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五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)期末復(fù)習(xí)卷
一、在括號(hào)里寫上正確的字。
1、往往人們會(huì)因自己對(duì)他人的不信任，而使自己陷入?ān ?à（ ）的境地，感到cán kuì（ ）不已。
2、每次在pì ?u（ ）上打針我都很害怕。
3、好書(shū)會(huì)帶我們領(lǐng)略人世的 zhēn dì（ ）。
4、這件事發(fā)生的太突然了，人們 iàn iàn xiān? qù（ ），誰(shuí)都不說(shuō)話。
二、比一比，再組成詞語(yǔ)（6分）
惋 （ ） 扳（ ） 踉（ ） 刊（ ）
碗 （ ） 板（ ） 糧（ ） 刑（ ）
蜿 （ ） 版（ ） 良（ ） 型（ ）
辯 （ ） 掏（ ） 援（ ） 謠（ ） 壁（ ）錦（ ）
辨 （ ） 淘（ ） 緩（ ） 遙（ ） 璧（ ）綿（ ）
三、選擇加點(diǎn)字的正確讀音
生肖（xiāo xiào） 燃燒 ( rán yán ) 挨餓 ( āi ái ) 牲畜 ( xù chù )
儀器 ( yí yì ) 潛入 ( qián qiǎn) 瘦弱 ( sòu shòu) 攝影 ( shè niè )
噴涌 ( pēn? pēn) 困窘（jiǒn? jǔn） 迸出（ bèn? bìn?） 應(yīng)聲(yìn? yīn?)
家禽(qín qín?) 殲滅(qiān jiān ) 粗糙(zào cāo) 勉強(qiáng)(qián? qiǎn?)
四、近反義詞對(duì)對(duì)碰。
簡(jiǎn)單 真諦 尤其 出現(xiàn) 濃郁 消失 渾濁 開(kāi)始
復(fù)雜 真理 特別 清淡 清澈 開(kāi)端 顯著 明顯
1、 上面的詞語(yǔ)中找出四組近義詞。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
2、在上面的詞語(yǔ)中找出四組近義詞。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
五、填字成詞，再對(duì)號(hào)入座。
一貧（ ）（ ） （ ）不（ ）睛 小心（ ）（ ）
（ ）人（ ）脾 卓而（ ）（ ） （ ）涎（ ）滴
（ ）（ ）不舍 （ ）（ ）東升 （ ）心（ ）膽
1、謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)兒不敢疏忽。 （ ）
2、非常留戀，舍不得離開(kāi)。（ ）
3、早上太陽(yáng)從東方升起。形容朝氣蓬勃的氣象。（ ）
4、讒得口水都要流下了。形容及其貪讒的樣子。（ ）
5、形容十分擔(dān)心或害怕。（ ）
六、 選詞。
開(kāi)發(fā) 開(kāi)展 開(kāi)辟
1、教師節(jié)要到了，學(xué)校（ ）了“尊師日”的活動(dòng)。
2、為了擊潰敵人的進(jìn)攻，我們?cè)诩街校ā 。┝嗽S多革命根據(jù)地。
3、人類應(yīng)有計(jì)劃的（ �。┥仲Y，不應(yīng)亂砍亂伐。
屹立 挺立
1、十幾棵白楊樹(shù)悄然（ ）在操場(chǎng)的最北側(cè)。
2、太陽(yáng)照耀著滿身披著水珠的、堅(jiān)定（ ）的燈塔。(_de0 deng1 ta3 _)
因?yàn)椤浴?不但……而且…… 如果……就……雖然……但是
因?yàn)?所以 只有……才 即使……也 無(wú)論……都
1、（ ）不遵守規(guī)則，（ ）容易發(fā)生交通事故。
2、在炎熱的夏天，（ ）氣溫很高，（ ）不少食物容易變質(zhì)。
3、（ ）走到什么地方，我們（ ）有聯(lián)系。（ ）沒(méi)有那臺(tái)收音機(jī)，我們（ ）能聽(tīng)見(jiàn)這些聲音，曉得這些事情。（ ）這種聯(lián)系在我們的心里，在我們的血液里……
抵御 防御 侵襲 侵占 鑄造 筑造
4、普羅米修斯把許多本領(lǐng)都給了人們，教他們?cè)趺矗?）冬天的風(fēng)雪和林中野獸的（ ）。后，又教他們?nèi)绾伍_(kāi)采礦石、冶煉銅鐵，以及用銅（ ）耕種所需的工具和打獵用的武器。
七、我請(qǐng)它們對(duì)號(hào)入座。（7分）
1、值：①價(jià)格，數(shù)值；②用數(shù)字表示的量或數(shù)學(xué)符號(hào)運(yùn)算所得到的每個(gè)結(jié)果；
