斯妤
⑴我是一個生在海邊，長在海邊的人。廈門島四周的海水湛藍澄碧，溫婉妍麗，那近乎透明、終日涌動不息的藍色襯著島上西式建筑的紅磚綠瓦，還有散立在海濱山坡的芭蕉、椰樹、鳳凰、木棉，孕育、滋養(yǎng)了一個又一個詩人、音樂家，也使島上的男子漢們?nèi)兆芬蝗盏乜犊疅崆�。這是南方的海，我故鄉(xiāng)的海，終日奔涌喧嘩著陽光的海。我曾是那片海域的女兒，它那湛藍得近乎神奇的寬廣懷抱，培育了我最初的溫婉深情，明媚清麗。
⑵（然而，喪失溫馨情懷仿佛有一萬之久了。這喪失是否和背井離鄉(xiāng)，長期漂游在凜冽的北方有關(guān)
?
）
⑶現(xiàn)在，我面對北方這恢宏、壯闊的大海，靈魂突然一陣戰(zhàn)栗。大連的海域是如此廣袤，如此蒼茫，如此晦暗滯重、陰郁沉雄。當海浪雄獅怒吼般地朝岸邊席卷而來時，我感覺到的不是人類的偉岸，生命的歡樂，而是宇宙的無限，自然的浩蕩，造物主的神秘與威嚴。還有時間那亙古不變的循環(huán)，流轉(zhuǎn)，人類命運的瞬息萬變，無以把握，空間的浩蕩連綿無始無終，這一切，透過腳下這蓄積著原始偉力的海浪朝我呼嘯而來時，我心里突然涌起了無盡的鄉(xiāng)愁！
⑷
(
我想要那溫柔嫵媚的湛藍嗎？我想要那奔涌喧嘩的陽光嗎？我想要那玲瓏美麗的故鄉(xiāng)來撫慰我，庇護我嗎？
)
⑸是的，我想要夢幻來對抗現(xiàn)實，我想要善良的虛假來抵御嚴酷的真實，我愿意拋棄清醒、明敏、透徹，重新回到懵懂無知、混沌盲目。然而人類已無法回到童。
⑹在名震中外，號稱“神力雕塑公園”的金石灘，造物主又一次讓我嗒然無語，惶惶不安。一堵由紫色、白色、灰色條紋相雜而成、濃縮了億萬宇宙滄桑的疊層石灰?guī)r聳然出現(xiàn)在我們面前。巖石是六億前的海洋藻類生物化成的。巨大而斑駁的斷層上，一片莽莽蒼蒼，凹凸嶙峋。六億的時光熔鑄了它的蒼茫，無數(shù)海底生命造就了它的豐厚，時光使生命變成了石頭，生命使時光得以凝聚。然而生命畢竟變成了石頭。
⑺同伴們紛紛在這巨型化石前留影，因為這是著名的“天下奇石”，是世所罕見、地球上不可再生的瑰麗景觀。我也走過去，在攝影師按下快門的那一剎那，做出了一個怯生生的笑容。我知道照片沖洗出來后，那巨石會更加奇崛偉岸，而我們這些人類會愈加渺小委瑣。我們在它面前將不復(fù)是天地靈長、宇宙主人了，我們和地球上所有生物一樣，只是渺小、脆弱的生靈。
⑻是的，面對這無言聳立著的宇宙滄桑史，我又一次強烈地感到浮沉在漫漫時空中的人類的悲哀。“流逝的不是時間，而是一代又一代的人”，一代又一代的人流逝了，沉積下來的便只有一代又一代靈魂對戰(zhàn)勝時間、建立不朽的永恒渴望？
⑼（希臘神話里有位堅定的西緒弗，諸神處罰他，讓他不停地將一塊巨石推上山頂，而石頭由于自身的重量又滾下山去。明知無效無望，但西緒弗日復(fù)一日，邁著沉重而均勻的腳步下山，將巨石又一次推上山頂。）
⑽汽車終于駛上風(fēng)光旖旎的濱海路。海風(fēng)剛烈而強勁地刮，仿佛把我們的面包車當成了待舉的風(fēng)帆，一定要把它吹灌得滿滿，張揚得高高的才肯住手。滔滔黃海在前，郁郁青山在后，大海以永不止歇的熱情呼嘯著，奔騰著，凌厲強悍的北方氣息灌滿了整條公路。濤聲時遠時近，時近時遠，一片坦蕩無垠中，突然轉(zhuǎn)出一彎蒼翠，又一彎蒼翠，然后“嘩”地一轉(zhuǎn)，一片坦坦蕩蕩的海灘擁著一片洶洶涌涌的海浪出現(xiàn)在眼前。遠處近處，偶爾冒出幾座紅磚小樓，似乎在倔強地顯示人類的意志。
