比如：班主任的報(bào)酬問(wèn)題。學(xué)校的班主任工作繁雜，班級(jí)的各種事物性工作以及學(xué)生的各種表現(xiàn)，學(xué)生的習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，都是班主任必須關(guān)心的事，還必須花費(fèi)大量的時(shí)間與學(xué)生交流，與學(xué)生的家長(zhǎng)交流。提高班主任的待遇，是一個(gè)必須面對(duì)的問(wèn)題。做了班主任的老師知道班主任的苦衷。做過(guò)班主任的老師也體驗(yàn)過(guò)班主任的辛勞和付出�？捎幸环N人，即沒(méi)有做過(guò)班主任的工作，也不想去做這樣工作，同時(shí)，也不想提高班主任的待遇。為什么不能從班主任的角度去思考一下呢！還可以這樣想一下，如果自己必須干班主任，我是否同樣享受班主任的待遇了呢！
不想增加別人的待遇，自己也找出各種理由不去干這件事，這樣的思維方式在當(dāng)今社會(huì)還有相當(dāng)?shù)氖袌?chǎng)。不顧別人的利益，只考慮個(gè)人的利益。不換位思考，只想別人順著自己的意志辦事。這可能嗎？不可能時(shí)，是否自己可以想得開(kāi)，不與別人較勁，因?yàn)檫@是一種趨勢(shì)社會(huì)趨勢(shì)是任何人不能扭轉(zhuǎn)的。
過(guò)好自己的每一天，必須學(xué)會(huì)思維，有了正確的思維方式，我們就會(huì)有每一天的快樂(lè)和幸福，因?yàn)榭鞓?lè)在每一天，我們感受到每一天的幸福，這是最重要的。學(xué)會(huì)了思維，給自己帶來(lái)快樂(lè)！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/siwei/675203.html
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