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《抒情類散文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)》

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 小學(xué)閱讀指導(dǎo) 來源: 逍遙右腦記憶
《抒情類散文閱讀復(fù)習(xí)》 一、 鑒別文體 主要用以抒發(fā)作者主觀情感的散文叫抒情散文。富有情感是所有散文的共同特征,但與其他散文相比,抒情散文情感更強想象更豐富,語言更具 《抒情類散文閱讀復(fù)習(xí)》
一、
鑒別文體
主要用以抒發(fā)作者主觀情感的散文叫抒情散文。富有情感是所有散文的共同特征,但與其他散文相比,抒情散文情感更強想象更豐富,語言更具有詩意。抒情散文主要用象征、比興、擬人等方法,通過對外在形象的描繪來傳達作者的情思,因此借景抒情和托物言志是這類散文最常用的手法。而直抒胸臆的方法,在文章中可以出現(xiàn),但通篇用此一法者并不多見。
托物言志式散文,即象征性散文,作者將情感融于某個具有象征意義的具體事物,借助象形聯(lián)想或意蘊聯(lián)想把主觀情感表現(xiàn)出來。借景抒情的散文,將感情寓于景物之中,賦景物以生命,明寫景,暗寫情,做到情景交融,情景相生。
這些來,抒情類散文這種體裁一直被全國各地的中考命題所頻繁使用,雖只有千字左右的短文,但卻能夠讓我們通過一個十分精粹的形式,讀到作者對于人生或自然的感悟。有人說,一篇抒情散文就是一杯作者用自己的人生經(jīng)驗釀成的酒,我們閱讀,就是在飲這杯酒。能品出其中三昧,自然也就能做好文后所附的題了。
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抒情散文在
內(nèi)容上往往是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗,通過狀物、記人、寫景等方式表達出來。所謂自我感悟,也就是對事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認識。

在形式上以個人抒情為主,把抒情、敘述、議論熔為一爐;從細處落筆,小中見大;從側(cè)面暗示,發(fā)揮讀者的想象力;行文自由,結(jié)構(gòu)靈活。
二、
明確抒情散文閱讀考點
1
、結(jié)合語境,聯(lián)系文章內(nèi)容,理解詞語的含義
2
、理解句子的含義及其作用
3
、體會運用比喻擬人夸張等修辭格的作用
4
、對文章內(nèi)容要點進行概括。如:概括文章所贊美的對象的品質(zhì)特點,文章是從哪些方面來描寫贊美的對象的
5
、理清文章思路。抒情散文往往有一條線索,可能是“事

或“物”為線索,也可能是以感情為線索,理清了文章的線索,就會對文章的寫作思路有一個清晰的了解。
6
、對文章內(nèi)容的理解。如:怎樣理解文章的標題;如何認識文章的主題;對作者在文章中流露出來的情感、態(tài)度的理解,試題中常以問“為什么”的形式出現(xiàn)。
7
、體會作者的思想感情。在抒情散文中,作者所抒發(fā)的感情,往往就是文章所要表達的主題。當然,有的文章中,作者的感情在不斷變化,要注意體會。
8
、有的抒情散文,景物描寫是很重要的內(nèi)容,要求分析其寫法上的特點。
9
、從內(nèi)容、語言、寫作技巧等方面來賞析文章。
10
、談?wù)剰奈恼轮蝎@得的感悟、啟示等。
三、
答題注意的要點
1
、簡要概括題:

就是從文章中篩選信息,對主要內(nèi)容進行簡要概括。答題規(guī)則:尋找中心句,關(guān)鍵句。
對于語段中特定詞語或者短語的指代什么內(nèi)容要結(jié)合具體語境,從上下文中揣摩答案。
2
、品味語言,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,分析文章所運用的修辭手法。
文字是一道橋梁。這邊的橋頭上站著讀者,那邊的橋頭上站著作者。通過這一道橋梁,讀者才和作者會面。不但會面,而且了解作者的心情,與作者的心情相契合。但要真的透徹了解,又不能單純靠字面的文字,因為作者的想法不會傾筐倒篋地說出來,說出來的只是一部分,還有一部分所謂言外之意,弦外之音,沒有說出來(冰山理論),必須驅(qū)遣我們的想像,同時結(jié)合上下文的語境,做綜合的分析判斷,才能夠領(lǐng)會得到它。如果不善于體會言外之意弦外之音,往往就體會不到作者所要表達的想法,因為那沒有說出的弦外之音往往是極關(guān)重要的一部分。
“小草青得逼你的眼”
“山坡上臥著些小村莊”
“東京也無非是這樣”
“心中一驚,隨即悵然”
“我知道我必須這樣說”
指明修辭手法;明確表達效果;概括語句內(nèi)容;體會語句情感;
3
、體會作品中人物的性格、情感及作者的情感、態(tài)度。
要把握文眼,尋找并理解關(guān)鍵句。所謂“文眼”,就是文中畫龍點睛、揭示全篇主旨的句子。“文眼”出現(xiàn)在篇首,則后必顧之;出現(xiàn)在篇末,則前必有伏筆;出現(xiàn)在篇中,則必前有伏筆,后有照應(yīng)。抓住“文眼”、綱舉目張,是提高散文閱讀能力的有效途徑。除了文眼外,我們還要注意那些或具有特殊含義或在行文結(jié)構(gòu)上起重要作用或帶有明顯情感基調(diào)的關(guān)鍵句。
比如在結(jié)構(gòu)上起統(tǒng)攝、領(lǐng)起、承接作用的句子。這類語句往往出現(xiàn)在段與段之間或者是不同表現(xiàn)手法銜接處。從結(jié)構(gòu)上看,它能使文章的段落銜接緊湊;從內(nèi)容上看,它往往標志著由一方面內(nèi)容向另一方面內(nèi)容的轉(zhuǎn)換。再比如有一定內(nèi)涵、寓意乃至有言外之意的句子。這類語句的意思含而不露,話中有話,一定要根據(jù)上下文仔細揣摩其深層內(nèi)涵。
還要注意表達情感變化的句子和段落。很多散文在行文中都有體現(xiàn)作者情感變化的句子或者段落。
《報秋》(宗璞散文)中的“我”,先是一驚,隨后悵然,到最后悠然自得。
《小小紅帆船》中我的情感變化很明顯,由冷漠蒼涼到呵護童心的真誠。
這種情感變化的原因正是文章要表現(xiàn)的主要內(nèi)容,前者我的情感變化是因為感念于玉簪的警醒,后者我的情感變化是因為小謙這個小女孩執(zhí)著純真的一片童心,這變化的契機或者說因由正是作者行文所要著力表現(xiàn)的中心內(nèi)容。
作者的情感變或帶出了主要內(nèi)容,同時也表達了文章的主旨,往往變化了以后的思想正是作者感悟最深的思想,也就是文章的主旨所在。
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