曹
旭
(1)
蟬聲潛藏的五月，枇杷黃了，滿城都是風(fēng)絮。梅雨，似長長的卷帙。隨意而漫不經(jīng)心地翻著雨天的卷帙：前卷雨；中卷雨；下卷雨。正寂寞閑愁，翻得膩透，忽然，卷末放晴啦，“
吱”
一一喜聽新蟬第一聲。蟬，開始在綠葉間，怯生生地練習(xí)、試音，倏忽大集，于是萬蟬齊鳴。
(2)
清晨五點鐘，我被一陣陣金屬的合唱驚醒了。誰喚我?
窗外有棵大樹，五層樓高；我住三樓，齊樹半腰。橙紅的太陽從樹項照下，濾成綠色的光在枝間流動，一脈脈地透明。我的小窗，就筑在透明的綠里，像安在樹間的一只鳥巢。推窗一看，哇!
枝上掛著無數(shù)只金翼的小鬧鐘。
(3)
大樹成了琴，我的窗成了共鳴器，清越的聲響，像在小屋里灌滿了泉水。唱什么呢?
從清晨到黃昏，一刻不停地唱。綠色的歌?
西風(fēng)的歌?
愛情的歌?
沒有指揮，怎么能唱得那么齊?
(4)
輕聲問：你們是哪里飛來的蟬?
(5)
寂寞的我，忽憶家鄉(xiāng)屋后的那排高樹，樹上有不歇的蟬聲：知宇——
知宇——
知宇——
純粹的花腔女高音，像美聲唱法；比起來，你們吱——
吱——
吱——
地漫吟，像在唱通俗歌曲。我注意到了：只要有你們在，就聽不到鳥鳴，聽不到烏鴉叫，在流行的季節(jié)風(fēng)里，你們幾乎獨占了整個夏季歌壇。
(6)
朝聽、暮聽，聽多了，便喜歡你們的歌。你們和紡織娘竟是親戚?
怎么唱到后來，越唱越快，越唱越輕，越唱越急，突然灑一陣秋雨似的變了調(diào)：軋——
軋——
軋——
地低唱，像促織求偶，游子漫吟，思婦輕聲嘆息，又像幾片桐葉，飄墜深沉的古井：漸急、漸沉、漸輕、漸細，以至于無，忽驟然又起。
(7)
我漸漸地成為你們的知音了，盡管你們的歌詞，我一句也聽不懂，但我深深地理解：在地下潛藏了那么多，幾經(jīng)蛻變才脫穎而出的你，來到這個世界，就是為了歌唱：爬上最高的樹枝，就是為了借西風(fēng)把聲音傳得更遠。假如不能自由地歌唱，你寧可一輩子住在黑暗里。
(8)
飲枝問的晨風(fēng)，喝高秋的清露。你們的生活夠清苦的。何況，露多、露重的時候，濕了雙翼，飛也飛不起來；風(fēng)急、風(fēng)高的時候，聲音變調(diào)，唱得忽高忽低。并且，最先體驗：五更的飛霜，比翼薄的世情。
(9)
生在這個世界，本無所求，生活的意義，不在飲瓊漿，喝仙露，而在于歌唱。假如生命是一首歌，就讓它留給寂寞的世界吧!
(10)
仰望枝間，倚窗聽蟬，我的心里，耳朵里，全是你們的錄音。窗是蟬聲的世界。蟬唱，我也唱，動情地唱，唱遠方的歌，思鄉(xiāng)的歌，唱得萬蟬齊和。每當(dāng)這個時候，我會突然感到：自己也是一只小小的蟬，因翼短不能飛渡重洋而思念故鄉(xiāng)的樹。
(11
在這里，我們都是客。你客于樹，我客于寮；你客于夏，我客于秋；你是天地之客，我是他鄉(xiāng)之客；你屬于造化，我乃是逆旅。我們共同的感受：一樹碧無情，春歸在客先。
(12)
啊!
整整一個歌季，是不是該唱的都唱了?
