簡(jiǎn)?
（1
）我在臺(tái)大文學(xué)院擁有很多幅壁畫(huà)，有時(shí)候，我簡(jiǎn)直是個(gè)快樂(lè)的畫(huà)廊主人。
(2)
第一次進(jìn)臺(tái)大文學(xué)院，就像走進(jìn)中世紀(jì)巍峨的宮殿。高大的列柱，有著歲月?lián)崦纳珴�，雕花的壁，總讓人�?lián)想到神話。沿著石階而上，踏著清脆的跫音，便有古老的浪漫自壁間回響出來(lái)。這里，永遠(yuǎn)有美的傳說(shuō)。
(3)
我仍記得那個(gè)午后，我像是偷溜進(jìn)宮殿的小孩，躡手躡腳地，怕驚動(dòng)侍衛(wèi)，被轟一聲趕出來(lái)。實(shí)在不該擇那么一個(gè)寧?kù)o的夏日午后去文學(xué)院，那種肅穆的氣氛頗令我害怕。但是，有一股莫名的力量吸引著我，我仿佛一下子被魔術(shù)般地帶進(jìn)中世紀(jì)的世界，帶進(jìn)一個(gè)完全陌生的夢(mèng)境，心中猶豫著，有點(diǎn)不知所措。我終于鼓足勇氣上樓，心里仍舊忐忑，我會(huì)是幸運(yùn)的愛(ài)麗絲嗎？當(dāng)我看到亮麗的陽(yáng)光透過(guò)長(zhǎng)型玻璃窗首先迎接我時(shí)，哦！誰(shuí)說(shuō)我不是幸運(yùn)的？瞧窗外翠綠的小草原，微風(fēng)中不停點(diǎn)頭的濃樹(shù)，用親切的姿態(tài)歡迎我，心里那口憋著的壓力，便一下子舒落了。好美的窗子，仿佛輕輕一推，便能推出涼爽的夏季。我不禁設(shè)想，久遠(yuǎn)以前，是否有個(gè)公主如我，也用喜悅的雙手推開(kāi)這扇窗？那長(zhǎng)長(zhǎng)的回廊，蜿蜒著長(zhǎng)長(zhǎng)的遐想，一路我脆響的足音，是輕輕的暗號(hào)，盡頭，會(huì)是怎樣的神話迎我？環(huán)視靜寂的四周，剛剛那種害怕的感覺(jué)已一掃而空，只覺(jué)得窗里窗外，漫著醉人的夏日古典。瞬間，對(duì)于美的直覺(jué)便如泉涌一般活潑起來(lái)，于是，我愛(ài)上文學(xué)院。
(4)
那我大一，大一不能在文學(xué)院上課，真是可惜。
(5)
上了大二，天天在文學(xué)院上課，我常常有新的發(fā)掘。我最?lèi)?ài)在二十四教室上課，那里的陽(yáng)光最多，好像是來(lái)自多陽(yáng)光國(guó)度的畫(huà)家，啥也不愛(ài)畫(huà)，就愛(ài)畫(huà)滿畫(huà)布的陽(yáng)光。我喜歡在那兒上文學(xué)史課，陽(yáng)光中，那些詩(shī)人、學(xué)者一個(gè)個(gè)都從書(shū)本上跳出來(lái)，那么親切，仿佛我昨天才見(jiàn)過(guò)的。我也愛(ài)在那兒上詩(shī)選，總是一下子便跌入詩(shī)的國(guó)度，偶爾抬頭望望窗外，想到和漢朝共用一個(gè)天空，和建安七子曬同一個(gè)太陽(yáng)，便覺(jué)得他們的感情有一半也是我的。這學(xué)期要走入唐朝，被李白醉過(guò)的眼睛，再看看陽(yáng)光壁畫(huà)，大概會(huì)滿是長(zhǎng)安風(fēng)情了。
(6)
二十四教室的壁畫(huà)，總讓我有無(wú)限遐思。
(7)
