō),預(yù)習(xí)筆記主要包括五個(gè)方面的內(nèi)容:
一是每一課(或每一章節(jié))中的重點(diǎn)結(jié)構(gòu)或提綱、摘要(包括自我練習(xí));
二是每一課(或每一章)中秘括的幾個(gè)緊密聯(lián)系的主要問(wèn)題;
三是尚未解決的疑難問(wèn)題;
四是所查資料中有關(guān)內(nèi)容的摘抄,并注明出處;
五是主要心得體會(huì)。當(dāng)然,這五個(gè)方面不一定每次筆記都記全,要從實(shí)際出發(fā),根據(jù)知識(shí)的難易程度靈活處理。
2、預(yù)習(xí)要注意以下幾方面內(nèi)容:
(一)、要根據(jù)自己的實(shí)際,不要全面鋪開(kāi)。預(yù)習(xí)的好處固然很多,但需要一定的時(shí)間,為了保證預(yù)習(xí)的質(zhì)量,我們最好先從基礎(chǔ)學(xué)科(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、理化、外語(yǔ))或個(gè)人感到困難的學(xué)科中選出一兩門(mén)進(jìn)行試點(diǎn),取得經(jīng)驗(yàn)后再逐步展開(kāi)。對(duì)于個(gè)人的優(yōu)勢(shì)學(xué)科或較易掌握的內(nèi)容可以不預(yù)習(xí)或少預(yù)習(xí)。
(二)、時(shí)間的安排要服從整體計(jì)劃。預(yù)習(xí)的時(shí)間要根據(jù)實(shí)際可能來(lái)安排,不要因預(yù)習(xí)占用過(guò)多的時(shí)間而打亂了學(xué)習(xí)的整體計(jì)劃。時(shí)間多時(shí),可多預(yù)習(xí)一點(diǎn);時(shí)間少時(shí),可少預(yù)習(xí)一點(diǎn),鉆得淺一點(diǎn)。有些疑難問(wèn)題解決不了是正,F(xiàn)象,預(yù)習(xí)不可能將全部新內(nèi)容能鉆透。
(三)、要有計(jì)劃地逐步提高。雖然每個(gè)人的情況不同,預(yù)習(xí)的要求也不一樣,但有一點(diǎn)卻應(yīng)該是循著事物的內(nèi)部規(guī)律有計(jì)劃地進(jìn)行預(yù)習(xí)。從橫的方面說(shuō),要由一種學(xué)科到多種學(xué)科;從縱的方面說(shuō),要由淺入深,由低級(jí)到高級(jí),如從課前預(yù)習(xí)到單元預(yù)習(xí)再到整冊(cè)預(yù)習(xí)等。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xuexi/1135149.html
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