③遇上，碰上；④輪流擔(dān)仁一定時(shí)間內(nèi)的工作。新 課 標(biāo)第一網(wǎng)
值大雨（ ） 值日（ ） 取值（ ） 總產(chǎn)值（ ）
2、至：①到；②至于；③極，最。
至少（ ）踉蹌而至（ ）甚至（ ）
八、根據(jù)課把句子補(bǔ)充完整。
1、我愿意相信它的盟誓，醉心于它的（ ）的許諾里，我把愛(ài)情（ ），把生活釀造成（ ）的蜜。
2、我愛(ài)在天安門廣場(chǎng)走走，（ ）是晚上。廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈（ ）地照耀著周圍的（ ），使人感到（ ），感到（ ）。
3、西門豹到了鄴向老大爺了解情況，共提了四個(gè)問(wèn)題：（1）
（2） （3） （4）
九、根據(jù)要求變換句子。(6分)
1、我們邁著輕松的步子和愉快的心情到公園。（修改病句）
2、還有其他別的打算。（修改病句）
3、課桌上有鋼筆、橡皮、黑板擦、尺子等學(xué)習(xí)用具。（修改病句）
4、張紅不但在家里經(jīng)常幫媽媽干活，所以在學(xué)校也主動(dòng)為同學(xué)服務(wù)。 （修改病句）
5、 西游記是中國(guó)四大古典學(xué)名著。（修改病句）
6、學(xué)校的花草池里有一塊牌子，上邊寫著“禁止摘花踏草”，可是同學(xué)老師看了很不舒服，你能在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，把牌子上的警示語(yǔ)換一下，使大家變得樂(lè)意接受嗎？試試看。
7、喂，到陽(yáng)光小區(qū)坐幾路公交車？
用上禮貌用語(yǔ)：
8、“ 泥鰍”是一條非常聽(tīng)話非常討人喜歡的狗。（縮寫句子）
9、高大挺拔的白楊樹(shù)像一排士兵似的排列在寬闊而筆直的馬路兩旁。
縮句： ________________________________________________
10、 秋天，果子成熟了，向日葵卻 地低下了頭。 （寫成擬人句）
11、 老師是 ，我們是 。（寫成比喻句）
12、您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？
改成陳述句：
13、小孩掉河里，我們不能見(jiàn)死不救。（改成反問(wèn)句）
____________________________ _
14\ 這難道是我的錯(cuò)嗎？（改陳述句）
15、為句子添枝加葉：太陽(yáng)升起。
16、為句子“減肥”：伶俐可愛(ài)的小燕子停在細(xì)細(xì)的電線上休息。
17、去掉雙引號(hào)：小麗扭頭對(duì)小晨說(shuō)：“我星期六去您家玩。”
18、換說(shuō)法，不改變意思：所有的人聽(tīng)了普羅米修斯的故事，沒(méi)有一個(gè)不感動(dòng)得流淚。
19、用“漂亮”的不同意思造句：
當(dāng)“好看”講：
當(dāng)“出色”講：
20、 照樣子，改句子。
例：你們不能這樣做。 改： 你們?cè)趺茨苓@樣做呢？
（1）淤泥承受不住這樣重的老象。
___________________________________________
（2）爾內(nèi)看到主人倒下，發(fā)瘋似的撲到兇手身上。
___________________________________________
十、判斷下列句子說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（4分）
1、“我們應(yīng)該先預(yù)習(xí)再聽(tīng)課，先做作業(yè)再?gòu)?fù)習(xí)�！边@種說(shuō)法是不對(duì)的。（ ）
2、習(xí)作的一般步驟是審題、選材、定中心、列提綱、起稿 。（ ）
3、我的作業(yè)全都做完了，還有一道沒(méi)做。 （ ）
4、我的作業(yè)基本上做完了，還有一道沒(méi)做。 （ ）
十一、我會(huì)綜合運(yùn)用。（11分）
關(guān)于讀書(shū)：
1、讀書(shū)能開(kāi)闊您的事野，增長(zhǎng)您的知識(shí)，那些古今中外有成就的人，都感受到書(shū)的美妙與神奇。莎士比亞說(shuō)：書(shū)籍是〔 〕；高爾基說(shuō)：書(shū)是〔 〕腹有詩(shī)書(shū)氣自華，趁著少年好時(shí)光，讀書(shū)吧！像冰心奶奶告訴我們的那樣，〔 〕，〔 〕，〔 〕。
