第三課時 《乘法的初步認識練習課》設(shè)計
一 、目標
知識與技能
1、通過練習,加強對乘法的進一步認識,并進一步理解乘法的意義。
2、能運用乘法的意義解決簡單的實際問題。
3、進一步學會解答乘法的字題。
情感態(tài)度、價值觀
通過練習提高分析能力和解決問題的能力。
過程與方法
通過動手操作、合作探究進一步理解乘法的意義。
二、教學重點、難點
教學重點:
理解乘法意義的練習,字題,相關(guān)的實際問題的練習。
教學難點:
運用乘法的意義解決實際問題。
三、預(yù)計教學時間: 1 節(jié)
四、教學活動
師:我們已經(jīng)初步學了乘法的意義,今天我們上一節(jié)練習課(板書、讀)
(一 )【基礎(chǔ)練習】
師:今天有一位與你們同齡的小朋友想帶你們?nèi)ヒ粋地方?看看是哪里?她在干什么?
師:摘完草莓后,她遇到困難啦,你能幫她算一算一共摘了多少個草莓嗎?
看圖說圖意,再在練習紙上寫,最后說說是怎么想的?
1、看圖并列出乘法算式:
師:
( )×( ) ( )×( )
師:小兔子聞到了草莓的香味,也趕了過,看看有多少只小兔子趕過啦?你能算出嗎?
寫在練習紙上。
( )×( ) ( )×( )
反饋時說說:你是怎么想的。(關(guān)鍵說請圖中是求幾個幾是多少?)
2、先讓學生認真看圖,弄清楚每堆有幾只熊貓?一共有幾只?
師:不但兔子到了我們的課堂,連我們的國寶熊貓也了,你們看!看這幅圖,你看到了什么?說清楚幾個幾后填空。
師:同學們可真厲害,可是如果沒有圖看,你會寫乘法算式嗎?只寫算式,不寫結(jié)果, 不寫讀作,用嘴巴讀就可以了。
練習一:寫出乘法算式,再讀出。(獨立完成)
4個2相加 5個3相加 2和6相乘
___________ __________ ___________
師:請一位小老師說說你是怎么做的?
師:老師有疑問,為什么第三題也要用乘法算,不是只有幾個幾相加才用乘法算嗎?
(口答)
讀作:___________ 讀作:___________ 讀作:___________
(二)【提高練習】
師:二年1班的孩子表現(xiàn)那么好,呂老師想讓你們放松一下,跟你們玩一個游戲。不過有一個條件,誰能回答呂老師的問題誰就可以玩。
師:請第1組四人小組起立,請問現(xiàn)在站起的有幾人?
師:請第1、2組四人小組起立,請問現(xiàn)在站起的有幾人?是幾個幾相加?乘法算式怎么列?
師:再加第3組四人小組,現(xiàn)在又有幾人?(再加1個4)
師:請第1組四人小組坐下,還剩下幾人?(減去1個4)
師:二年1班有一個小組是6個人的,請這個組起立,現(xiàn)在又有多少個人。磕苡贸朔ㄓ嬎銌?
師:相同加數(shù)相加才可以用乘法算
師:還有好多同學想玩游戲,好吧,老師再出幾道題目,更多的同學能玩游戲。
師:請第二大組起立,請問站起有幾人?
師:再請第三大組起立,現(xiàn)在呢?(再加1個12)
師:最后請第四大組也起立,現(xiàn)在有幾人?(再加1個12)
2、玩游戲:郵遞員送信
師:還有好多同學不服氣,沒關(guān)系,等會誰最認真聽,我就讓誰上玩游戲。
師:我們要當郵遞員,把一些亂七八糟的信送回家里,看看你能不能當一個好的郵遞員(把貼紙貼在黑板上)
(三)【拓展練習】
師:生活里也充滿著數(shù)學問題,例如每星期的大課間,有些同學是分組跳大繩的,這里也有數(shù)學問題。
1、課本49頁第9題(先讓學生獨立完成,作為采集數(shù)據(jù))
看圖說圖意,重點說出“每組有4個小朋友跳繩,有3組,就是求3個4相加是多少?用加法或者乘法算都是正確的!
想:每組有( ) 個小朋友跳繩,有( )組,
就是求( )個( )相加
2、6輛小汽車 輪子的個數(shù)?
5朵花 花瓣的片數(shù)?
3、△+△+△+△+……△
100個△相加
(四)板書設(shè)計
乘法的初步認識練習課
相同的加數(shù) 個數(shù)
( )個( )相加
求3個4相加 用乘法算
3×4=12(個)
答:一共有12個同學。
(五)教學效果評價(小測題)
《質(zhì)量評價標準》28頁例4、例5
(六)教學反思
1、5+5+5+5-5 不能放在乘法的意義這個內(nèi)容里,因為這不是乘法的意義,只是與5+5+5 這條算式的結(jié)果相等而已。
2、因為對學生不熟悉,游戲環(huán)節(jié)有點亂,例如讓學生分組起立,說清楚幾個幾,如果能讓學生圍圈圈會更加明顯。
3、游戲的時間太長,可以直接把卡片發(fā)給學生,讓學生去貼,直接把有疑問的地方拿出細講。
4、教師用語過于?嗦,提要求時需要簡潔明了,讓學生清楚該做什么。
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