張長(zhǎng)懷
①
起先,我只是簡(jiǎn)單地以為愛樹是人的天性。公園里,人們倚樹留影;庭院中,人們?cè)詷涿阑;道路旁,人們植樹遮陰;居室里,人們將樹樁做成盆景點(diǎn)綴其間。
②
自從游了一次太白山,生平第一次看到讓人嘆為觀止的原始森林,在大自然的懷抱里,從腳的丈量、手的觸摸、目的審視、身的感受中,我才對(duì)樹有了立體的認(rèn)識(shí)。
③
進(jìn)入太白山南麓,路旁有株直徑約一米的大樹,人稱鐵甲樹。同行的林業(yè)專家介紹說,鐵甲樹就是刺葉櫟,生長(zhǎng)極慢。因?yàn)樗馁|(zhì)堅(jiān)硬,刀砍斧斫不易斷,故有
“
鐵甲木
”
之稱。這株鐵甲樹樹齡在
2000
以上,干上苔蘚斑駁,枝繁葉茂。大家攜手丈量周長(zhǎng),齊聲感嘆它的偉岸?此腿缤閱讀一本
“
樹書
”
,觀覽一行歷史,拜謁一位久經(jīng)風(fēng)霜的哲人。它摒棄了世俗的喧囂,走過了薪炭的誤區(qū),超越了鳥雀的聒噪,將堅(jiān)定、勇敢、矢志不移寫在了大山的巖隙里。
④
告別了鐵甲樹,進(jìn)入原始林區(qū),別是一番景致:空中,疊翠百丈,遮天蔽日;地上,巨樹密排,落葉盈尺;地下,盤根錯(cuò)節(jié),樹石依抱。這里的松樹最多,大都長(zhǎng)在石頭夾縫之中,或者長(zhǎng)在腐朽了的落葉上。只要有一條石縫或是一層薄土,松樹都能落根立身,而且向不同方向伸展枝翼,塑造各種形象:有剛直堅(jiān)強(qiáng)的
“
參天松
”
,有招手示意的
“
迎客松
”
,有蜿蜒曲折的
“
蒼龍松
”
,有難分難解的
“
連理松
”
,有三樹五樹同根的
“
結(jié)義松
”
。
⑤
松樹林最大的地方,在海拔
1800
米處的涼水井。這里簡(jiǎn)直就是松的世界:路從松林內(nèi)經(jīng)過,廟在松林里修建,鳥在松林間鳴唱,金絲猴在松林中蕩秋千
……
陽光從松樹間照下來,變成了一條條
“
光線
”
。周圍靜得出奇,獨(dú)行的人走在松林中如果大喊一聲,會(huì)把自己驚出一身冷汗。同行的朋友趣解
“
松
”
字:
“
松
”
為萬
“
木
”
之
“
公
”
,既
“
老
”
且
“
尊
”
,真是字如其樹,樹配其字!