有一天，我在二十三教室上課。教授的話一扯開(kāi)，我的思緒也跟著岔開(kāi)。便旁若無(wú)人地，顧自欣賞那幅大壁畫(huà)。那幅畫(huà)，很工整，沒(méi)什么主題，像是剛剛拿畫(huà)筆的人的水彩寫(xiě)生。但是，角度很好，畫(huà)面上有一種秩序，是個(gè)拘謹(jǐn)?shù)娜说淖髌�，我不太欣賞一板一眼的東西，所以，不覺(jué)得二十三教室的壁畫(huà)有什么特殊�？墒�，有一天清晨，我來(lái)得太早了，莫名奇妙地去開(kāi)后面那扇窗，突然，我嚇了一跳，心里全然沒(méi)有準(zhǔn)備就被驚倒：樓下那棵漫天盤(pán)伸的大樹(shù)，張著手臂般的粗枝，像要滿天空攫抓什么？甚至有一枝，幾乎要伸進(jìn)窗里來(lái)。眼睛眨一下，就覺(jué)得它們又伸長(zhǎng)許多。一股無(wú)法按捺的伸展力，在每根粗枝上凝聚。好一幅嚇人的“
力”
之特寫(xiě)！粗枝后面，是一方池，滿晨霧色把背景涂得很暗；池中間，正開(kāi)著白睡蓮，寧謐、安詳、有一種淡淡的柔。池水把樹(shù)影映成墨黑，只留著蓮的雪白和灰白的倒影。而粗枝虬勁地盤(pán)突著。……
不知怎地，我竟想起梵高。
（8
）文學(xué)院左側(cè)，一上樓看到的那幅壁畫(huà)，剛開(kāi)始覺(jué)得它很糟。樹(shù)枝歪歪扭扭地全擠在左邊，天空的比例也很怪，兩排椰子樹(shù)就這么從畫(huà)布中間開(kāi)過(guò)去，像道籬笆，布局亂得很，怎么看怎么不對(duì)勁。可是，漸漸的，我喜歡站在這兒欣賞，愈看愈覺(jué)得可愛(ài)。畫(huà)里大膽地留著寬闊的空間，讓上課、下課的人們走動(dòng)，這是我在其他畫(huà)里看不到的。我喜歡它的人情味，我甚至覺(jué)得它有點(diǎn)畢卡索味道。常常，我便在窗前注意起來(lái)，看看有幾個(gè)我認(rèn)識(shí)的朋友走進(jìn)畫(huà)里來(lái)。
（9
）樓下的長(zhǎng)廊，有一幅我特別喜愛(ài)；那是個(gè)落雨的下午，我抱著書(shū)匆匆走過(guò)，不經(jīng)意的一眼，便把我吸引了。那幅畫(huà)不大，因?yàn)榇白邮前腴_(kāi)的。遠(yuǎn)處，帶著黑的樹(shù)蔭葉影，像潑墨的畫(huà)法，三兩枝窗前瘦瘦的枝條，不著葉，隨意地曲斜，一朵初綻的花在雨中淋成淡淡的粉紅。水珠密密地在畫(huà)布上渲染著，整幅畫(huà)有著柔柔的意境，像是國(guó)畫(huà)大師張大千剛揮灑的一幅未干的國(guó)畫(huà)，看了整個(gè)人就像浴過(guò)仙泉，覺(jué)得超離俗塵了。
（10
）至于那幅欖仁樹(shù)的畫(huà)者，一定是個(gè)愁思的少婦，怎么秋天一到，便一夜之間把欖仁浸入相思，第二天就霜紅起來(lái)。
（11
）十八教室有幅蕭條不帶一片葉的樹(shù)景，想必是只憂郁的筆才畫(huà)得出來(lái)，它總是陰沉沉地?cái)R在畫(huà)廊的一角，獨(dú)自鎖著成了形的塊壘。
（12
）無(wú)論是樓上的或樓下的畫(huà)廊，總是一四季地美。它們總在悄悄間又換了新畫(huà)，秋之展過(guò)后，便是冬的杰作；現(xiàn)在，就等杜鵑花一畫(huà)好，便可以開(kāi)春之畫(huà)展了。
（13
）有時(shí)候，我真想把壁畫(huà)指給別人看，然而我仍舊緘默。因?yàn)槊總�(gè)人都有一雙心靈的眼，如果它們緊閉著，我再怎么描述都是徒然；如果它們已大大地張開(kāi)，不用我說(shuō)，便早已醉了。
（14
）由于這些壁畫(huà)，讓我在課堂上變成一個(gè)不很專心的學(xué)生，但也由于這些畫(huà)，我的思路更無(wú)止境地?cái)U(kuò)寬、更加活潑，讓我發(fā)覺(jué)處處是俯拾不完的美，有時(shí)候，我覺(jué)得，天天只到文學(xué)院打開(kāi)書(shū)本，才真是可惜。
（15
）如果，一朵花中有一個(gè)世界。
（16
）如果，一片葉脈是一個(gè)秋天的軌跡；
（17
）那么，對(duì)我而言，文學(xué)院便是一座羅浮宮。
（有刪改）
11.
