一、認真閱讀《考試說明》明確高考的內(nèi)容和要求。
高考是國家考試，經(jīng)過多年的實踐和研究，已有相當成熟的經(jīng)驗，形成了一整套制度和方法，透明度也很高，表現(xiàn)在每年都有《考試說明》公開發(fā)行。
另外，，其解答和評分標準也不公開發(fā)行。為我們了解高考的目的、性質(zhì)、內(nèi)容、試題及其結(jié)構(gòu)都提供了第一手資料，因此，認真閱讀《考試說明》是非常重要的，下面幾個方面建議大家重點閱讀。
1、認真閱讀"知識內(nèi)容表"及其要求掌握的程度。
全面掌握高考物理的內(nèi)容，查缺補漏，不要存在僥幸心理，即使走在今年的《考試說明》中，將"試卷內(nèi)容的覆蓋面的“知識內(nèi)容表”中二十個單元計算，不低于80%"這句話刪去，也不能說今年在覆蓋面上會大大減水。只是增加了試題的靈活性，對重點內(nèi)容更加突出而已。
2、認真了解"試卷結(jié)構(gòu)"，參照"附錄"的普通高校全國統(tǒng)一考試試題，加深對《說明》內(nèi)容的理解。
《考試說明》明確規(guī)定了各部分物理知識的占分比例為力學(xué)：約36%；電學(xué)：約36%；熱學(xué)：約12%；光學(xué)：約10%；原子物理學(xué)；約6%，實驗（包括在以上各部分內(nèi)容中）約13%。同時還規(guī)定了試卷中高、中、難試題的占分比例控制在3∶5∶2左右。這說明了的知識內(nèi)容覆蓋面。要求考生全面掌握高中物理知識，不能有所偏廢。特別是對于熱學(xué)、光學(xué)、原子物理學(xué)這些看似中學(xué)物理的非重點內(nèi)容，但總比例占到約28%，說明這些基礎(chǔ)知識仍是非常重要的，面試題中容易的和中等程度的試題占到80%，說明，高考重視對基本概念、基本規(guī)律、基本能力的考查，考生應(yīng)狠抓基礎(chǔ)，不要一味地去扣難題，怪題，從而迷失了方向。另外，高考對實驗是十分重視的，比例占到13%，因此重視實驗正是物理學(xué)本身的基礎(chǔ)，是物理學(xué)賴以發(fā)展的關(guān)鍵。
3、深入理解《考試說明》中對于能力的要求。
《說明》中明確指出"高考把對能力的考核放在首要位置，要通過有關(guān)知識及其運用的考核來簽別考生能力的高低。"并且將要考核的能力歸納為五個方面，并作出了明確的、可操作的闡釋。這五個方面就是（1）理解能力；（2）推理能力；（3）分析綜合能力；（4）應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力；比實驗?zāi)芰Α２⒃谠囶}的形式和內(nèi)容上加以充分體現(xiàn)。這也可以參看"附錄"中的和評分標準看出。例如在"推理能力"的要求中明確提出了"能把推理過程正確地表達出來"。這要求對學(xué)生的書面表達能力提出了明確要求，這也正是推理能力的具體表現(xiàn)，具體的措施是，高考題中要求論述的內(nèi)容增加。同時，壓縮了選擇題的題數(shù)和占分比例，增加了論述題的數(shù)目和占分比例，今年有可能是壓縮選擇，而增加論述計算題。對實驗題則要求理解實驗原理，控制實驗條件，會運用在知識內(nèi)容表中規(guī)定的實驗中學(xué)過的實驗方法，會正確使用在這些實驗中，用過的儀器，去處理規(guī)定實驗以外的實驗，因此，死記更背做過的實驗，而不能靈活運用是不能滿足高考的要求的。
這里想特別強調(diào)的一點是：在"分析綜合能力"的要求中，明確提出"能夠靈活地運用物理知識綜合解決所給的問題"的要求中，理論聯(lián)系實際是其中重要的組成部分。近年來中明顯增加了來源于生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技的物理問題，這無疑是對考生的能力提出了更快的要求。應(yīng)引起足夠的重視。
二、結(jié)合高考要求和自己的實際情況安排好物理復(fù)習(xí)。