⑾盤旋在逶迤的濱海路，我更多地感覺到了人類的氣息。日月閑閑，宇宙浩浩，人類除了效那明知虛妄卻仍舊堅定仍舊義無反顧的西緒弗外，又能怎么樣？我們明知我們無論走過多么漫長的歲月，最終都指向消亡，明知生命有歡樂，更有無盡的勞作和苦難，我們也得邁著“沉重而均勻的腳步”走下去，并且盡可能地使這過程充實，輝煌，充滿創(chuàng)造的榮耀。
⑿從海邊回到住地，我五歲的兒子突然十分嚴肅地問我：媽媽，誰能活得比‘時候’長？”我被他突兀而犀利的追問所震動，一時竟無言以對。如今想來，這個問題是誰也無法徹底解答的。只有當他長大成人，體味了百態(tài)人生，并且終于能夠和大自然靜靜對視，在心里一再問自己“時光流逝，在這過程中一直保有新鮮生命的東西是什么”時，他才能找到屬于自己的答案。
7
．本文開頭寫南方的海有什么作用？（
3
分）
8
．第⑺段中，“我”為什么會“怯生生”？（
3
分）
9
．下列說法錯誤的兩項是（
）（
）。（
6
分）
A
．第⑵段運用夸張手法表現(xiàn)生活的嚴酷，用疑問句子引發(fā)思考。
B
．第⑶段將空間和時間兩者合力，令“我”突然涌動起了鄉(xiāng)愁。
C
．第⑷段用心理描寫進行自我質(zhì)疑，呼應(yīng)下文“我”思想之變。
D
．第⑹段詳細描寫了巖石，意在強調(diào)時光對于生命的改造力量。
E
．第⑾段中的議論句子兼具強烈抒情色彩，堅定之中有些苦澀。
F
．本文暗線是“我”大連之行，明線是“我”認識變化的過程。
10
．作者為什么要引用希臘神話中西緒弗的故事？（
3
分）
11
．任選一個角度，就語言表達賞析第⑽段畫線句。（
3
分）
12
．對于兒子的追問，作者為什么強調(diào)只有“當他長大成人，體味了百態(tài)人生，并且終于能夠和大自然靜靜對視”時，他才能找到屬于自己的答案？請聯(lián)系原文，談?wù)勀愕目捶�。�?br />4
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
7
．（
3
分）⑴形成對比，以南方海的湛藍澄碧、溫婉妍麗突出（襯托）北方海的恢宏壯闊、陰郁沉雄；⑵引出下文作者對北方海的描寫及由此產(chǎn)生的人生思考（生命感悟）。
8
．（
3
分）在奇崛偉岸的巨石面前，更深感人類的渺小脆弱（
2
分）；同時表達了作者對自然的敬畏之情（
1
分）。
9
．（
6
分）（
C F
）
10
．（
3
分）（西緒弗雖明知無效無望卻義無反顧），形象地闡釋了一代又一代的靈魂對戰(zhàn)勝時間、建立不朽的永恒渴望；突出強調(diào)了人類面對苦難（或悲哀）還是要堅定地走下去，并使這一過程充實，輝煌，充滿創(chuàng)造的榮耀。
11
．（
3
分）角度：（
1
）修辭：擬人、反復(fù)；（
2
）句式：整散結(jié)合（或：長短結(jié)合）；（
3
）描寫手法：摹狀、擬聲、繪色（或：繪聲繪色、聲色兼?zhèn)洌�；�?br />4
）動詞運用準確傳神：如呼嘯、奔騰、灌、轉(zhuǎn)、擁等。（
5
）疊詞。（準確指出賞析角度
1
分，分析效果
2
分。）
12
．（
4
分）答案
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/459131.html
相關(guān)閱讀：《亡人逸事》閱讀答案
《向往太空》閱讀答案
《何處是江南》閱讀
《一個人的突圍》閱讀答案
《享受讀書》閱讀答案