2 、漫長(zhǎng)的暑假即將開(kāi)始，讓我們一起柜旬自己的讀書(shū)行動(dòng)，讓書(shū)，照耀我們每一天；讓書(shū)，溫暖著我們的心田吧！請(qǐng)為自己擬定一份不少于3條的符合實(shí)際的讀書(shū)守則。 新課 標(biāo)第一網(wǎng)
3、4月23日是“世界讀書(shū)日”，班里準(zhǔn)備開(kāi)展關(guān)于讀書(shū)的主題班會(huì)，語(yǔ)老師讓您去邀請(qǐng)校長(zhǎng)參加這次班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)您寫出自己打算說(shuō)的話，注意禮貌用語(yǔ)，注意說(shuō)清內(nèi)容。
4、寫一句關(guān)于讀書(shū)的名言：
5、當(dāng)我的同學(xué)看書(shū)漫不經(jīng)心時(shí)，我會(huì)告訴他宋代理學(xué)家朱熹的“讀書(shū)三到”：
十二、理解課以下主題：
1、《獻(xiàn)你一束花》寫了一位機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員為一名在比賽中失敗的女體操運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事，說(shuō)明 ，贊美了 。
2、《禮物》中的“禮物”是 ，寫了 的事情，贊美了 。
3、《牛和鵝》中的鵝 ，“我”在鵝的面前狼狽不堪、慌忙逃竄。課告訴了我們：
。
4、《少年旅行隊(duì)》是一組散詩(shī)。以少年旅行隊(duì)的遠(yuǎn)足旅行為線索，寫了旅行隊(duì)隊(duì)員在旅行中的 ，抒發(fā)了隊(duì)員們
的思想感情，表達(dá)了他們
的美好心愿。
5、中國(guó)的龍則是集 ， 象征著中國(guó)人對(duì)_____________________。
6、著名的作家冰心奶奶給某個(gè)兒童刊物寫了“九個(gè)字”指導(dǎo)讀書(shū)，就是
。
7、普羅米修斯這個(gè)人類偉大的朋友，這個(gè)曾經(jīng)把_______帶給人類，使人類脫離了______________、教會(huì)了人類___________________的偉大英雄，如今卻身纏鐵連被拴在崖上�？耧L(fēng)終日在他身邊______________；冰雹_________
著他的面龐；兇猛的大鷹在他耳邊______________，用無(wú)情的利爪______________他的肌體。普羅米修斯忍受了這一切的苦痛而____________，決不__________________，決不對(duì)自己做過(guò)的事______________________。
（1）將以上這段話補(bǔ)充完整。
（2）這段話表現(xiàn)了普羅米修斯___________________________的英雄行為，表達(dá)了人們對(duì)他的____________________________之情。
8、《凡卡》一借 寫信這件事，敘述了他的 ，反映了舊俄時(shí)代窮苦兒童的
揭露了當(dāng)時(shí) 。
9、《燈光》一課，作者在開(kāi)頭、結(jié)尾都寫了天安門前的燈光，其意義是
郝副營(yíng)長(zhǎng)留給我的印象是 。
10、《牛和鵝》一中金奎叔的一句話點(diǎn)醒了我，這句話是
從中我懂得了
11、從不同角度觀察一個(gè)事物，就會(huì)有不同結(jié)論，用古詩(shī)形容，可真是
12、《葉公好龍》是一則 ，“好”的意思是 。告訴我們 。
13、“采得 ，為誰(shuí) �！北驹�(shī)句出自古詩(shī) ，作者是 代詩(shī)人 。這句詩(shī)的意思是 ，贊頌了 的無(wú)私精神。
14、根據(jù)提示，寫出本學(xué)期學(xué)過(guò)的古詩(shī)或詩(shī)句。
A、默默(_o4 o4)奉獻(xiàn)，不求回報(bào)；
B、羈旅在外，秋夜愁思；
C、當(dāng)局者迷，旁觀者清。
15、“葉公見(jiàn)之，棄而還走”，“走”是〔 〕的意思；“葉公子高好龍，鉤以寫龍”“寫”是〔 〕的意思。“因奮力擠之橋下而趨”的意思是
16、《奇異的激光》一課告訴我們，激光是 ， ，
。 在介紹激光特點(diǎn)的時(shí)候， 作者運(yùn)用了 等說(shuō)明方法，
本課采用了 的構(gòu)段方法。
17、詩(shī)人金波認(rèn)為：傾聽(tīng)，不僅要用耳朵聽(tīng)，而且要用目光傾聽(tīng)，因?yàn)?
