平時做作業(yè)也是這樣,一般的題目都順利地解出來了,唯獨一道難題解不出來,經過無數(shù)次的失敗,耗盡了心血最終解出來了(或者最終是到老師的辦公室請老師講解的),那么,這道題目會深深地印在腦子里。
有些學生對學習數(shù)學、物理感到十分棘手,一碰到難題,懶得思考,急于看參考書的解法和答案,有的干脆一抄了之。這樣是學不好、記不住的。
現(xiàn)在,有一種進行形成性測試的AB卷教輔讀物,其以通用教材為依據(jù),以教學大綱為準繩,吸取美國教育家布盧姆《掌握學習方法》的研究成果而編制的,AB卷形成性測試是布盧姆掌握學習方法的重要策略之一。
AB卷的特點是A卷與8卷的測試題一一對應、平行、等值。題目類似,但不是簡單的重復,是按教科書的章節(jié)、單元知識點的順序編排的,一般兩星期進行一次。先讓學生做A卷,待卷子批改后,通過反饋、矯正,兩三天之后再做B卷,在B卷上只要求學生做在A卷中答錯的那部分內容。做對了,成績計入總分。這樣,學生對已掌握的知識不再花較多的時間和精力去學習,只是集中對沒有掌握的那部分再作出努力。顯然,學生對B卷予以同樣的關注,并且也十分珍惜第二次獲得的成績。多次獲得成功,使學生增強了學習的信心,轉人到良性循環(huán),也大大激勵學生的學習興趣。
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