M；希臘哲學家喜歡講一個鱷魚的故事。一條鱷魚從母親手中搶走了一個小孩。
鱷魚：我會不會吃掉你的孩子？答對了，我就把孩子不加傷害地還給你。
母親：呵、呵！你是要吃掉我的孩子的。
鱷魚：?……。我怎么辦呢？如果我把孩子交還你，你就說錯了。我應該吃掉他。
M：鱷魚碰到了難題。它把孩子既要吃掉，同時又得交還給孩子的母親。
鱷魚：好了，這樣我就不把他交給你了。
母親：可是你必須交給我。如果你吃了我的孩子，我就說對了，你就得把他交回給我。
M：拙劣的鱷魚懵了，結(jié)果把孩子交回了母親，母親一把拽住孩子，跑掉了。
鱷魚；他媽的！要是她說我要給回她孩子，我就可美餐一頓了。
如果你們細細琢磨這段著名的悖論，你們一定會明白那位母親是多么機智。她對?魚說的是“你將會吃掉我的孩子”。
無論 高中數(shù)學?魚怎么做，都必定與它的允諾相矛盾。如果它交回小孩，母親就說錯了，它就可以吃掉小孩�？扇绻缘粜『�，母親就說對了，這就得讓它把孩子無傷害地交出來。?魚陷入了邏輯悖論之中，它無法從中擺脫出來而不違背它自己。
如果不是這樣，假定母親說：“你將要把孩子交回給我。”
那么，?魚就隨便了，它既可以交回孩子，也可以吃掉他。如果它交回小孩，母親就說對了，?魚遵循了自己的諾言。反過來，如果它一些的話，它可以吃掉孩子，這使得母親的話錯了，?魚便可以從交回小孩的義務中解脫出來
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