1、首先要了解自己的實際情況、通過第一次模擬考試，對自己的實際情況應(yīng)該有了比較全面、比較客觀的了解。
在目前的半個月中，應(yīng)首先結(jié)合"知識內(nèi)容表"查缺補漏。
可以請自己的老師幫助分析存在的問題，作出安排。只有"知己知彼"才能有針對性、有計劃、高效率地解決問題，提高自己。
2、努力建立建全自己的知識結(jié)構(gòu)體系。
物理學(xué)有自己嚴密的理論體系，有嚴格的定量關(guān)系，學(xué)習(xí)物理也必須根據(jù)物理學(xué)的特點形成自己的知識結(jié)構(gòu)體系，同時，這也是掌握和記憶以及應(yīng)用物理知識所必需的。大家都知道：要想使一臺電腦充分發(fā)揮其作用，必須有大量的、相應(yīng)的軟件來支持，軟件的作用在某種意義上來說，就是把相關(guān)的知識編成一定的結(jié)構(gòu)體系，以存儲起來，準備應(yīng)用時可以順利地提取出來，并通過一定的邏輯程序應(yīng)用來解決與這類知識有關(guān)的問題，如果不能形成體系，則既不能有郊地存儲，也不能順利地提取，更談不到用來解決相關(guān)的實驗問題。
在前面已經(jīng)分別地將力、熱、光、電、原子等知識復(fù)習(xí)了的基礎(chǔ)上有必要建立知識間的橫向聯(lián)系。大家都知道，質(zhì)點的運動學(xué)和動力學(xué)知識，不僅在力學(xué)中是主要內(nèi)容，在熱學(xué)和電磁學(xué)中也有廣泛的應(yīng)用，而能量守恒動觀點，功和能的關(guān)系貫穿了物理始終，從力學(xué)到原子物理都要應(yīng)用這個規(guī)律分析解決問題。如有可能，應(yīng)用這些內(nèi)容加以整理。如果覺得單以理論上整理簡單，而應(yīng)用起來困難的話，我建議可以根據(jù)手中現(xiàn)有近幾年，今年各區(qū)模擬試題加以歸類整理，從中發(fā)現(xiàn)共同的部分，總結(jié)規(guī)律，一定會有不少的收獲的，在一定程度上來說，善于概括，歸納，整理的人，應(yīng)是學(xué)得更好的人。
3、有問題要及時問老師和同學(xué)。
"學(xué)問"在一定程度上成為"知識"的代名詞，因此，有"學(xué)"就應(yīng)該有"問"。對于自己不會的、或掌握不深不造的知識，或者是存在的問題，應(yīng)及時地問老師，現(xiàn)在時間不多了。但在問問題時，應(yīng)先要自己思考一下，我的問題的核心是什么？我不會解決某個問題，并不可能全都不會只可能是"卡"在某一處或某幾處了，那么我"卡"在什么地方了，應(yīng)該先要自己思考和分析一下這樣，解答問題的老師才能有效地、高數(shù)地幫助你。而且，這樣你才能掌握得更好。只有經(jīng)過自己思考過的才能牢牢地記住它。
同時，我也主張同學(xué)們互相討論，互相幫助來解決問題。首先，我們同學(xué)之間大多數(shù)人的知識水平是在同一層次上的。因此，存在的總是大多是相同的或相近的。對問題的討論，將使每個人都受到啟發(fā)，都會有收獲，甚至可能獲得意想不到的更多的收獲。物理學(xué)中有"同頻共掙"，在討論中的收獲與此常相同的，而且每個人各有短長，即使是物理學(xué)得比較好的同學(xué)也不是沒有短處的，中國有句成語說"尺有所短，寸有所長。"是非常有道理的，討論問題將使每個人受益面不是抵反。
4、加強計劃性，作好時間安排，調(diào)整好自己的心理狀態(tài)和身體狀態(tài)，特別是體內(nèi)的"生物鐘"。
就像優(yōu)秀運動員一樣，當奧林匹克的圣火點燃之際，他已將自己調(diào)整到最佳狀態(tài)，只待那人生難得的一博的時刻到來。
作為一個物理教師，我已送走了很多屆高中畢業(yè)生，我一直認為：無論高考的成績?nèi)绾危灰撬Φ卣业搅擞幸嬗谧鎳腿嗣竦倪m合自己發(fā)展的位置，就是一個成功的人，我衷心地為你們祝福祝你們每個人都獲得成功。
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