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你的內(nèi)心戲

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 教練技術(shù) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  正在整理一篇講稿,講稿里的一篇故事驗(yàn)證NLP里的一個(gè)基本假設(shè):

  每個(gè)人都擁有他所需要的資源

  同時(shí),這也提醒我們NLP的原則是用一個(gè)新的,我們要的學(xué)習(xí),去取代一個(gè)我們不要的.

  套用班德勒的說(shuō)法,就是否定句只存在文法里面,大腦里沒(méi)有否定句.

  有一個(gè)很有名的企業(yè)教練,他寫過(guò)一本書叫做工作的內(nèi)心戲(The Inner Game of Work)臺(tái)灣有出這本書叫做工作學(xué)習(xí)地圖。,他原本是一個(gè)大學(xué)講師,后來(lái)覺(jué)得想休息一陣子,休息時(shí)又沒(méi)事干,覺(jué)得無(wú)聊,他曾經(jīng)是網(wǎng)球職業(yè)選手,于是就找了一份兼職的網(wǎng)球教練工作,又可以運(yùn)動(dòng),又可以有點(diǎn)收入。

  他發(fā)現(xiàn)很多教練教學(xué)生時(shí),不段提醒他,不要這樣,不要那樣,你又犯了老毛病了,而學(xué)生呢?一次又一次得到教練要的結(jié)果,就是不斷的犯錯(cuò)。

  他決定只教學(xué)生正確的做法,只提醒學(xué)生做正確的做法,而在他教練的時(shí)候,只給正確做法的提示。

  這使得他的學(xué)生練習(xí)成果非常好,他的學(xué)生越來(lái)越多,后來(lái)成為很有名的教練,他甚至成為企業(yè)的教練。

  這是他在上課的時(shí)候現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的示范的故事:

  有一個(gè)職業(yè)選手想要改善他反手拍的技巧,提摩西請(qǐng)他上臺(tái)來(lái)示范。

  這個(gè)選手在場(chǎng)示范他的問(wèn)題,他的示范非常的精確,他完全知道他的問(wèn)題在哪里。

  他站在網(wǎng)子旁,表演球突然間往他左手邊來(lái)的時(shí)候,他會(huì)心里想:“糟了,這個(gè)球往我的要害來(lái)”,然后,他擊球的時(shí)候,他的手必就在胸口的正前方,他整個(gè)上半身往后仰,臉上露出恐懼的表情。

  提摩西觀察了幾次,請(qǐng)他回到網(wǎng)子邊。然后對(duì)他說(shuō):“你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),這是我看過(guò)最保守的反手拍,但是,我不知道你要的有什么不同?”

  那個(gè)人想開口說(shuō),但是提摩西制止他,說(shuō):“我是一個(gè)眼見(jiàn)為憑的人,你可不可以做給我看?”

  于是那個(gè)人開始擺姿勢(shì),提摩西開始丟球給他,然后那個(gè)人就反手拍把球擊回來(lái)。每一次他擊完球,提摩西就問(wèn)他:“這是你希望的嗎?”那個(gè)人就搖搖頭說(shuō):“不是。”

  這個(gè)人連續(xù)說(shuō)了幾次不是,同時(shí)不斷的修正他擊球的技巧,那個(gè)回?fù)舻那蛞苍絹?lái)越有力,終于他開始說(shuō):“提摩西,比較像這個(gè)樣子”。然后連續(xù)擊出幾次氣勢(shì)驚人的反手拍。場(chǎng)邊開始響起一片拍手喝采聲。

  提摩西開玩笑的對(duì)他說(shuō):“我懂了,這就是你要的方式—可惜你現(xiàn)在做不到!”

  然后丟球給他,對(duì)方擊球的姿勢(shì)果然又變得很保守。

  當(dāng)提摩西說(shuō):“這就是你現(xiàn)在的打法,那你希望自己怎么打?”然后丟球給他,他擊球就變得強(qiáng)勁而有力。

  你怎么想,你就得到什么結(jié)果。

 


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/jiaolian/15856.html

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