作為一名高中數(shù)學(xué)教師，要教好高中數(shù)學(xué)，不但要教給學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)�！敖虝�(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”已成為當(dāng)今世界流行的口號(hào)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就是主動(dòng)學(xué)習(xí)和善于學(xué)習(xí)。它不僅指學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目的明確、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈、學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)習(xí)中能克服困難并能持之以恒；更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者要善于運(yùn)用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法和策略，將思考與創(chuàng)新精神貫穿于具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)及整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，從而實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。高一是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。而很多從初中進(jìn)高中后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)屢受挫折，我想造成這一結(jié)果的主要原因是這些學(xué)生不了解高中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)不得法，從而造成成績(jī)不理想。
如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是至關(guān)重要的，下面是我的幾點(diǎn)看法：
一、高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)特點(diǎn)的區(qū)別
這種變化首先表現(xiàn)在知識(shí)內(nèi)容的整體數(shù)量劇增。高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)一個(gè)明顯的不同是知識(shí)內(nèi)容的“量”上急劇增加了，單位時(shí)間內(nèi)接受知識(shí)信息的量與初中相比增加了許多，輔助練習(xí)、消化的課時(shí)相應(yīng)地減少了。這就要求學(xué)生要做好課后的復(fù)習(xí)工作，記牢大量的知識(shí);還要理解掌握好新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，使新知識(shí)順利地同化于原有知識(shí)結(jié)構(gòu)之中。另外，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)多以零星積累的方式進(jìn)行的，當(dāng)知識(shí)信息量過(guò)大時(shí)，教師要教會(huì)學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理，形成板塊，便于記憶。
二、數(shù)學(xué)八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)方法
學(xué)好數(shù)學(xué)需要注意抓好下列環(huán)節(jié)：⑴制訂計(jì)劃，⑵課前預(yù)習(xí)，⑶認(rèn)真聽(tīng)講，⑷及時(shí)復(fù)習(xí)，⑸獨(dú)立作業(yè)，⑹解決疑難，⑺系統(tǒng)小結(jié)，⑻課外學(xué)習(xí)。一個(gè)學(xué)生只要能夠按照這八個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，步步落實(shí)到位，那么這個(gè)學(xué)生就將成為學(xué)習(xí)的主人，并成為班上的優(yōu)秀學(xué)生。
只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間完成其發(fā)展的艱苦工作，并長(zhǎng)期埋頭沉浸于其中的任務(wù)，方可望有所成就。
——黑格爾
三、數(shù)學(xué)四大要素學(xué)習(xí)法
把數(shù)學(xué)知識(shí)看成是一個(gè)系統(tǒng)，那么數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)具有四大要素，即感知、理解、應(yīng)用、系統(tǒng)化。具體來(lái)講這四大要素具有不同層次的知識(shí)結(jié)構(gòu)。⑴感知：感知是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的開(kāi)始、是基礎(chǔ)，一切數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)只有知道了“是什么”，才能進(jìn)一步地探索“為什么”從而才能理解和應(yīng)用知識(shí)。⑵理解：為了對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)論能夠理解，必須明確它的原理，它的來(lái)龍去脈。數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延，定理的證明，公式的推導(dǎo)，結(jié)論的解釋等，都要弄懂搞明白，才算真正掌握了數(shù)學(xué)事實(shí)的原理。⑶應(yīng)用：數(shù)學(xué)教材當(dāng)中，對(duì)例題的總結(jié)，練習(xí)題的解答，及課外作業(yè)的完成過(guò)程，都是“應(yīng)用”掌握的過(guò)程。⑷系統(tǒng)化：“系通化”指的就是“知識(shí)體系”。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料之間具有種種聯(lián)系，如果學(xué)生了解新舊知識(shí)間的聯(lián)系，就能達(dá)到由此及彼的作用。掌握“系統(tǒng)化”有以下幾個(gè)作用：知識(shí)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密化，記憶牢固，思維靈活多樣，為學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定基礎(chǔ)，容易產(chǎn)生新的聯(lián)想。因此通過(guò)總結(jié)，使知識(shí)系統(tǒng)化是十分重要的。
天生的能力必須借助于系統(tǒng)的知識(shí)。直覺(jué)能夠做的事很多，但是做不了一切。只有天才與科學(xué)結(jié)了婚才能得到最好的結(jié)果�！官e塞
四、要善于動(dòng)腦勤于動(dòng)手樂(lè)于探究
現(xiàn)在新課程改革在高中如火如荼的展開(kāi)起來(lái)，教師的教學(xué)方法與過(guò)去比較有了較大的改變，變單純的教師講學(xué)生聽(tīng)的單向信息傳遞為綜合信息傳遞，這就需要學(xué)生積極參與，動(dòng)腦、動(dòng)手、積極發(fā)表自己的見(jiàn)解，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程，千萬(wàn)不要死記硬背公式、定理、結(jié)論等。要善于提問(wèn)，學(xué)會(huì)提問(wèn)，“凡是問(wèn)個(gè)為什么”，用自己的問(wèn)題和別人的問(wèn)題帶動(dòng)自己的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到理解概念，學(xué)會(huì)證明，領(lǐng)會(huì)思想掌握方法，提高能力的目的。
五、提高學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)意志品質(zhì)
高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)解決矛盾的過(guò)程，解決一種問(wèn)題都有一種成就感，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中肯定會(huì)遇到很多困難和挫折，要有不怕困難、堅(jiān)忍不拔的意志，刻苦學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。有了成績(jī)不沾沾自喜，遇到挫折不氣餒。腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)就一定能取得理想成績(jī)。
論文中心，作者：邱俊濤
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/321961.html
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