第三段作者想象“
是否有公主如我”
，有什么作用？（3
分）
12.
簡(jiǎn)析下面兩個(gè)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處。（4
分）
（1
）我也愛(ài)在那兒上詩(shī)選，總是一下子便跌入詩(shī)的國(guó)度，偶爾抬頭望望窗外，想到和漢朝共用一個(gè)天空，和建安七子曬同一個(gè)太陽(yáng)，便覺(jué)得他們的感情有一半也是我的。
（2
）至于那幅欖仁樹(shù)的畫(huà)者，一定是個(gè)愁思的少婦，怎么秋天一到，便一夜之間把欖仁浸入相思，第二天就霜紅起來(lái)。
13.
賞析第（7
）段劃?rùn)M線的語(yǔ)句。（4
分）
14.
第(5)
段說(shuō)“
我常常有新的發(fā)掘”
，請(qǐng)概述這些新發(fā)掘及其特點(diǎn)。（5
分）
15.
聯(lián)系全文，結(jié)合你的感受，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“
因?yàn)槊總�(gè)人都有一雙心靈的眼，如果它們緊閉著，我再怎么描述都是徒然；如果它們已大大地張開(kāi)，不用我說(shuō)，便早已醉了。
”
這句話的理解。（4
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
11.①
虛寫(xiě)“
公主”
的喜悅實(shí)寫(xiě)“
我”
初入文學(xué)院的新奇喜悅之情。②
與文末“
文學(xué)院便是一座羅浮宮”
照應(yīng)，羅浮宮本是皇宮，后來(lái)成了博物館，暗示“
我”
就是文學(xué)院這座宮殿中的公主，突出文學(xué)院的藝術(shù)氛圍。③
為第7
段推窗賞“
畫(huà)”
作鋪墊。④
宕開(kāi)一筆，使行文曲折有致。（答對(duì)一點(diǎn)給1
分）
12
．(1)”
跌入”
一詞一方面突出自己快速地進(jìn)入了詩(shī)的境界，另一方面也表現(xiàn)了自己對(duì)古典詩(shī)歌的迷醉，形容自己深陷其中而不能自拔。(2)“
霜紅”
一詞不但描繪出了欖仁樹(shù)秋天的色彩，而且飽含古典文學(xué)意象的愁思之美，大有“
曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，都是離人淚”
的意境，別具詩(shī)情畫(huà)意。（每點(diǎn)2
分，每小題兩個(gè)方面，各自1
分，大意相同即可）
13.①
運(yùn)用擬人、夸張和比喻等手法，形象生動(dòng)地展現(xiàn)了樹(shù)枝的“
力”
之美。②
情景交融，景物描寫(xiě)具有鮮明的主觀色彩。③
運(yùn)用色彩描寫(xiě)方池、睡蓮等景物，構(gòu)成柔美的背景，反襯粗枝的遒勁.
有名畫(huà)似的構(gòu)圖美。④
感嘆句式，直抒胸臆，贊美自然的創(chuàng)意。（每點(diǎn)2
分，答對(duì)2
點(diǎn)即給滿分）
14. ①24
教室的“
畫(huà)壁”
充滿陽(yáng)光、詩(shī)意和遐想。②23
教室的“
畫(huà)壁”
里的占樹(shù)充滿力與突破刻板的美。③
文學(xué)院左側(cè)的“
壁畫(huà)”
大膽留白，充滿人情味。④
樓下長(zhǎng)廊的“
壁畫(huà)”
有柔柔的意境，令人超凡脫俗。⑤
欖仁樹(shù)富有悲秋相思之美。⑥18
教室的“
壁畫(huà)”
陰沉憂郁，如胸有塊壘二（每點(diǎn)1
分，答對(duì)5
點(diǎn)給滿分）
1 5
，①
一個(gè)人只有擁有審美的感受力，審美的想象力，才能發(fā)現(xiàn)客觀世界的美，并為美而沉醉： ②
文中“
壁畫(huà)”
，正如灞橋煙柳，夕陽(yáng)秋河，都不只是客觀的描寫(xiě)，而是詩(shī)人心靈的寄托。③
有此審美的體悟，就能覺(jué)悟到自然生命的可愛(ài)。（理解正確2
分，能夠結(jié)合自己感受加以論述2
分）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/351741.html
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