教練是沒有既定的答案的，所做的就是引導(dǎo)當(dāng)事人了解自己的真實情況，從中發(fā)現(xiàn)屬于自己的答案。

　　不同于心理醫(yī)生

　　我在從事心態(tài)教練的過程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些學(xué)員介紹別人來上課，專門找一些好像有心理問題的人，我問他們什么原因，他們說"心態(tài)教練，就是有心理問題才來讓你們教練��！"我聽了之后哭笑不得。

　　心態(tài)教練是針對人的心態(tài)做教練，但是教練并非心理醫(yī)生，不是心理有問題時才找到教練來醫(yī)治。教練的所作所為是針對你的目標(biāo)，調(diào)整你的心態(tài)，鎖定你的成果；而人的心理疾病需要心理醫(yī)生和心理治療才能專門醫(yī)治。

　　現(xiàn)代人生活壓力不斷增大，而且壓力的種類和程度嚴(yán)重超出了正常人的負(fù)荷，導(dǎo)致心理疾病的概率越來越大。心理疾病一般是因為過去的經(jīng)歷和創(chuàng)傷，導(dǎo)致了人信念的扭曲，有些想法明顯不同于正常人，繼而在情緒和行為上出現(xiàn)偏差。心理治療的手段很多時候是理清過去不愉快的經(jīng)歷，消除心理上的障礙，幫助病人在心理上恢復(fù)健康。心理治療是一種專業(yè)，需要接受過心理治療方面專業(yè)訓(xùn)練的人士方可勝任。

　　心態(tài)教練不同于心理醫(yī)生，他只會面對正常人。教練過程也不同于心理治療，他不會平復(fù)你的情緒，而是讓你自己學(xué)習(xí)管理情緒。

　　不同于教師

　　教師使人缺乏的知識越增越多；教練使人多余的干擾越減越少。

　　教師傳授知識、概念及技術(shù)，將一套已有的知識和技能教給他人，是一個知識傳遞和搬運的過程。所以，教師一定要精通、掌握某一領(lǐng)域內(nèi)的知識和技能，有東西給別人去傳遞和搬運。

　　教練不是傳授給人知識和技能，甚至在很多情況下教練在知識和技能上不如被教練者。就像田徑教練馬俊仁在跑道上的成績肯定不如他的運動員一樣，但他也能培養(yǎng)出世界冠軍。專業(yè)的心態(tài)教練面對被教練者，是讓他自己學(xué)習(xí)關(guān)于自己身上的東西，看到關(guān)于自己的優(yōu)點、缺點、盲點、甚至特點之后，可以有一個選擇！--就是選擇一套最佳方案達(dá)到你所要的目標(biāo)！同時教練會提醒你善用你的資源，發(fā)揮你的優(yōu)點，協(xié)助你制訂目標(biāo)并達(dá)成目標(biāo)。過程中教練在場外吶喊激勵，在中場休息的時間對你的心態(tài)加以調(diào)整。當(dāng)然，教練不一定需要成為內(nèi)行，但必須要清楚地知道整個游戲規(guī)則，知道如何會贏!

　　在教練看來，知識和技術(shù)是重要的，但往往多數(shù)時候人之所以表現(xiàn)不盡人意，不是知識技能的缺少，而是因為沒有正確的動機(jī)和積極的態(tài)度。就像2000年悉尼奧運會乒乓球男單冠亞軍決賽，孔令輝對陣瑞典老將瓦爾德內(nèi)爾時，最后一局打到最后一個球，場上成績?yōu)槠骄值臅r候群情激昂，大家都感到緊張而興奮！此刻，比的更多的不是球技，而是心理素質(zhì)。這種心理素質(zhì)不是現(xiàn)場才有的，而是靠平時體驗式學(xué)習(xí)磨練出來的！如果排除世界大賽這種偶然性，我們平時工作的心態(tài)和心理素質(zhì)同樣也決定了個人的前途和命運。俗話說"事在人為"，其實事沒變，只是人變了！人的態(tài)度變了！結(jié)果自然不同！仔細(xì)想來，每個人也都有過不同心態(tài)下處理事情結(jié)果不同的體驗。因此，心態(tài)和知識都重要，沒有誰高誰低！只是要提升不同的部分可以區(qū)別選擇教練或老師。

　　當(dāng)一個人把面對事物的動機(jī)和態(tài)度調(diào)整到最佳狀態(tài)時，你所具備的知識和技能就會發(fā)揮更大的作用。

　　教練不是保姆

　　"教練不是保姆"這句話在做教練的過程是經(jīng)常說的。因為學(xué)員很容易就把你當(dāng)成是給方法的保姆，問你"我該怎么辦？"或者說"教練你能不能幫我跟對方談?wù)劊?quot;"你能不能幫我感召他呢？""我老公他怎么怎么樣我該如何呢？"……或者跟教練撒嬌，我沒做到是有什么原因。這些理由教練都不會被收買的！

　　教練不是保姆有兩層含義：第一教練不會幫你做；第二教練更不會對你沒要求，給你提供舒適和學(xué)業(yè)的安全空間！保姆會給你提供周到的服務(wù)，甚至照顧你安慰你，惟恐照顧不周。但教練往往是"不講情面"的，教練始終保持中立，當(dāng)被教練對象心態(tài)出現(xiàn)偏差，或者偏離目標(biāo)時，教練會不客氣地甚至是"無情的"回應(yīng)被教練者，有時讓當(dāng)事人很不舒服。教練知道什么時候需要激勵對方，什么時候需要像鏡子一樣讓對方面對真相，所做的一切都是為了讓對方達(dá)到目標(biāo)，不會在心態(tài)上誤入歧途。

