一直以來，在學(xué)生眼中，最難學(xué)的學(xué)科是數(shù)學(xué)，最令人頭疼的也是數(shù)學(xué)，最枯燥無味的還是數(shù)學(xué)。那么，如何使數(shù)學(xué)課堂不再枯燥，便成為我一直研究的課題�，F(xiàn)將自己在教學(xué)中的一點體會與大家分享。

　　用高尚的人格魅力感化學(xué)生，讓學(xué)生“愿學(xué)”。

　　教師在課堂上的一舉一動，一言一行，無不影響學(xué)生的情緒。面帶微笑的教師站在講臺上的一瞬間，師生之間便有了心靈上的溝通，便可將精力未完全集中的同學(xué)拉回課堂中。這就要求教師要對學(xué)生有一種真正無私的愛。古人云：“親其師，信其道”，教師必須和學(xué)生建立和諧的“情感場”。首先，教師要用高尚的品德樹立自己的威信，要嚴于律己，以身作則，為人正直，誠實守信，有一種樂于奉獻的精神；其次，要尊重、愛護、體貼學(xué)生，在平時的教育教學(xué)過程中，主動了解學(xué)生，盡力為學(xué)生創(chuàng)造成功的機會，在學(xué)生學(xué)習(xí)困難時給予幫助，在學(xué)生成功時給予贊揚，正確對待學(xué)生的個性差異，讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)表自己見解的機會，這樣的教師才能引起學(xué)生的尊重、愛戴與欽佩，學(xué)生才會確信其教授知識的真實性和正確性，對于其所傳授的知識才能認真領(lǐng)會，才能對教師言聽計從，師生的情感在教學(xué)過程中才會產(chǎn)生共鳴。此時，教師的贊揚會引起學(xué)生的、內(nèi)心的愉快和深深的滿足，教師的批評也才會激起學(xué)生改正錯誤的決心與信心，使他們真正覺得老師不是刁難，而是一種善意的批評和忠告。在此基礎(chǔ)上，師生才能達到一種心理相容的境界。二、用精湛的教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生，讓學(xué)生“想學(xué)”。

　　課堂教學(xué)實施素質(zhì)教育的主陣地，提高學(xué)生素質(zhì)是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，數(shù)學(xué)教師尤其要用精湛的教學(xué)藝術(shù)對課堂巧妙設(shè)計,在四十五分鐘里實現(xiàn)“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)軌，變單純的“知識輸入”為“能力培養(yǎng)、智力開發(fā)”。1、巧設(shè)導(dǎo)語，引入入勝。教師在備課時，必須針對學(xué)生的年齡特點、心理特征，精心設(shè)計每堂課的導(dǎo)入語。在導(dǎo)入新課時，運用形象化的語言敘述和富有啟發(fā)性的問題來吸引學(xué)生的注意力，啟迪學(xué)生的思維，增長學(xué)生的智慧，從而使學(xué)生精神振奮、興趣昂然的去學(xué)習(xí)新課。例如：在學(xué)習(xí)“概率”這部分知識時，我就從大家熟悉的七星彩、雙色球彩票入手，問學(xué)生：選擇那一種中獎可能性大？并要求學(xué)生說明理由。大家七嘴八舌、爭論不休，學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動起來。

　　2、豐富素材，語言幽默。生動、形象、多樣化的學(xué)習(xí)素材能在學(xué)生心目中留下永恒的記憶，而幽默活潑的語言又是激發(fā)學(xué)生求知欲的良方。不同年齡段的學(xué)生有不同的思維方式和思維習(xí)慣，教師要針對他們的特征，選擇適當?shù)乃夭�，采用貼切的語言才能收到預(yù)期效果。

　　例如：在學(xué)習(xí)多邊形、圓等知識時，我就用多媒體來展示相關(guān)的圖片、圖想；在學(xué)習(xí)函數(shù)、統(tǒng)計等知識時，我就用電腦來演示圖形的發(fā)生發(fā)展過程。借助多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生對枯燥的數(shù)學(xué)也有了形象生動的知識。3、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對學(xué)習(xí)活動或?qū)W習(xí)對象的一種力求認識和探索的傾向。學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲，就會全神貫注、積極主動、富有創(chuàng)造性的對所學(xué)知識加以關(guān)注和研究。教師在教學(xué)過程中，要聯(lián)系學(xué)生生活中常見、常用的例子，不斷激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣。

　　例如：講“一個三角形任意兩邊之和大于第三邊”時我就用生活中“人人都想走進道”的現(xiàn)象，畫幾種走法讓學(xué)生去選；然后問學(xué)生：為什么都選那個最直接的路呢？學(xué)生回答：那條路最近。使學(xué)生不僅形象地理解了這一定理，還感悟到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　4、創(chuàng)設(shè)情景，享受成功。用親切的態(tài)度來設(shè)置問題的情景，以期待的心情等待學(xué)生思考面臨的問題，以熱情幫助的態(tài)度給予學(xué)生點綴與啟迪，以飽滿的情緒去講解新的科學(xué)知識，以關(guān)切信任的態(tài)度去聽取學(xué)生的回答，從而引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生享受獨立思考的樂趣，體驗收獲成功的快樂。

　　三、用科學(xué)的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生“會學(xué)”。

　　1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。新教材以指導(dǎo)教法、滲透學(xué)法的思想，在每章內(nèi)容的編排上，安排了“做一做”、“想一想”、“議一議”、“讀一讀”等欄目，獨具匠心，其宗旨是:設(shè)法使學(xué)生學(xué)有趣、學(xué)有發(fā)、學(xué)有得。這就要求教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀前出示閱讀題，閱讀完畢，通過提問或評估的方式來檢查閱讀的效果；或有計劃的組織學(xué)生以小組討論的形式探討閱讀內(nèi)容。同時，鼓勵學(xué)生在閱讀中找出問題，并不失時機的予以表揚，使學(xué)生體會到成功的喜悅。2、培養(yǎng)學(xué)生討論的習(xí)慣。教師通過有針對性的提問（特別是利用一題多解或需分類討論的問題），引發(fā)學(xué)生進入所創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)情景，運用“小組互學(xué)”的模式，引導(dǎo)他們積極探討數(shù)學(xué)知識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和探討的習(xí)慣，從而歸納出相應(yīng)的方法和規(guī)律。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師可通過改編教材上的習(xí)題，使之一題多變、一題多解，更具有開放性，訓(xùn)練學(xué)生通過多向思維來選擇信息，全方位進行觀察、思考，運用多種知識來重組解答，以此來培養(yǎng)學(xué)習(xí)思維的靈活性和創(chuàng)造性。事實上，充滿思考性的練習(xí)題即便學(xué)生沒有完全解答上來，也能有效訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　有教師教學(xué)的火熱激情，有學(xué)生學(xué)習(xí)的不竭興趣，數(shù)學(xué)這門學(xué)科一定會擺脫枯燥無味，更加靈動活潑！

　　來源：233網(wǎng)校論文中心作者：詹平

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/321954.html

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