術(shù)界把潛意識比做不足四歲的孩子，他（她）是原始的、本能的、力量無窮的、只愛表揚(yáng)不愛批評的……
談到溝通，一定是雙向的。如果你想去與別人溝通，卻不讓別人表達(dá)，那只能說是自說自話，不算溝通，溝通一定是有來有往，互相交流�，F(xiàn)在，我們權(quán)且站在主人的角度上想一想，如果想和我們的客人（潛意識）取得最順暢、最有效的溝通，讓它愿意和我們坦誠相待，身為主人的我們，需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)怎樣的環(huán)境呢？無疑是要放松、友好，并且使我們的客人時(shí)時(shí)感覺到被尊重、被激勵(lì)的，你說對不對？
這既像是我國傳統(tǒng)的待客之道，從本質(zhì)上來說，與現(xiàn)代的教育理念也是一脈相承的。
就像馴獸師想要獅子、老虎放棄獸性，做出要求的動作，如果僅僅依賴皮鞭肯定是不行的�，F(xiàn)代馴獸師認(rèn)為，要想這些野獸聽話，最好的方法就是：1.尊重它的自我。2.漠視它的錯(cuò)誤。3.即時(shí)表揚(yáng)。4.以愛做獎(jiǎng)勵(lì)比用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更重要。
想要孩子聽話，一定也是這樣。讓孩子覺得他（她）是值得被尊重的個(gè)體比什么都重要！
僅僅因?yàn)樗ㄋ┓噶它c(diǎn)小錯(cuò)，就肆意踐踏他（她）的尊嚴(yán)是讓孩子自暴自棄的根源。當(dāng)孩子犯了無傷大雅的錯(cuò)誤時(shí)，盯著不放會帶來更大的錯(cuò)誤，漠視才是最明智的辦法。當(dāng)你不斷地強(qiáng)調(diào)他（她）所犯的錯(cuò)誤時(shí)，他（她）是很難將之忘卻的。
有個(gè)很簡單的事例，曾經(jīng)有朋友為自己的孩子老是打小報(bào)告而發(fā)愁。我就告訴他，孩子養(yǎng)成打小報(bào)告的習(xí)慣，一定是他（她）在某一次打小報(bào)告時(shí)嘗到了甜頭，受到老師的表揚(yáng)之類的，然后在孩子的心目中，強(qiáng)化了這一行為的“正面”意義，然后再嘗試著報(bào)告其他事情，又得到了老師的表揚(yáng)，為了得到這種被表揚(yáng)的感覺，他（她）在打小報(bào)告的道路上越走越遠(yuǎn)……
要想戒除這一行為，最好的方案一定是與老師溝通，請他（她）在下次接到孩子的小報(bào)告時(shí)以漠視的態(tài)度對待，若干次以后，這個(gè)愛打小報(bào)告的孩子就完全沒有興趣去做這樣的事了。
還有，一旦孩子在某些方面取得了小小的進(jìn)步，就要立刻提出表揚(yáng)，每一次都是，每一個(gè)小小的微不足道的進(jìn)步都要表揚(yáng)。孩子就會在你預(yù)想的正確的道路上走下去了。
最關(guān)鍵的是，絕不用物質(zhì)來與他（她）的進(jìn)步做交易。在這個(gè)方面，一個(gè)代表愛的撫摸或者擁抱比什么都有價(jià)值。
學(xué)術(shù)界把潛意識比做不足四歲的孩子，他（她）是原始的、本能的、力量無窮的、只愛表揚(yáng)不愛批評的……
所以就意識與潛意識的溝通來說，更少壓力、更加放松一定是最好的方案。只有你的意識足夠放松，那個(gè)“四歲的小客人”才敢露面，與你好好地玩一會。
謀略淺見及與潛意識溝通方法
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/qianyishi/51993.html
相關(guān)閱讀：運(yùn)用潛意識來控制信念
意念推動腦，腦推動身體
你的潛意識是如何排除心理障礙的
改變潛意識的方法
了解自己潛意識層面的價(jià)值排位