從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)，從當(dāng)學(xué)生到參加工作，我們要參加無數(shù)的考試，要背記無數(shù)的東西，背書自然是家常便飯。很多同學(xué)背書的效率不高，是因為沒有掌握正確的，只是機(jī)械地一遍又一遍地重復(fù)，靠重復(fù)的次數(shù)給腦海里留下一點印記。這樣背書不僅記憶效率低，難記憶，易忘記；而且很容易由此對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡、煩躁情緒。
二、高效率的歸納分組記憶法
歸納分組記憶法（下面簡稱“歸分法”）就是把我們需要記憶的內(nèi)容，在透徹理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行切題的歸納，然后把那些在邏輯上有某種關(guān)聯(lián)的要點歸為一組，這樣，整個內(nèi)容就被分為幾個大組，組內(nèi)要點有內(nèi)在邏輯聯(lián)系，組與組之間也具有某種關(guān)聯(lián)。這樣，知識被連成了片，一記一大片，一回憶也是一大片，記憶的效率當(dāng)然就成倍提高了！
例如，胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀：
以熱愛祖國為榮 以危害祖國為恥
以服務(wù)人民為榮 以背離人民為恥
以崇尚科學(xué)為榮 以愚昧無知為恥
以辛勤勞動為榮 以好逸惡勞為恥
以團(tuán)結(jié)互助為榮 以損人利己為恥
以誠實守信為榮 以見利忘義為恥
以遵紀(jì)守法為榮 以違法亂紀(jì)為恥
以艱苦奮斗為榮 以驕奢淫逸為恥
怎么記憶呢？
雖然每個“榮恥”都有14個字，但每個要點我們都可以用一個詞來概括其主要內(nèi)容，第一個“榮恥”所說核心就是“祖國”，當(dāng)然是熱愛為榮，危害為恥。第二個“榮恥”所說核心就是“人民”，當(dāng)然是服務(wù)為榮，背離為恥… 依此類推，八個“榮恥”可用下面的八個詞來概括：
祖國、人民、科學(xué)、勞動、互助、誠信、守法、奮斗
這樣，首先我們就將所需記憶的負(fù)擔(dān)減少了，從原文的112字減少為16字。記憶當(dāng)然就容易些了。
有些同學(xué)可能會說，這好象不行吧？第一個“榮恥”是“以熱愛祖國為榮 以危害祖國為恥”，你現(xiàn)在就讓我記憶“祖國”，這不是一回事啊！我上考場答題，就寫祖國二字，肯定丟分呀！這一點我想同學(xué)們應(yīng)該可以放心，你想想，現(xiàn)在有道題目讓你回答“八榮八恥”的內(nèi)容，你知道有一個要點是關(guān)于祖國的，你難道不能從祖國還原至“以熱愛祖國為榮”么？“榮”是熱愛，“恥”是什么呢？肯定是熱愛的反義詞��！只要我們事先稍加記憶，這個“危害”是可以輕松還原的。“祖國”，是你自己在深刻理解所記內(nèi)容的基礎(chǔ)上概括出來的，你再把原文內(nèi)容還原出來，應(yīng)該不會有什么問題。朱?基前總理在一次記者招待會上答美國《時代》周刊記者“中國原子彈間諜案”問時曾說“美國人在所謂的中國竊取美國軍事機(jī)密問題上犯了兩個‘過低估計’的錯誤。第一，過低估計了美國自己的保密能力；第二，過低估計了中國開發(fā)軍事技術(shù)的能力！”我想，我們的同學(xué)們在背書這個問題上，可能在潛意識中犯了一個“過低估計”的錯誤，一個“過高估計”的錯誤：過低估計了自己的邏輯推理能力；過高估計了自己的死記硬背能力！
當(dāng)然，將來你還原的精確度和你歸納的準(zhǔn)確與否有直接的聯(lián)系：歸納越到位，還原越容易，越完整！而歸納的是否到位，取決于你是否真正理解以及你的歸納總結(jié)能力。
