目前，高中數(shù)學課程面臨著前所未有的改革，也面臨著各種困難，改革能否成功，關(guān)鍵在于一線教師對新課改精神的理解，對新課改精神的實施，及對新課程的把握能力，使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力、因材施教能力及自身綜合素質(zhì)的提高等方面都有了更迫切的需求。
因為，在新課標的指導下，很多理念和內(nèi)容發(fā)生了轉(zhuǎn)變，尤其是課程目標從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀等方面作出了一定的要求。在課程理念上強調(diào)以人為本，教師和學生的地位發(fā)生了改變，一切以學生為主體。注重學生個體化的發(fā)展。教學知識模塊化。課本結(jié)構(gòu)由必修內(nèi)容和選修內(nèi)容組成，突出基礎性和選擇性，目的在于提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。教學方式采用螺旋上升的原則。實行螺旋上升的教學原則符合人們認知事物的規(guī)律，是比較科學和系統(tǒng)的，給學生學習數(shù)學提供足夠時間與空間保證，從而豐富學生學習方式、改進學生學習方法，讓具有不同潛能的學生學習不同的數(shù)學�？傊抡n改成功的關(guān)鍵在于教師。對我們教師提出了很多的要求。
一、轉(zhuǎn)變數(shù)學教學理念
首先，我們要擺脫傳統(tǒng)教學觀念和教學方式，及時學習新課改的理念，體會新課改的精神，要樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和學生觀。要充分認識到自己在課程改革中的作用和地位，我們在教學活動中應幫助學生構(gòu)建發(fā)展認識結(jié)構(gòu)，教學活動是師生的互動過程，有效的教學是引導學生、激發(fā)學生自己學習，幫助學生通過自己的思考建立起自己對教學的理解力。我們要以一個引導者和組織者的身份參與到教學過程中去，不要以一個教授者，灌輸者的身份去教學。在教學活動中，學生才是真正的主體，而我們是客體，我的任務是盡可能的去挖掘每一名學生的潛能，要促進學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力，使學生在學習活動中表現(xiàn)出自己的思想和價值。
二、要有使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力
隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，新的課程標準中，已越來越離不開現(xiàn)代化的教學手段了，許多例題、情境也是借助計算機軟件引入的。這就要求教師要掌握好計算機工具。熟練的掌握數(shù)學教學中常用的教輔軟件，如Pow-erPoint幻燈片制作，flash，幾何畫板等軟件，它可以解決教學中比較抽象，用語言比較難表達的知識點，有了這些教輔軟件，我們可以制作出比較形象生動的動畫與演示，讓學生對抽象的知識有直觀的感受。比如利用幾何畫板研究三角函數(shù)曲線周期的變化規(guī)律、探究點的運動軌跡等。這樣更加有助于學生接受新的知識，從而提高學習的效率。
三、要有因材施教的能力
高中數(shù)學的內(nèi)容多，抽象性、理論性強。而學生的數(shù)學知識的差異較大。這就要求我們探索課堂教學的新模式，教師不僅要研究教法，更重要的是要研究學法，從學生學習認識理論的角度去分析學生的特點，激發(fā)學生學習的興趣，使每個學生的學習都有進步。心理學告訴我們：學習動機是直接推動學生學習的一種動力，構(gòu)成學習動機的成分多種多樣，其中最直接、最活躍的成分是學習興趣。為了在每一節(jié)課的開始就想法讓學生很快地投到入學習狀態(tài)中，為上好每一節(jié)課奠定良好的基礎，我們在備課時下功夫應從創(chuàng)設情景入手，激發(fā)學生的學習興趣。
四、要有勇于開拓的創(chuàng)新精神
新課程中，增設了“數(shù)學建模、研究性課題、探究性問題、數(shù)學文化”等方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容的增設主要是為了培養(yǎng)學生的數(shù)學綜合素質(zhì)。因此，要求教師要有勇于開拓的創(chuàng)新精神，以創(chuàng)新為榮，要能夠推崇創(chuàng)新，善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并引導學生解決問題，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，要具有敏銳的洞察力和豐富的想象力，要具有超前性和獨創(chuàng)性的思維習慣。
五、要有豐富專業(yè)知識
學科專業(yè)知識對于新課程的實施以及開展教學反思至關(guān)重要。數(shù)學教師如何提高專業(yè)修養(yǎng)、豐富專業(yè)知識呢？關(guān)鍵是多研讀數(shù)學名著、數(shù)學學術(shù)論文、數(shù)學著作等。閱讀這些具有較高學術(shù)價值的名著，不但可以提高專業(yè)素質(zhì)，而且還具有分析史料、推理證明以及論斷評價等研究方法。特別現(xiàn)在提倡學科整合問題，彼此滲透的問題，這就要求我們不但要在數(shù)學學科上有所研究，而且要在各學科交匯處深入研究，這樣在教學中才能旁征博引，更深層次的展示數(shù)學是解決問題的重要手段，這樣才能使學生知道學好數(shù)學是有用武之地的。這樣還能增強學生學習數(shù)學的興趣。
六、要會建立新型師生關(guān)系
教師要保留學生自己的空間，尊重學生的愛好、個性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對待學生，使學生在教育過程中能夠與教師一起參與教和學，做學習的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。只有在這種氛圍中，學生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)新能力；在輕松環(huán)境下，暢所欲言，各抒己見，學生敢于發(fā)表獨立的見解，或修正他人的想法，或?qū)讉�想法組合為一個更佳的想法，從而在學習過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作意識。在上課過程中，讓每位學生都要有事情做，責任確定到每個學生，最大限度調(diào)動學生學習的積極性和主動性。
在轟轟烈烈的課改浪潮中，我們應該不斷學習領悟新課改的精神，不斷踐行新課改的要求。雖然新課改給我們提出了很多高要求，但我們應該不懼艱難困阻，在課改的道路上不斷前行，為數(shù)學教育繼續(xù)奮斗。
山西省河津中學 馬旭麗
來源: 發(fā)展導報(太原)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/726636.html
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