黃靜芬
①被精心保留下來鎖在抽屜中的一疊信件,似一塊拒絕融化的冰,當(dāng)你涉過時間的千山萬水,于一個偶然,目光重新投回起點,你驚奇地發(fā)現(xiàn),你所經(jīng)歷的一切仍佇立在奔騰不息的河川上,像一角冰山,通透、晶瑩,不曾因為深月久和日曬雨淋而消融。
②于是,你停下急匆匆旅行的腳步,擇一處臨水的草地坐下,重讀一封一封舊日友人為你寫下的文字,字里行間,細密陽光閃爍。
③什么樣的一個友人交付給你的這份情誼?什么樣的情懷下產(chǎn)生了這些文字?什么樣的一盞燈照過你,或甜或苦或激動或平靜地讀著它們?你又怎樣斟字酌句寫了回信?
④過去已經(jīng)消失,說過的話語隨風(fēng)而逝,青春的風(fēng)鈴不再搖響,只有信件記錄了當(dāng)時。當(dāng)時,是多么熱衷于在信紙上文采飛揚語句優(yōu)美地與友人對話呀:比賽著寫信,看誰寫得厚誰寫得。惶接懼鴨栴},你來我往唇槍舌劍;傾訴著秘密,天知地知你知我知;還有,初戀時心慌意亂的情愫,熱戀時激情滿懷的幸福,失戀時天昏地暗的欲哭無淚……
⑤經(jīng)過種種,皆如幻夢成空,直面的一切,許多沖動已是不慌不忙從容不迫。電話普及,撥幾個爛熟于心的號碼,千里之外友人的聲音招之即來;或者上網(wǎng),鍵盤一敲,電子郵件發(fā)出,回應(yīng)之訊立馬現(xiàn)于眼前,且字字工整句句珠璣。然而,那些字體清晰或狂舞、象征友人個性的來信呢?那些等待青鳥銜鴻飛來的盼望日子呢?那些讀信如讀一本書的亦喜亦悲的情感起伏呢?
⑥人之成熟,總是從擁有了閑看庭前花開花落的淡然開始,這時,再去細細思想人生是什么呢?童期,懵懂無知無覺只盼快快長大;青春時,未來好夢無數(shù),仿佛伸手可及。然后,立沒立業(yè)只有自己曉得,家是成了一個,孩子也養(yǎng)了一個,便開始趕時間、磨時間、殺時間,將屬于自己的一世時間折騰得一塌糊涂。再回首時,天還是那個藍天,地還是那塊綠地,月還是那輪明月,人卻已不再是那個人,臉上每縷皺紋都填滿深淺不一的滄桑。
⑦人之老,不是從肢體開始老起,而是從心開始老去。心老的標(biāo)志就是,前瞻的時候少了,回頭的時候多了。一步三回頭,身后可看可觸可撫的有什么?范仲淹說,“塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意”,其實,何止南來北往的大雁,一介凡人的人生本來就是去留無意的風(fēng)。
⑧因此,在急促的生命途中擇機而歇,席地而坐,重新展讀紙箋已經(jīng)微微發(fā)脆的舊信,會有一種美好的情感在心中暗暗滋生。舊信能夠一個一個細節(jié)提示你,你所經(jīng)歷的,刻骨銘心永生不忘的也好,微小如蟻稍縱即逝的也罷,所有清晰如昨。逝去的歲月不是空心的,逝去的歲月豐滿得像一枝秋天的麥穗,你像一個守望金黃田野的農(nóng)人,當(dāng)你重讀舊信的時候。
11.作者為什么把保留下來的信件比作“一塊拒絕融化的冰”?(2分)
12.從全文結(jié)構(gòu)看,第②段的作用是什么?(4分)
13.通過第④段和第⑤段內(nèi)容上的對比,作者想表達怎樣的情感?(3分)
14.賞析第⑧段中劃線的句子在語言表達上的特點及藝術(shù)效果。(6分)
15.作者從重讀舊信這樣一件生活小事聯(lián)想到人生,進而表明“在急促的生命途中擇機而歇”的看法。生活中有許多不顯眼的事物已經(jīng)或正在逐漸淡出人們的視野,它們又能使你聯(lián)想到什么呢?請擷取其一,說說你的看法。(60字左右)(5分)
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11. “冰”比喻信件記錄的情誼是純潔而珍貴的(1分);“拒絕融化”是因為信件記錄下的過去不會被時間湮沒,是永恒的(1分)。
12.結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用(1分),通過重讀信件引出下文美好生活的回憶及人生感悟的抒發(fā)(1分);與文章結(jié)尾“在急促的生命途中擇機而歇,……一種美好的情感在心中暗暗滋生”一句相呼應(yīng)。(2分)
13
、表達了對往昔與友人書信來往的日子的留戀,對如今與友人交流手段改變的無奈,對有信來往的日子不復(fù)存在的遺憾(惋惜)。(每點
1
分)
14
、(
1
)運用比喻的手法,將無形的歲月寫得真實可靠(生動形象),表明重讀舊信時,“逝去的歲月”不會淪為虛無,因為信件的記錄,它會充實地存在著。(
2
)運用第二人稱抒情,更真實親切,將“你”比作農(nóng)人,表現(xiàn)了重讀舊信時收獲往日美好情感的欣慰與喜悅。(
3
)運用倒裝句式,強調(diào)重讀舊信的好處——存在感和收獲往日美好的喜悅。(每點
2
分
,
,語言特點,效果各
1
分)
15
、答案略(選物恰當(dāng),得
1
分,能表達看法且有一定的哲理性得
3
分,語言有文采得
1
分,字數(shù)明顯不足相應(yīng)扣分)
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