現(xiàn)在，我們完成了第一步，第二步就是“分組”。從邏輯上，總書記提出的這“八榮八恥”，相互之間不可能沒有任何關(guān)系，一定有某種內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，我們現(xiàn)在就是要找出其中的聯(lián)系！然后，把邏輯上具有某種內(nèi)在聯(lián)系——如因果、相似、相近、同類、種屬、反義、對照、遞進(jìn)、衍生等等（此處無限，無法窮盡）——的內(nèi)容歸為一組，這樣的好處是把所需記憶的內(nèi)容連成片，記住了一個自然就記住了一片，想起了一個也就想起了一片！
好比，對我們歸納的這八個要點，可以這樣來分組：
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其中，“祖國、人民、科學(xué)、勞動”歸為一大組，是因為，我們以前不是經(jīng)常受到這樣的教育嗎：愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動（愛社會主義，愛護(hù)公共財物），其實這四個東西早已經(jīng)是我們知識體系（或者價值觀念）的一部分了，現(xiàn)在是把“八榮八恥”的新內(nèi)容納入到我們原有的知識體系中，豐富我們已有的知識體系。
再細(xì)分一下，“祖國、人民、科學(xué)、勞動”這一大組還可以再分為兩小組，祖國與人民一組，這其中的邏輯自不用說，科學(xué)與勞動歸為一組，這也不用贅述。
誠信和守法在邏輯上應(yīng)該有比較強(qiáng)的聯(lián)系，誠信的人當(dāng)然會守法，這可以理解為因果。或者，守法是最低的要求，誠信是高一點的要求，那么可以把二者理解為遞進(jìn)關(guān)系。
互助和奮斗歸為一組，可以這樣來理解它們的邏輯關(guān)系：奮斗是自己個人要努力進(jìn)取，互助是大家相互幫助。自己既努力，又善于與人團(tuán)結(jié)互助，這不就是非常完美的統(tǒng)一嗎！
分組，是一項可以充分發(fā)揮我們想象力、創(chuàng)造力的，可以給我們帶來無限樂趣和成就感的，激動人心的工作！其本質(zhì)是把新的知識納入到我們強(qiáng)大的已有的知識體系和網(wǎng)絡(luò)中，與現(xiàn)有知識體系融合。
很自然的，同一個內(nèi)容，不同的人分出的組很可能千差萬別，因為每個人的思維習(xí)慣、知識背景各不相同。這不要緊，只要你自己覺得好記，那就用你自己感到舒適的方式分組吧！
但是，僅僅112字的這個內(nèi)容，如果不想點辦法，而是死記硬背，不容易呀！要點一多，就容易犯暈！死記硬背的結(jié)果是這些要點在腦子里雜亂一片，記住了這個忘了那個，好不容易記住了，回憶起來又容易丟三拉四！這很容易理解，因為這些信息存儲的時候就是無序的，信息之間的內(nèi)在聯(lián)系你沒理清楚，出現(xiàn)這樣的結(jié)果當(dāng)然是一點都不奇怪的！
三、歸分法高效率的理論分析
1． 理解的東西容易記
我想這一點不會有人反對。歸分法實施的首要前提是歸納，而準(zhǔn)確歸納的前提是對所記內(nèi)容的深入、透徹的理解！
因為先有透徹、深入本質(zhì)的理解，所以有了高效率的記憶。
2．成片的比單個的容易記
形象但不一定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋扔鳎阂惶住顿Y治通鑒》在書柜的位置比一本《思維方法》的位置要深刻吧？
3．合乎邏輯或有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的東西容易記
“分組”融“成片”和“邏輯”于一體，記憶效率高是自然的。
四、歸分法的操作要點
1．深入、透徹理解所需背記內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行高度概括的、高度忠實原文的、擊中要害的、精當(dāng)簡要的歸納。
因為只有透徹理解了需要背記的內(nèi)容，才可能做精當(dāng)?shù)臍w納。歸納出來的語句盡量簡略，多則一句簡短的話，少則一個詞，一個字。
歸納是否精當(dāng)、到位、擊中要害，是將來回憶時能否準(zhǔn)確還原的關(guān)鍵。
