16．文章中寫(xiě)到了有關(guān)父親的哪兩件事，其作用各是什么。（6分）
17．
下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確
的兩項(xiàng)是（
）（
5
分）
A.當(dāng)秋意來(lái)臨時(shí)，作者感到驚異茫然，因此借夏去秋來(lái)之時(shí)機(jī)，對(duì)整個(gè)夏天做了回顧性思考。
B.文中以絕句法則喻四季，與后文談音樂(lè)相呼應(yīng)，都表現(xiàn)出作者對(duì)夏天的審美意義的認(rèn)識(shí)。
C.和“我”的創(chuàng)造旺盛期在夏季不同，別的作家沒(méi)有經(jīng)過(guò)苦夏的鍛造，他們的創(chuàng)作力旺盛期在秋天。
D.文中有“汗?jié)竦母觳舱吃跁?shū)桌玻璃上”這樣的細(xì)節(jié)，表明了“我”在苦夏中經(jīng)過(guò)鍛造，獲得精神的滿足。
E.作者對(duì)苦夏的感悟，既含有苦夏給予作者的，也含有作者結(jié)合自己的經(jīng)歷給予苦夏的。
18．本文語(yǔ)言韻味十足，不乏美句精句，請(qǐng)你選取一個(gè)句子并談?wù)勗摼涞谋磉_(dá)效果（4分）
19.通讀全文，概括說(shuō)說(shuō)作者產(chǎn)生“夏之崇拜”的原因是什么。（4分）
參考答案：
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15.不是無(wú)盡頭的暑熱的折磨，而是我們頂著毒日頭默默有堅(jiān)忍的苦斗的本身。16.一是寫(xiě)父親睡在鋪了涼席的地板上，夜里翻身竟壓死了一只蝎子，突出童的趣味生活，與“苦夏”形成鮮明對(duì)比。二是寫(xiě)父親挨斗、挨整、寫(xiě)檢查，這暗示了自己的生活已經(jīng)開(kāi)始面臨苦難，并引出下文對(duì)“苦夏”的思考。（每件事3分）
17.AC（5分，答對(duì)一項(xiàng)得2分）
18.句子2分，分析2分。示例：句子：一手撐著滾燙的酷暑，一手寫(xiě)下許多文字來(lái)。
表達(dá)效果：體現(xiàn)出“我”感悟到苦夏的意義，用形象的語(yǔ)言表達(dá)出一方面和酷暑搏斗，一方面獲得巨大的創(chuàng)造力的昂然的生命狀態(tài)。
19.原因是，在作者看來(lái)，夏是四季里，也是生命中最壯美、最熱烈的；（1分）夏天的生活不僅會(huì)帶來(lái)快樂(lè)，夏天更是苦難的象征，但苦難使人們具有承受力，并因承受苦難而可以產(chǎn)生巨大的力量（創(chuàng)造力量），（1分）可以使人們有苦澀、艱辛、悲壯的審美感受，（1分）同時(shí)苦難到達(dá)極致，可以激發(fā)出戰(zhàn)勝苦難超越苦難的生命力量。（1分）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/383125.html
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