第三課時 《乘法的初步認識練習課》設(shè)計
一 、目標
知識與技能
1、通過練習，加強對乘法的進一步認識，并進一步理解乘法的意義。
2、能運用乘法的意義解決簡單的實際問題。
3、進一步學會解答乘法的字題。
情感態(tài)度、價值觀
通過練習提高分析能力和解決問題的能力。
過程與方法
通過動手操作、合作探究進一步理解乘法的意義。

二、教學重點、難點
教學重點：
理解乘法意義的練習，字題，相關(guān)的實際問題的練習。
教學難點：
運用乘法的意義解決實際問題。
三、預(yù)計教學時間： 1 節(jié)
四、教學活動
師：我們已經(jīng)初步學了乘法的意義，今天我們上一節(jié)練習課（板書、讀）
（一 ）【基礎(chǔ)練習】
師：今天有一位與你們同齡的小朋友想帶你們?nèi)ヒ粋�地方？看看是哪里？她在干什么？
師：摘完草莓后，她遇到困難啦，你能幫她算一算一共摘了多少個草莓嗎？
看圖說圖意，再在練習紙上寫，最后說說是怎么想的？
1、看圖并列出乘法算式：
師：

（ ）×（ ） （ ）×（ ）

師：小兔子聞到了草莓的香味，也趕了過，看看有多少只小兔子趕過啦？你能算出嗎？
寫在練習紙上。

（ ）×（ ） （ ）×（ ）
反饋時說說：你是怎么想的。（關(guān)鍵說請圖中是求幾個幾是多少？）

2、先讓學生認真看圖，弄清楚每堆有幾只熊貓？一共有幾只？
師：不但兔子到了我們的課堂，連我們的國寶熊貓也了，你們看！看這幅圖，你看到了什么？說清楚幾個幾后填空。

師：同學們可真厲害，可是如果沒有圖看，你會寫乘法算式嗎？只寫算式，不寫結(jié)果， 不寫讀作，用嘴巴讀就可以了。
練習一：寫出乘法算式，再讀出。（獨立完成）
4個2相加 5個3相加 2和6相乘
___________ __________ ___________
師：請一位小老師說說你是怎么做的？
師：老師有疑問，為什么第三題也要用乘法算，不是只有幾個幾相加才用乘法算嗎？

（口答）
讀作：___________ 讀作：___________ 讀作：___________

（二）【提高練習】
師：二年1班的孩子表現(xiàn)那么好，呂老師想讓你們放松一下，跟你們玩一個游戲。不過有一個條件，誰能回答呂老師的問題誰就可以玩。
師：請第1組四人小組起立，請問現(xiàn)在站起的有幾人？
師：請第1、2組四人小組起立，請問現(xiàn)在站起的有幾人？是幾個幾相加？乘法算式怎么列？
師：再加第3組四人小組,現(xiàn)在又有幾人？（再加1個4）
師：請第1組四人小組坐下，還剩下幾人？（減去1個4）

師：二年1班有一個小組是6個人的，請這個組起立，現(xiàn)在又有多少個人�。磕苡贸朔ㄓ嬎銌�？
師：相同加數(shù)相加才可以用乘法算

師：還有好多同學想玩游戲，好吧，老師再出幾道題目，更多的同學能玩游戲。
師：請第二大組起立，請問站起有幾人？
師：再請第三大組起立，現(xiàn)在呢？（再加1個12）
師：最后請第四大組也起立，現(xiàn)在有幾人��？（再加1個12）

2、玩游戲:郵遞員送信
師：還有好多同學不服氣，沒關(guān)系，等會誰最認真聽，我就讓誰上玩游戲。
師：我們要當郵遞員，把一些亂七八糟的信送回家里，看看你能不能當一個好的郵遞員（把貼紙貼在黑板上）

（三）【拓展練習】
師：生活里也充滿著數(shù)學問題，例如每星期的大課間，有些同學是分組跳大繩的，這里也有數(shù)學問題。
1、課本49頁第9題（先讓學生獨立完成，作為采集數(shù)據(jù)）
看圖說圖意，重點說出“每組有4個小朋友跳繩，有3組，就是求3個4相加是多少？用加法或者乘法算都是正確的�！�

想：每組有（ ） 個小朋友跳繩，有（ ）組，
就是求（ ）個（ ）相加

2、6輛小汽車 輪子的個數(shù)？
5朵花 花瓣的片數(shù)？
3、△+△+△+△+……△
100個△相加

（四）板書設(shè)計
乘法的初步認識練習課
相同的加數(shù) 個數(shù)
（ ）個（ ）相加

求3個4相加 用乘法算
3×4=12（個）
答：一共有12個同學。

（五）教學效果評價（小測題）
《質(zhì)量評價標準》28頁例4、例5

（六）教學反思
1、5+5+5+5-5 不能放在乘法的意義這個內(nèi)容里，因為這不是乘法的意義，只是與5+5+5 這條算式的結(jié)果相等而已。
2、因為對學生不熟悉，游戲環(huán)節(jié)有點亂，例如讓學生分組起立，說清楚幾個幾，如果能讓學生圍圈圈會更加明顯。
3、游戲的時間太長，可以直接把卡片發(fā)給學生，讓學生去貼，直接把有疑問的地方拿出細講。
4、教師用語過于?嗦，提要求時需要簡潔明了，讓學生清楚該做什么。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/44324.html

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