2．歸納可適當(dāng)考慮分組的需要，根據(jù)分組的需要進(jìn)行總結(jié)。
3．原文要點的順序可以根據(jù)分組的需要進(jìn)行重新排列。
4．分組時，需要發(fā)揮我們的想象力、創(chuàng)造力，既要找到（或創(chuàng)建，更多的可能是創(chuàng)建）要點之間的邏輯聯(lián)系，又要敢想，不要拘泥于某些框框，要點之間的邏輯關(guān)系可以從無限多個角度建構(gòu)。
5．對于要點之外解釋性的文字內(nèi)容，只需稍加記憶，以理解為主，不必成為我們的記憶及心理負(fù)擔(dān)。
如果有意識地經(jīng)常運(yùn)用這種方法背書，不僅能極大地提高記憶的效率，而且也能形成一種良好的學(xué)習(xí)、閱讀習(xí)慣。
五、歸分法適用范圍
一切包含需要大段大段記憶內(nèi)容的教材均適用，如政治、語文、經(jīng)濟(jì)、法律、新聞等，不論是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的，也不論是中考、高考、考研或各種資格考、職稱考。
當(dāng)然，很顯然，這種方法在學(xué)習(xí)數(shù)理化、背英語單詞等領(lǐng)域是沒有用武之地的。
對于適用的課程、教材，里面的內(nèi)容有多少適用歸分法記憶呢？我的理解，基本100％適用，但有些內(nèi)容，作者本身其實已經(jīng)進(jìn)行了精當(dāng)?shù)臍w納和有邏輯的排序，或者要點精當(dāng)且少，本身就已經(jīng)好記了，不需要我們再用歸分法加工處理。這時候，是需不需要的問題，而不是適不適用的問題。如果大家在背書的過程中，有感覺難以記憶的內(nèi)容，請來大家網(wǎng)方法區(qū)提出，我們可以為你歸納、分組，給你一個滿意的解決方案！
原文的要點越多，越是雜亂無章，歸分法的威力就越大！因為要點之間可能組合的方式就越多、調(diào)度的空間就越大！
現(xiàn)實中，這種方法其實已經(jīng)在被非常廣泛地使用著。除了開篇就提到的“八榮八恥”，還有“兩個務(wù)必”，“三個代表”，“一個中心，兩個基本點”， “一個確保、三個到位、五項改革”，“三反”，“五反”，“四清”等等提法，用的不就是歸分法么？！
六、歸分法的功效
當(dāng)年我從物理專業(yè)跨專業(yè)考金融研究生時，從接觸金融教材到參加考試，不過四五個月的時間，我就是用歸分法把大概6、7本金融、經(jīng)濟(jì)教材（當(dāng)然還有政治、英語、數(shù)學(xué)等要復(fù)習(xí)），從頭到尾都背下來了（當(dāng)然不是逐字背，是指一切要點）！后來參加經(jīng)濟(jì)師職稱考試，2、3本書，我只用了3、4天的時間（不過，其中的很多內(nèi)容我已經(jīng)熟悉）！當(dāng)然，請大家不要誤解，我不是夸耀我的有多好，相反，我沒覺得我的記憶力比誰好，我只是想用自己的情況為大家提供一個參照。
我在長期的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，用歸分法一個星期背會一本書的同學(xué)大有人在（極端的情況有用一個晚上就通過一門全國統(tǒng)考的，不過，只是背了我給的重點）。如果我不用歸分法為他們總結(jié)要點，很多同學(xué)往往就不適應(yīng)。
我常常想，如果某個有公信力的機(jī)構(gòu)愿意測試，我可以向他展示，用歸分法完全可以在二周時間內(nèi)，把任何專業(yè)的、500頁以內(nèi)的任何書籍從頭到尾背下來（當(dāng)然是類似于政治、法律、金融、新聞等這種可以用歸分法記憶的書籍）！
七、歸分法應(yīng)用精彩案例（見一樓）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/jiyifa/80574.html
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