在陣陣的秋風(fēng)里，最后一曲應(yīng)是《不如歸去》。
(13)
小居客寮，不期然與你們，邂逅在，異國的夏天；在整整一的苦澀中，你們是我最愉快的記憶；客子淡淡的惆悵，被你們彈奏成秋天蕭瑟的序曲。當(dāng)大樹凋零，你們就要結(jié)隊地離開，消失在，被西風(fēng)梳理過的秋柳之間，那時，我也要挾著我的琴弦歸去。但是我會想你們的，一定會的。
14
那時，我會回望云山而思念古都濃濃的秋。思念，我住過的、筑在樹間巢一般的小屋和你們-----
(15)
萬樹蟬聲! (
選自作者博客，有改動)
15
、對文章內(nèi)容理解分析最恰當(dāng)?shù)膬身検?4
分)
A
、文章寫蟬聲，從初夏五月寫到秋天，涉及蟬的整個生命過程，贊美了蟬“
生命存在就要歌唱”
的積極態(tài)度，也借此表達了自己的人生信念。
B
、文章開頭化用古詩詞，用枇杷，梅雨，風(fēng)絮等意象，渲染寂寞閑愁，是為了引出第一聲蟬鳴，勾起下文作者客居異國思鄉(xiāng)的愁緒。
c
、第二段“
枝上掛著無數(shù)只金翼的小鬧鐘”
，比喻窗外樹上的無數(shù)新蟬，新鮮巧妙，表現(xiàn)了作者對蟬的喜愛之情。
D
、第五段寫蟬“
幾乎獨占了整個夏季歌壇”
，表現(xiàn)了對蟬鳴由喜愛到厭煩的情緒轉(zhuǎn)變，使得文章富有變化跌宕之美。
E
、文章標(biāo)題“
客寮聽蟬”
，全文緊緊圍繞一個“
聽”
字，從聽覺、視覺和觸覺等多角度描寫蟬和蟬聲，用多種手法表現(xiàn)蟬聲的豐富內(nèi)含，寫出了對蟬聲的個性化的體驗，很有獨創(chuàng)性。
16
、第6
段運用了多種修辭手法，請任選兩種賞析其表達效果。 (6
分)
17
、請結(jié)合全文，談?wù)?ldquo;
蟬鳴”
在文中的意義。(6
分)
18
、有人認為第4
段這個句子應(yīng)該移到第9
段之后，你認為如何?
為什么?(7
分)
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
15
．(4
分) AC
16
．(6
分)
比喻：“
像促織求偶，游子漫吟，思婦輕聲嘆息，又像幾片桐葉，飄墜深沉的古井”
，從多角度生動形象地表現(xiàn)了蟬聲的急徐宏細的變化，用豐富的聯(lián)想，刻畫出哀而不傷的意境，勾起讀者美好的想象。排比： “
越唱越快，越唱越輕，越唱越急，，，恰當(dāng)?shù)劁秩玖讼s聲變化多端的效果，短促的
四字排比，恰似蟬聲的節(jié)拍。設(shè)問：‘‘
你們和紡織娘竟是親戚?”
，引起讀者的聯(lián)想和興趣，無需正面回答，豐富了其文化內(nèi)涵。摹狀：“
突然灑一陣秋雨似的變了調(diào)：軋—·
軋——
軋——
地低唱”
，形象感和聲音效果俱全，使描寫更加細膩，音韻更加和諧。 (
每種修辭：手法1
分，內(nèi)容1
分，效果1
分)
17 (6
分)
蟬鳴是美好的合唱音樂，獨占了夏天的歌壇：蟬鳴是生命創(chuàng)造力的象征，用歌唱贊美生命，體現(xiàn)自己的價值；蟬鳴是思鄉(xiāng)之情的觸發(fā)物，也是對游子的一種慰藉：蟬鳴是人與自然和諧相處的象征。)(
答'a-
點給全分，大意相同即可。
18
．(7
分)
贊同，因為第10
段開始寫對家鄉(xiāng)的思念，這個問題剛好用來引出家鄉(xiāng)，聯(lián)系更緊密，結(jié)構(gòu)更緊湊。同時，前邊幾段主要描寫蟬聲，表現(xiàn)蟬對生命的歌唱，不必問“
從哪里飛來”
。
反對。這個是承接第3
段的豐富的聯(lián)想，其用意也不在明寫思鄉(xiāng)，而“
輕聲問，，表現(xiàn)的是對蟬聲的喜愛。同時引出第5
段對蟬聲的興致勃勃的細致描繪。當(dāng)然，也暗伏后邊情緒的變化，當(dāng)秋天到來，鄉(xiāng)思油然而生，在前文有如此一問，方不顯得突兀，卻體現(xiàn)了文脈的起伏多姿。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/435855.html
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