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讀《堂吉訶德》導(dǎo)學(xué)案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 高中課內(nèi)閱讀 來源: 逍遙右腦記憶
讀《堂吉訶德》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.了解海涅的簡(jiǎn)況,了解《堂吉訶德》的作者、情節(jié)和主題。 2.體會(huì)作者在不同階段對(duì)《堂吉訶德》的不同理解。 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、生字識(shí)記 ? ( ) 讀《堂吉訶德》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.了解海涅的簡(jiǎn)況,了解《堂吉訶德》的作者、情節(jié)和主題。
2.體會(huì)作者在不同階段對(duì)《堂吉訶德》的不同理解。
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、生字識(shí)記
?(
)
苔(
)
啜(
)
髯(
)
騎(
)
蹩(
)
霾(
)
憔悴(

2、
詞語識(shí)記
?麗

蹩腳

飄忽

傾倒

稚嫩

攀附

3
、預(yù)習(xí)思考:
1.《堂吉訶德》是一部什么樣的書?
2.作者為什么珍視童時(shí)期讀《堂吉訶德》的感受?
3.你知道海涅在文中寫了他哪三個(gè)時(shí)期讀《堂吉訶德》的感受嗎?
4.文中提到了《堂吉訶德》這部書的哪些人物?請(qǐng)列舉出三個(gè)來。
二、合作探究
(一)、背記知識(shí)隨堂筆記
1.那片刻的時(shí)光,我還回憶得很清楚,是五月里一個(gè)
的日子,
的春天躺在靜穆的晨光里,聽那只
的夜鶯向它頌贊。夜鶯的頌歌唱得溫存似的
,醉心融骨似的
,最含羞的花苞就此開放,多情芳草和披著薄霧的陽光就
得更忙,花木就一片
,
起來。
2.那是個(gè)
的日子,灰暗的天空里一陣陣都是氣色
的云,黃葉兒
從樹上落下來,
的晚花奄奄待盡,頭也抬不起,花上壓著
的淚珠,夜鶯兒早已不知下落,望出去是一片衰盛無常的景象。
3.《讀<堂吉訶德>》作者
,是
國(guó)詩人。

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