⑥
再往上,就是十?dāng)?shù)里枇杷林。走進(jìn)枇杷林,如同墜入花的海洋。放眼四顧,有的滿樹白花,酷似遍山雪蓮;有的紅花連片,宛若滿天朝霞;有的
“
交頭接耳
”
,猶如情人在山盟海誓;有的獨(dú)立懸崖峭壁,好像要舍身躍下。沉浸在姹紫嫣紅、婀娜多姿的枇杷花叢之中,只覺得賞心悅目,如癡如醉。大家在林中合影留念時(shí),一位朋友感慨陳辭:面對(duì)枇杷,人會(huì)更加熱愛自然;面對(duì)自然,人會(huì)更加珍愛純潔;面對(duì)純潔,人會(huì)更加反省自我;面對(duì)自我,人會(huì)更加煥發(fā)活力。從而,讓自己更加真實(shí),讓感情更加樸實(shí),讓生活更加踏實(shí)
……
⑦
與樹伴陪始終的,便是滿山青藤。一路看去,樹和藤是那么和諧,那么自然,那么親密。盡管,世人多對(duì)藤持鄙薄態(tài)度:說它
“
攀龍附鳳
”
,說它
“
弱不禁風(fēng)
”
,說它
“
仰人鼻息
”
,說它
“
沒有個(gè)性
”
云云。如果仔細(xì)觀察和分析樹與藤的和諧、自然、親密,你會(huì)發(fā)現(xiàn)其主要因素在于樹的高風(fēng)亮節(jié):她扶藤直立,平分空間,施善助弱,寬人厚友。細(xì)數(shù)其長(zhǎng),樹對(duì)藤真有不少深恩大德:她不因自己高大而
①
(欺、遮、掩)藤;不因爭(zhēng)受陽光而壓藤;不因藤花艷麗而
②
(羨、妒、服)藤;不因鼠猴攀藤上樹采果而怨藤;不因藤先死而
③
(泣、離、棄)藤;不因藤纏樹死而恨藤;不因世人贊樹貶藤而斥藤;不因自己承受風(fēng)災(zāi)蟲害而誣藤
……
大千世界,五顏六色;蕓蕓眾生,千差萬別。
⑧
回到駐地,我仍在思索人與樹的不解之緣:有樹的地方可以沒有人,但有人的地方一定有樹。人群是片大樹林,眾多的樹木生長(zhǎng)于同一陽光和泥土之中,汲取的營(yíng)養(yǎng)相同,獲得的水分無異,但成長(zhǎng)的結(jié)果卻有高矮粗細(xì)之分。高大偉岸者可謂風(fēng)光獨(dú)領(lǐng),而更多的樹木不是因?yàn)槟茏鰲澚翰糯婊钣谑赖摹?br />⑨
無論是誰,只要他認(rèn)識(shí)了樹的品質(zhì)和風(fēng)格,也就悟出了生活的意蘊(yùn)和生命的價(jià)值。
(本文有刪節(jié))
1
6.本文第②自然段中對(duì)樹的“立體認(rèn)識(shí)”從哪些方面獲?作者這樣寫的用意是什么?(4分)
答:
。
17.細(xì)讀第⑥自然段,請(qǐng)從修辭手法的角度寫一段50字以內(nèi)的賞析性文字。(5分)
答:
。
18.請(qǐng)為第⑦自然段空缺處分別選擇一個(gè)最為恰當(dāng)?shù)脑~。(3分)
答:① ② ③
19.讀第③段,請(qǐng)概況出鐵甲樹的主要特點(diǎn)。(2分)
答:
20.結(jié)合全文分析題目中“讀”樹的含義。(3分)
答:
。
21.下列對(duì)本文的理解和賞析,不正確的兩項(xiàng)是 (4分)
A.本文敘寫了探訪太白山的樹的所見所感,思路清晰,結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),蘊(yùn)含了一定的哲理。
B.在文章第3自然段中,以擬人、排比等修辭手法,描繪出松樹的不同形態(tài),意在強(qiáng)調(diào)松樹頑強(qiáng)的生命力,表明作者對(duì)松樹的喜愛。
C.本文在描寫鐵甲樹、松樹和枇杷樹的同時(shí),還描寫了藤,這里作者是用藤的低微、自私的品質(zhì)反襯樹的高大、寬厚的品格。
D.“高大偉岸者可謂風(fēng)光獨(dú)領(lǐng),而更多的樹木不是因?yàn)槟茏鰲澚翰糯婊钣谑赖?rdquo;表明作者對(duì)高大偉岸者的欣賞,對(duì)其他樹木的譏諷的態(tài)度。
E.文章最后一個(gè)自然段點(diǎn)出讀樹對(duì)人生的巨大作用,體現(xiàn)了作者對(duì)樹的立體認(rèn)識(shí),深化了本文的主旨。
答: 【 】 【 】
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