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指導(dǎo)小學(xué)生課外讀物的心得

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 小學(xué)閱讀指導(dǎo) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶
一、激發(fā)興趣,讓 學(xué)生 愛讀書 趣 即有趣。枯燥之物,誰(shuí)也不想領(lǐng)教, 嚼蠟 之味,誰(shuí)也不肯品嘗。我們不能指望一個(gè)天真活潑的孩子肯去吟誦 老學(xué)究 的 之乎者也 ,我們也不應(yīng)妄想他 一、激發(fā)興趣,讓
學(xué)生
愛讀書

  



即有趣?菰镏,誰(shuí)也不想領(lǐng)教,

嚼蠟

之味,誰(shuí)也不肯品嘗。我們不能指望一個(gè)天真活潑的孩子肯去吟誦

老學(xué)究



之乎者也

,我們也不應(yīng)妄想他們?nèi)ネ媾?br />“
科學(xué)家

的天文數(shù)字。只有《天方夜譚》才是他們一千零一夜的美夢(mèng),只有葉圣陶的《稻草人》才是他們最親密的朋友。



是孩子們對(duì)課外讀物最先的選擇。興趣是最好的老師。興趣能調(diào)動(dòng)
學(xué)生
積極主動(dòng)地探求知識(shí)。

  
1
、榜樣激勵(lì)

  教師要經(jīng)常向
學(xué)生
介紹歷史人物、科學(xué)家及身邊的成才之道,以榜樣的力量激發(fā)
學(xué)生
課外閱讀的興趣:魯迅之所以成為偉大的文學(xué)家,就是因?yàn)樗麕资缫蝗盏淖x書;陳毅元帥看書時(shí)竟把墨水當(dāng)醬油吃
……
古今往來(lái),凡對(duì)人類有作為的,無(wú)不是博覽群書、勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。

  

  
2
、好書引讀

  由于小
學(xué)生
具有善于形象思維的特點(diǎn),可選擇有精彩畫面的書給
學(xué)生
看,讓
學(xué)生
猜猜里面寫什么。
學(xué)生
易被吸引,就會(huì)熱情地去閱讀,這樣能有效地激發(fā)
學(xué)生
閱讀興趣。但也要注意讀書要循序漸進(jìn)、先易后難。只有適合孩子的口味,孩子才會(huì)對(duì)書感興趣。

  
3
、體驗(yàn)成功

  蘇霍姆林斯基說:

成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。

要經(jīng)常召開讀書匯報(bào)會(huì),如:利用早會(huì)賞讀、交流所摘錄的好詞妙句;舉行班級(jí)賽詩(shī)會(huì);評(píng)選

故事大王

;摘抄本展評(píng);開展

小導(dǎo)游

活動(dòng)
……

學(xué)生
談天說地、談古論今。教師要及時(shí)給
學(xué)生
獎(jiǎng)勵(lì),讓
學(xué)生
體驗(yàn)到成功的喜悅,激發(fā)
學(xué)生
愛讀書的情感,引導(dǎo)
學(xué)生
積極、主動(dòng)地獵取知識(shí),在博覽群書中采集各種類型的信息材料,使
學(xué)生
逐漸把讀書作為精神生活中必不可少的內(nèi)容。

  

二、挖掘書源,讓
學(xué)生
有書讀

  

魯迅
先生曾經(jīng)告誡少朋友:

只看一個(gè)人的著作,結(jié)果是不大好的,你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂采蜜,采過許多花,這才能釀出蜜來(lái),倘若只叮在一處,所得就非常有限,且枯燥。

他還說,

?次膶W(xué)書,也不好的
”,
會(huì)變成連常識(shí)也沒有的糊涂蟲,

研究文學(xué)固然不明白,自己做起文章來(lái)也胡涂

。這富有哲理的話,正是指導(dǎo)
學(xué)生
選擇課外讀物的

金口玉言

。我們只有指導(dǎo)
學(xué)生
廣泛地閱讀文學(xué)、數(shù)學(xué)、理化、史地、生物等通俗少兒讀物,才能實(shí)現(xiàn)博覽群書、厚積薄發(fā)的宗旨。



本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/xiaoxue/343413.html

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