1、理解識(shí)記內(nèi)容。
德國(guó)著名的心理學(xué)家艾賓浩斯做過一個(gè)記憶實(shí)驗(yàn):識(shí)記12個(gè)無意義音節(jié),需16.5次才能記。欢R(shí)記6節(jié)詩(shī),共480個(gè)音節(jié),只要8次就能記住。這說明如果對(duì)學(xué)習(xí)材料充分理解,那么記住它就不是一件難事。死記硬背,雖然也能記住,但效果并不好。如果把需要記憶的知識(shí)弄懂,就能更為快捷、有效果并不好。如果把需要記憶的知識(shí)弄懂,就能更為快捷、有效地識(shí)記。
2、多種感官參與。
心理學(xué)的研究表明,用耳朵聽一則材料,3天后,可以記住10%的內(nèi)容;用眼睛看現(xiàn)時(shí)材料,3天以后,可以記住20%的內(nèi)容;如果耳、眼并用,視聽一則材料,3天以后,可以記住65%;眼、耳、手并用,則可以記住80%?梢娏,多種感官協(xié)同工作,有利于提高記憶效率。所以,當(dāng)你背誦時(shí),應(yīng)該使眼、耳、口、手都動(dòng)起來,這樣往往能達(dá)到事半功倍的效果。
3、默記強(qiáng)化。
對(duì)學(xué)習(xí)心理及記憶頗有研究的學(xué)者蓋茲做過一項(xiàng)試驗(yàn):要求被試將16句無意義的英文字母,以4種方法,用9分鐘的時(shí)間記下來。第一種方法是用全部時(shí)間來閱讀;第二種方法是以五分之三時(shí)間閱讀,五分之二時(shí)間默記;第三種方法是用五分之二時(shí)間閱讀,五分之三時(shí)間默記;最后一種方法則是用五分之一時(shí)間閱讀,五分之四時(shí)間默記。試驗(yàn)結(jié)果顯示,使用第一種方法的記憶量約為35%,而使用第四種方法所獲得的記憶量為74%,是最高的。由此可見,相對(duì)來說,默記時(shí)間越長(zhǎng),記憶效果越好。
4、嘗試背誦。
心理學(xué)研究表明,如果不是特別感興趣的事,人們的一般只能集中10?15分鐘。如果我們只是周而復(fù)始地誦讀,大腦注意力就會(huì)轉(zhuǎn)移,使有意識(shí)記變成無意識(shí)記;如果嘗試背誦,則可使大腦處于一種積極緊張狀態(tài),記憶效果會(huì)大大增強(qiáng)。
5、利用零碎時(shí)間。
朗讀,5分鐘可讀1500字;默讀,5分鐘可讀3000字;抄寫,5分鐘可抄200字;背誦,5分鐘可記100字。生活中有很多這樣的5分鐘,利用好每一個(gè)零散的5分鐘,不知不覺,你就可以完成很多看來很難完成的任務(wù)。
6、及時(shí)復(fù)習(xí)。
一般人在接受一則材料1小時(shí)后,能保持原有記憶的44.2%;1天之后,能保持原有記憶的33.7%;2天之后,能保持原有記憶的27.8%; 6天之后,記憶的內(nèi)容下降到25.4%;幾個(gè)月之后,仍可保持原有記憶的25%。把這一規(guī)律畫成一條曲線,就是著名的艾賓浩斯遺忘曲線。由此觀之,學(xué)習(xí)某知識(shí)后,3天以內(nèi)遺忘最快,也就是說,3天以內(nèi)最需要鞏固記憶。所以,學(xué)習(xí)新知識(shí),必須在3天之內(nèi)及時(shí)復(fù)習(xí),這樣就可以大大提高記憶效率。
7、聯(lián)想記憶。
多年前新聞聯(lián)播播音員播音時(shí),沒有導(dǎo)播,而且播音時(shí)眼睛要看著觀眾不能看稿,因此所有的播音內(nèi)容都必須提前記住。某著名播音員就采用聯(lián)想記憶??把播音內(nèi)容與大廳的物品聯(lián)系起來,找出它們的相似記,記憶便如行云流水一般。借鑒這位主持人的方法,我們也可以充分發(fā)揮自己的想象力,把一些知識(shí)與自己熟悉的事物聯(lián)系起來記憶,這樣會(huì)有效減輕記憶負(fù)擔(dān)。
當(dāng)我們記不住東西時(shí),也許是你的工夫沒下到;如果你下了工夫還沒記住,那么請(qǐng)你嘗試一下上面的方法,或許會(huì)有意想不到的驚喜
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