（用詩(shī)中的句子作答）
十三、根據(jù)語(yǔ)境選詩(shī)句。
A、“少壯不努力，老大徒傷悲” B、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”
C、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉” D、“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”
E、“不視廬真面目，只緣身在此中”
1、當(dāng)我們回憶起母愛(ài)，要報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩時(shí)，就會(huì)想起孟郊的詩(shī)句（ ）
2、當(dāng)身邊人對(duì)自己所處的環(huán)境、正在做的事不清楚時(shí)，你要為他吟誦蘇軾的詩(shī)句（ ），讓他換個(gè)角度去想想。
3、當(dāng)你浪費(fèi)糧食時(shí)，要想想李紳的詩(shī)句（ ）
4、小明上五年級(jí)了，還不知道學(xué)習(xí)，成天玩樂(lè)，你應(yīng)用詩(shī)句（ ）規(guī)勸他。
5、當(dāng)我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)在外邊過(guò)節(jié)時(shí)，常常用王維的詩(shī)句（ ）表達(dá)對(duì)家人的思念。
十四、短
(一) 只看我擁有的
有一個(gè)女子，自小就患了大腦麻痹癥，這種病會(huì)使肢體失去平衡感，手足也會(huì)時(shí)常亂動(dòng)，連說(shuō)話也說(shuō)不清楚，嘴里總是念叨著模糊不清的詞語(yǔ)。
這樣的人，在常人看，已經(jīng)失去了語(yǔ)言表達(dá)能力和正常生活的能力，更別談什么前途與幸福。 但這個(gè)女子硬是靠她的頑強(qiáng)的意志，考上了美國(guó)著名的加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。她靠手中的畫筆，還有很好的，抒發(fā)著自己的情感。
在一次演講會(huì)上，一個(gè)中學(xué)生冒昧地問(wèn)她：“你從小就長(zhǎng)成這個(gè)樣子，請(qǐng)問(wèn)你怎么看你自己？” 她笑了笑，十分坦然地在黑板上寫下了這么幾個(gè)字：
一、我很可愛(ài)；
二、我的腿很美；
三、爸爸媽媽那么愛(ài)我；
四、我會(huì)畫畫；
五、……
最后，她以一句話作結(jié)論：“我只看我擁有的，不看我沒(méi)有的�！�
如果我們的眼睛始終盯著缺陷，生活將毫無(wú)希望，只看自己擁有的，這是一種多么昂揚(yáng)的人生態(tài)度。
1、給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（ ó ú ）
模糊（ ） 模板（ ） 模樣（ ）
模仿（ ） 模具（ ） 模型（ ）
2、 寫出和“看”的意思相近的詞語(yǔ)。（至少寫三個(gè)）
3、中“昂揚(yáng)”指（ ） A 、情緒高漲 B 、 聲音高昂
4、這篇短主要寫了一個(gè)（ ）女子，她的肢體（ ），手足（ ），連（ ）�？墒�，她卻（ ），考上了（ ）。
5、她的成功告訴我們：
（1） 要看到自己的優(yōu)點(diǎn) ，也要看到自己的不足，要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。 （ ）
（2） 不要盯著自己的缺憾悲觀失望，應(yīng)該多看看自己擁有的東西。 （ ）
（二）
位于江西省的鄱陽(yáng)湖是我國(guó)最大的淡水湖，它像一顆最大的綠寶石點(diǎn)綴在祖國(guó)母親金色的腰帶——長(zhǎng)江上。它令人向往，令人贊美。
鄱陽(yáng)湖令人陶醉的是它的美麗多姿。風(fēng)平浪靜的時(shí)候，鄱陽(yáng)湖就像一面鏡子，湖邊的青，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮嗎？微風(fēng)吹過(guò)湖面的時(shí)候，碧波蕩漾，在金色的陽(yáng)光照射下，波光粼粼，叫人心曠神怡。當(dāng)湖面狂風(fēng)大作的時(shí)候，幾百里的水面白浪滔滔，洶涌澎湃，風(fēng)聲水聲響成一片，就像那千軍萬(wàn)馬在沖鋒陷陣……鄱陽(yáng)湖無(wú)論什么時(shí)(wu lun shen e shi)候，都會(huì)使人產(chǎn)生遐想，興奮不已。
鄱陽(yáng)湖最令人陶醉的，還是它那豐盛的水產(chǎn)。這里的水產(chǎn)品目繁多，有味道鮮美的青魚(yú)、鳊魚(yú)，有披盔戴甲賭龍蝦、螃蟹，還有聞名全國(guó)的紅眼魚(yú)、銀魚(yú)……每年秋冬季節(jié)湖水下退的時(shí)候，鄱陽(yáng)湖到處是一片繁忙的景象。一艘艘機(jī)帆船“嘟、嘟、嘟……”穿梭往，一網(wǎng)網(wǎng)魚(yú)蝦裝滿了艙，大大小小的魚(yú)兒造艙內(nèi)亂跳亂撞……這是一幅多么美妙的“魚(yú)樂(lè)圖”啊！
