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西小蘇教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)期末試卷
一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)得正確、美觀（10分）
jì ò yào shi shuài lǐng áo tǎn jiào chē
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
hé xié shēng yá pài qiǎn jiū fēn shēn jiàn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，再組詞（7分）
掏（ ） 饒（ ） 燥（ ） 瓣（ ）
淘（ ） 撓（ ） 澡（ ） 辨（ ）
chéng（ ） jiàng（ ） jiě（ ）
乘 強(qiáng) 解
shèng（ ） qiáng（ ） xiè（ ）
三、將能搭配的詞語(yǔ)用線連起（4分）
波光粼粼的 圓舞曲 打的 結(jié)帳
優(yōu)雅輕快的 多瑙河 買(mǎi)單 明星
美觀大方的 協(xié)會(huì)大廈 大腕 辦公場(chǎng)所
金碧輝煌的 歌劇院 寫(xiě)字樓 乘出租車(chē)
四、將下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求完成作業(yè)（3+3+2=8分）
神采（ ）（ ） （ ）（ ）而談 氣宇軒（ ）
面面相（ ） 海（ ）天空 高（ ）遠(yuǎn)矚
人說(shuō)話的有
人的神態(tài)精神的有
含有“看”的意思的有
你能從中選擇兩個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)一段通順的話嗎？（字?jǐn)?shù)不少于50個(gè)字）
五、按要求寫(xiě)句子（12分）
1．把下面的句子改成反問(wèn)句。
她樂(lè)于助人，勤奮學(xué)習(xí)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)不欣賞。
2．用幾句話將它寫(xiě)生動(dòng)、具體
今天，我的心情特別好。
3．用下面的字詞組成兩句意思不同的話。
話 他說(shuō)的 對(duì) 不 完全
4．用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，將下面每組中的兩句話合并成一句話。
我們不可能讀完所有的書(shū)。 我們要對(duì)讀物進(jìn)行認(rèn)真的選擇。
5．草原把夕陽(yáng)照得五彩繽紛。（在原句上修改病句）
6．春天將嫩嫩的小手，伸出了樹(shù)梢；春天將 ， ；春天將 ， 。春天像一個(gè)可愛(ài)的小天使，讓每一個(gè)人都感到驚喜。
六、根據(jù)課內(nèi)容，并回答問(wèn)題（7分）
1．春色滿園關(guān)不住， 。（《游園不值》）（1分）
2．君子不失色于人， 。（1分）
3．“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”這句話中的“細(xì)浪”是指 ，“泥丸”指 。（1分）
4．《談禮貌》一用古人、今人、普通人和偉人的事例告訴我們：
。（1分）
5．學(xué)了《愛(ài)如茉莉》一，除了中說(shuō)的“愛(ài)如茉莉”，你覺(jué)得愛(ài)還如“
”，能把原因?qū)懺谙旅鎲幔浚?分）
6．“月光”往往給人以美好的意境，月光朦朧，給人很多想象的空間，激發(fā)人對(duì)美好生活的向往與追求。月光如水，富有詩(shī)情畫(huà)意，自古以，有很多人墨客都贊美過(guò)月亮。請(qǐng)寫(xiě)出兩句帶有“月”的詩(shī)句。（古詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、自已創(chuàng)作都可以）（2分）
七、短，回答問(wèn)題（22分）
（一）有“志向”的鯽魚(yú)（7分）
一尾鯽魚(yú)和別的一些魚(yú)住在小河汊里。它們常在一起議論著要去江湖里遨游的事。
春水返漲的時(shí)候，鯢魚(yú)去約鯽魚(yú)一同出發(fā)。鯽魚(yú)說(shuō)：“別見(jiàn)怪！你的動(dòng)作那么遲緩，行動(dòng)起搖搖擺擺，我跟你一道有些不合適。你先出發(fā)吧，不過(guò)相隔十天，我一定會(huì)趕上和超過(guò)你的�！�
一天，鰱魚(yú)向鯽魚(yú)告別，說(shuō)他就要遠(yuǎn)行。鯽魚(yú)說(shuō)：“我知道你說(shuō)的遠(yuǎn)行，只不過(guò)到幾十里外的什么灘頭去晃蕩一下。好，你先走吧，我和你不同，我將走得更遠(yuǎn)�！�
又一天，鯉魚(yú)去約鯽魚(yú)做旅伴，出去逛逛。鯽魚(yú)說(shuō)：“我不能和你一道去，（ ）你的速度不如我，會(huì)妨礙我的。而且，我（ ）要去江湖，我（ ）打算到海里去玩呢！”
后 鯢魚(yú) 鰱魚(yú) 鯉魚(yú)都先后回了 鯽魚(yú)卻仍然在小河汊里 一步也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)老地方
1．給第五自然段加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）
2．在中括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）
3．題目中的雙引號(hào)表示（ ）。（1分）
A．引用 B．專(zhuān)門(mén)用語(yǔ) C．諷刺、否定
4．這則寓言告訴我們
（2分）
（二）媽媽的禮物
有個(gè)孩子，在他出生的那天，媽媽就離開(kāi)了人世。從此，每當(dāng)看到別人從媽媽那兒得到禮物，就非常傷心：“啊，我的媽媽?zhuān)共患敖o我一件禮物�！�
一天，這孩子想起這件事，又傷心地哭了。他獨(dú)自在街上徘徊，淚水模糊了雙眼，撞在一位老人身上。老人并不生氣，還關(guān)切地問(wèn)：“孩子，你哭什么？”
孩子向老人傾訴了自己的哀傷。
老人聽(tīng)罷，嚴(yán)肅地說(shuō)：“孩子，你錯(cuò)了！其實(shí)，你的媽媽為你留下了最珍貴的禮物，你應(yīng)該珍惜才對(duì)！”“那------我怎么會(huì)不知道？”孩子驚奇地問(wèn)。
老人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“首先，媽媽從你出生那天起，就把整個(gè)世界都作為禮物給了你。這難道還不夠嗎？”
孩子聽(tīng)著，眼睛忽地一亮。
老人接著說(shuō)：“不僅如此，媽媽還給了你 的眼睛，讓你去 世界；給了你 的耳朵，讓你去 世界；給了你一雙腿，讓你去 世界；給了你一雙手，讓你去 世界。這些，難道還不夠嗎？”
孩子聽(tīng)著，陷入了深思。
老人又說(shuō)：“孩子，最重要的，媽媽還給了你一顆充滿熱血的心，那是為了讓你珍惜生活------去熱愛(ài)這個(gè)世界！”
1．中有許多描寫(xiě)神態(tài)的詞語(yǔ)，如生氣、嚴(yán)肅等，請(qǐng)寫(xiě)出中的4個(gè)描寫(xiě)神態(tài)的詞語(yǔ)。（2分）
、 、 、
2．根據(jù)意思從課中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（1分）
（1）語(yǔ)言懇切而有分量，情意深長(zhǎng)。 （ ）
（2）在一個(gè)地方回地走。（ ）
3．寫(xiě)出畫(huà)線字的近義詞。（1分）
（1）孩子向老人傾訴了自己的哀傷。 （ ）
（2）孩子詫異地問(wèn)。 （ ）
4．選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入中的空格內(nèi)。（3分）
改造 靈敏 觀察 明亮 傾聽(tīng) 走遍
5．根據(jù)短內(nèi)容。（5分）
（1）第三自然段中“徘徊”的意思是 。孩子獨(dú)個(gè)兒在街頭徘徊因?yàn)?
（2）“孩子聽(tīng)著，眼睛忽地一亮�！彼耄�
（3）“孩子聽(tīng)著，陷入了深思�！彼謺�(huì)想：
（4）老人說(shuō)媽媽留下了最珍貴的禮物，具體指哪些禮物？
6．孩子聽(tīng)完老人最后一席話后是怎么想的？展開(kāi)豐富想象，為短加上結(jié)尾。（3分）
八、（30分）
漢語(yǔ)里有不少歇后語(yǔ)，其中有關(guān)動(dòng)物的很多,如“兔子的尾巴——長(zhǎng)不了”。你還知道哪些？選擇一個(gè),編寫(xiě)一則童話故事。寫(xiě)完后,跟小伙伴們交流一下,看誰(shuí)編得最有趣。
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/38072.html
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