 

　　有個故事說：甲乙兩人放牛，他們各自讓牛吃草，結(jié)果兩人的牛都走失了。問甲為何走失了牛，甲說因為看書識字。問乙為放丟了牛，乙說玩牌賭錢。他們兩個人做的事，按世俗的觀點，甲情有可原，乙應(yīng)該受到批評�？墒亲鳛樾膽B(tài)教練就要區(qū)分：無論好心歹心，其結(jié)果都是一樣失去了牛。由此看出，做教練有時會超越世俗的界限去要求被教練者，看似有些殘酷、不近人情！教練會要求你在心智上走出安全空間，跳出常理下的局限，去超越、去突破和成長！過程有可能會很痛苦！會不舒服！而不是像保姆一樣為你服務(wù)，讓你活在相對安全和舒適的空間里面！這正是教練和保姆二者相悖的地方！

　　教練不是哥們兒

　　教練與被教練者心態(tài)上是平等的，教練的過程是屬于學(xué)習(xí)的范疇。教練不能有"高人一等"或"我要搞掂你"的念頭。教練需要認(rèn)真聆聽被教練者的需求，用心支持被教練者走出信念的誤區(qū)，檢視對方的行動，真誠分享對方成功的喜悅，慶祝他取得的成果。教練支持被教練者追求卓越、并不斷突破。

　　同時，教練與被教練者又要保持適度的距離。一個人可以將工作和生活中的煩惱向哥們兒傾訴，但他并不一定是想從哥們兒那里得到答案，只是找個傾訴的對象。哥們兒也可能會同情對方的感受，安慰你、同情你，甚至跟你一起發(fā)泄。而教練不是被教練者的垃圾桶，不會像普通人一樣，接受你無休止的情緒和抱怨，教練會在適當(dāng)?shù)臅r候叫停！--"STOP！"使對方的故事、情緒中斷，讓對方從消極情緒中跳出來，從而清晰自己要去的方向。

　　"哥們兒"這個詞很容易和義氣聯(lián)系起來，而心態(tài)教練則是基于中立的角度講話。哥們兒經(jīng)常是脾氣相投、愛好相近，彼此喜歡對方；而教練對人是一種大愛，是人與人之間善良、真誠的愛，因為我愛你，所以我能支持到你，愛不需要理由！做教練的過程中永遠(yuǎn)需要的是大我，反而要放下小我，喜不喜歡、投不投緣并不重要！這一點對職業(yè)教練非常重要！

　　無論是教練還是學(xué)員之間，掉進(jìn)哥們兒義氣當(dāng)中，很難挑戰(zhàn)和支持別人去成長。

　　教練不是法官

　　教練是不會給被教練者分辨對錯的，分辨對錯只能增強(qiáng)人的固執(zhí)，是沒有意義的。許多人做事情的出發(fā)點都是要證明"我是對的"，然而在教練看來，如果對目標(biāo)無益，有道理也是枉然。

　　對于教練來說，效果才是硬道理。

　　世界500強(qiáng)的企業(yè)管理者都接受過一項訓(xùn)練--超越對錯！關(guān)于對錯的爭辯，好像盲人摸象的故事里，有的盲人說大象像扇子，有的說大象是一堵墻，有的說它像一個梭鏢……生活中我們雖然睜著眼睛，如果你的信念上有盲區(qū)的話，你就像一個睜著眼睛的盲人一樣！同樣看不到真相！我們在訓(xùn)練中做過這樣一個練習(xí)，拿出一個一圓錢的硬幣，讓四個學(xué)員分別站在四個方向，面對硬幣字的一面就喊"字"，背面的就喊"背兒"，兩邊的就喊"一條線"，大家亂哄哄的一起喊，喊完之后問大家誰對？誰錯呢？回答是"都對！"那么，你們生活中為什么總是證明自己是對的而別人是錯的呢？……每個人都面帶愧色，沒人出聲。

　　有記者采訪過一個世界500強(qiáng)的CEO，問他"拋開對錯看問題對你們有什么價值呢？"他回答說"堅持對錯是創(chuàng)新的大敵，也會因此扼殺了員工的工作熱情！"教練也同樣要激發(fā)被教練者的激情，所以教練也不會執(zhí)著于對與錯，在教練眼里世界上除了科學(xué)和自然規(guī)律之外，只有法律和道德是有對錯，其他的都可以基于目標(biāo)去超越！

　　教練雖然不是法官，但是教練絕不會放過在錯誤中的學(xué)習(xí)機(jī)會。教練的信念是--"錯誤的惟一價值就是可以用來學(xué)習(xí)"，他們不會因為錯誤去指責(zé)，也不會因為錯誤去埋怨，他會讓被教練者面對錯誤中的差距去學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)，因此錯誤并不可怕，錯誤可以幫助我們成長。

　　法官和教練他們相同的地方都是公正、公平、公開的。不同的是法官關(guān)注你過去的行為和結(jié)果，而教練關(guān)注你現(xiàn)在的心態(tài)和未來的目標(biāo)。

 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/jiaolian/13009.html

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