�。≯蛾�(yáng)湖，人們愛(ài)您的美麗多姿，人們贊美您的物產(chǎn)豐富。
1、根據(jù)上下說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。
心曠神怡：〔 〕
沖鋒陷陣：〔 〕
2、“＿＿”畫出中的比喻句，并說(shuō)說(shuō)分別把什么比做什么？
3、中第二自然段從哪幾方面寫了鄱陽(yáng)湖的美麗多姿？
4、鄱陽(yáng)湖為什么令人向往，令人贊美？您能具體說(shuō)說(shuō)嗎？
5、用“＿＿”畫出中的中心句。
6、在首處給短加個(gè)合適的題目。
（三）森林是綠色的寶庫(kù)
地球上郁郁蔥蔥的森林，是自然界巨大的綠色寶庫(kù)。森林是制造氧氣的工廠，一畝森林每天生產(chǎn)的氧氣能滿足65個(gè)人一天的需要。森林能吸收有害物質(zhì)，一公頃的柳杉林，每天可吸收二氧化硫60千克。森林能防止水土流失，20厘米厚的表土層，如果被雨沖刷干凈，林地需要57.7萬(wàn)年，草地要8.2萬(wàn)年，耕地是26年，裸（luǒ）地只要18年。森林能涵養(yǎng)水，樹(shù)冠就像一把張開(kāi)的傘，可以截留10% 20%的雨量，5萬(wàn)畝森林的儲(chǔ)水量，相當(dāng)于一個(gè)100萬(wàn)立方米的小型水庫(kù)。假如沒(méi)有森林，地球?qū)?huì)有450萬(wàn)個(gè)物種滅絕，洪水將泛濫，沙漠將不斷擴(kuò)大，人類的生存環(huán)境也會(huì)大大惡化，因此保護(hù)森林就是保護(hù)人類自己。新 課 標(biāo) 第 一網(wǎng)
1. 根據(jù)短內(nèi)容，任選下面一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫一句話。
不但……而且 因?yàn)椤?只要……就
___________________________________________
2. 根據(jù)短內(nèi)容選擇，對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。（0.06）
（1）這段話主要運(yùn)用了比較說(shuō)明的方法。（ ）
（2）這段話主要運(yùn)用了假設(shè)說(shuō)明的方法。（ ）
（3）這段話主要運(yùn)用了數(shù)字說(shuō)明的方法。（ ）
3. 短是圍繞哪句話寫的？用“_________”畫出。（0.02）
4. 森林對(duì)人類有哪些重要作用？概括地寫出。（0.04）
__________________________________________________
__________________________________________________
（四）購(gòu)買上帝的男孩（0.18）
一個(gè)小男孩捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地詢問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您這兒有上帝賣嗎？”店主有的說(shuō)沒(méi)有，有的嫌他在搗亂，都不愛(ài)搭理他。
天快黑了，第29家商店的店主;一位六十多歲的老人熱情地接待了男孩。他笑瞇瞇地問(wèn)男孩：“你買上帝干嘛？”男孩流著淚告訴老人，他叫邦迪，父母很早就去世了，他是叔叔帕特普魯撫養(yǎng)大的。叔叔是個(gè)建筑工人，前不久從腳手架上摔下，至今昏迷不醒。醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他。邦迪想：上帝一定是種奇妙的東西，我把上帝買回，讓叔叔吃了，他就會(huì)好的。
老人聽(tīng)完眼睛濕潤(rùn)了，問(wèn)：“你有多少錢？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的價(jià)格正好是1美元�！崩先私舆^(guò)硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說(shuō)：“ ”
邦迪喜出望外 將飲料抱在懷里 興沖沖地回到了醫(yī)院 一進(jìn)病房 他就開(kāi)心地嚷道 叔叔 我把上帝買回了 您很快就會(huì)好起的
幾天后，一個(gè)由世界頂尖醫(yī)學(xué)專家組成的醫(yī)療小組到醫(yī)院，對(duì)帕特普魯進(jìn)行會(huì)診。他們采用最先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，終于治好了帕特普魯?shù)牟 ?
帕特普魯出院時(shí)，院方告訴他，有個(gè)老人幫他把錢付清了，那個(gè)醫(yī)療小組就是老人花重金請(qǐng)的。他原是某公司的董事長(zhǎng)，退休后開(kāi)了家商店打發(fā)時(shí)光。
帕特普魯聽(tīng)后激動(dòng)不已，他立即和邦迪去感謝老人，可老人不在，出國(guó)旅游去了。后帕特普魯接到了老人的一封信，信中說(shuō)：“您能有邦迪這個(gè)侄兒，實(shí)在是太幸福了，為了救您，他拿著1美元到處購(gòu)買上帝……感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠(yuǎn)記住，真正的上帝，是人們的愛(ài)心！”
1. 結(jié)合上下解釋下面詞語(yǔ)的意思。（0.02）
喜出望外：__________________________
2. 給第四自然段加上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（0.03）
3. 在短中的橫線上寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。（0.02）
4. “醫(yī)生說(shuō)，只有上帝才能救他�！边@句話的意思是說(shuō)_____________________________。
小男孩邦迪心中的“上帝”指的是_____________________________。
你認(rèn)為“真正的上帝”指的是_____________________________。（0.06）
5. 中的哪些內(nèi)容讓你感動(dòng)？為什么？（0.05）
（五）
威廉•格里辛格是德國(guó)著名醫(yī)學(xué)家。由于他醫(yī)術(shù)高明，前就醫(yī)的人總是絡(luò)繹不絕，擠滿了診所，有的甚至要等上大半天才能見(jiàn)著他。為了能給更多的人看病，格里辛格養(yǎng)成了利索、簡(jiǎn)練的習(xí)慣，他極不愿浪費(fèi)自己和他人的寶貴時(shí)間，看病時(shí)只想知道那些最重要的情況。可是許多病人不能體諒醫(yī)生的心思，他們總是反反復(fù)復(fù)地、添油加醋地描述自己的病情。
唯有一個(gè)病人，令格里辛格難忘。
那是一天上午，診所門被推開(kāi)，進(jìn)了一位女病人，她一言不發(fā)地把手伸給了格里辛格。 格里辛格審視了一下她的傷勢(shì)，問(wèn)道：“事故？”
“玻璃碎片�！迸∪撕�(jiǎn)短地答道。
“何時(shí)？”
“昨天早晨�！�
“已處理過(guò)？”
“碘酒�！�
“還痛嗎？”
“感覺(jué)血液跳動(dòng)。”
接著格里辛格又仔細(xì)地檢查了她的傷口，迅速地進(jìn)行包扎，前后僅花了幾分鐘。 “費(fèi)用？”病人最后起身問(wèn)道。
（ ）真令人高興（ ）格里辛格笑容可掬地回答道（ ）不用付錢（ ）夫人（ ）為您治病對(duì)我說(shuō)真是一種享受（ ）
1．在括號(hào)里填上合適的標(biāo)點(diǎn)。 （2分）
2．從中找出一對(duì)近義詞寫下。（ ）（ ）（1分）
3．畫線的句子中“醫(yī)生的心思”是 ；“他們”指的是 �！疤碛图哟住笔侵� 。（3分）
4．概括第一自然段的意思（2分）
5、為什么格里辛格對(duì)那位夫人說(shuō)“為您治病對(duì)我說(shuō)真是一種享受”？（2分）
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