面對(duì)眾多材料，怎樣才能提取信息、準(zhǔn)確答題呢?“讀”、“找”、“答”是做好材料題的重要環(huán)節(jié)。
一、“讀”是做好材料題的前提
1.讀什么?
一讀題目，二讀材料。這一環(huán)節(jié)突出個(gè)“全”字，即一定要讀全。
(1)讀題目，即審題。認(rèn)真仔細(xì)地讀每一個(gè)問題，不僅要讀限定詞(時(shí)間、空間、程度等)、答題項(xiàng)(原因、措施、影響等)，還要讀出答案應(yīng)從哪里來(據(jù)材料——來自于材料，據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)——來自于材料和教材，有什么認(rèn)識(shí)或啟示——來自于自己的理解)，更要讀出問題類型(歸納要點(diǎn)——獲取和解讀能力、提出結(jié)論——描述和闡釋能力、比較異同——調(diào)動(dòng)和遷移能力、分析認(rèn)識(shí)——論證和探討能力等)。一旦把這些信息讀出來了，讀材料時(shí)目的就很明確了，同時(shí)組織答案的思路也有了。同學(xué)們不要忽視題目后面的分值，這是給分點(diǎn)的信號(hào)，建議答案點(diǎn)為X(分值)+1，即備用一個(gè)答案，以防前面有誤。
(2)讀材料。目前考試中出現(xiàn)的材料基本有三類，即文字、圖表、圖片。文字材料取材范圍廣，涉及考點(diǎn)多，題目可難可易。讀的時(shí)候一定要多注意有幾段、中心是什么、每段有幾句、關(guān)鍵句是哪句、有幾個(gè)層次(注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用)……越長的材料越要注意，因?yàn)橛^點(diǎn)往往會(huì)隱藏在后面，所以一定要認(rèn)真讀完；圖表材料一般以數(shù)據(jù)形式出現(xiàn)，客觀簡潔，讀的時(shí)候一定要注意數(shù)據(jù)的變化折射出什么信息；圖片材料可能是地圖、漫畫、照片、美術(shù)作品等，這些材料直觀性強(qiáng)，讀這類材料時(shí)要關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，如旗幟、服飾、發(fā)飾等，盡可能多地找出有效信息。但不管是哪一類材料，都要注意材料的說明、出處和時(shí)間等提示，這些往往給我們提供了讀材料的突破口。
2.怎么讀?
把材料和問題、教材聯(lián)系起來讀，讀懂、讀透。這里的“懂”具體表現(xiàn)為知道材料“講什么”，明白這段材料我要“用什么”，“透”則具體表現(xiàn)為問題、材料、教材合為一體。
例1 “亞東開發(fā)中華早，揖美追歐，舊邦新造。飄揚(yáng)五色旗，民國榮光，錦繡山河普照。我同胞，鼓舞文明，世界和平永保。”這段歌詞創(chuàng)作的背景是( )
A.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)邁出近代化的第一步
B.中華民國南京臨時(shí)政府成立
C.北伐進(jìn)軍長江流域，勝利在望
D.一戰(zhàn)結(jié)束，中國成為戰(zhàn)勝國
解析 這段材料講的是我國近代史上的某一政權(quán)，學(xué)習(xí)西方改造社會(huì)(講什么)。材料中特別有用的信息就是“五色旗”(用什么)，結(jié)合所學(xué)即可判斷這是中華民國南京臨時(shí)政府時(shí)期，故選擇B。
二、“找”是做好材料題的關(guān)鍵
找什么?找問題、材料和教材的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)突出個(gè)“準(zhǔn)”字，即一定要找準(zhǔn)。
不同的人讀同一段材料會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)，同一個(gè)人因?yàn)樽x的角度不同也會(huì)有不同的認(rèn)識(shí)，究竟什么信息有用，這就需要根據(jù)問題把材料中有用的信息找出來，再和教材所學(xué)的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來，做到了這點(diǎn)，答案就八九不離十了。
怎樣才能找準(zhǔn)信息?這是大家解題時(shí)最困擾的~面。—段材料本身有時(shí)會(huì)涉及到幾方面信息，加之同學(xué)們閱讀時(shí)不仔細(xì)往往就會(huì)錯(cuò)誤地理解信息，最終導(dǎo)致把題目做錯(cuò)。
例2 “要走斷頭路，跟住蔣獨(dú)夫。要走光明路，跟住毛澤東�！薄笆Y軍弟兄們：國勢(shì)已經(jīng)大改變，打了十六個(gè)半月內(nèi)戰(zhàn)，老蔣的軍隊(duì)已有一百五十八萬被消滅。”以上傳單產(chǎn)生于( )
A.1946年 B.1947年
C.1948年 D.1949年
解析 這道題并不難，但錯(cuò)誤率卻較高，而且錯(cuò)誤的答案并不集中。很多同學(xué)做錯(cuò)的原因就是信息沒有看全，沒有找準(zhǔn)。有些同學(xué)草草看了材料后，就主觀認(rèn)為第一句材料比較重要，這是蔣介石要獨(dú)裁、內(nèi)戰(zhàn)，毛澤東要民主、和平，反映了抗戰(zhàn)勝利后的形勢(shì)，所以認(rèn)為是1946年；還有些同學(xué)看到“老蔣的軍隊(duì)已有一百五十八萬被消滅”馬上就認(rèn)定這是三大戰(zhàn)役結(jié)束，所以選擇了1949年。大家都認(rèn)為材料與國共內(nèi)戰(zhàn)有關(guān)，但都沒有把材料看全。材料中有一個(gè)更重要的信息是“打了十六個(gè)半月內(nèi)戰(zhàn)”，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，判斷出這是解放戰(zhàn)爭進(jìn)行了一年多時(shí)間，解放軍粉碎了國民黨軍隊(duì)的全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻，大量殲滅敵人的有生力量，也反映了蔣介石通過內(nèi)戰(zhàn)實(shí)現(xiàn)獨(dú)裁的計(jì)劃難以得逞，所以正確時(shí)間應(yīng)是1947年。
可見，材料不僅要讀，還必須要全讀、細(xì)讀、精讀，不能一目十行的草草了事!材料中的每個(gè)信息我們都要把握住，通過對(duì)材料的全面分析和把握，進(jìn)而準(zhǔn)確判斷出有效信息。還要提醒的是，不管材料多新，一定與教材有某種聯(lián)系，所以只要仔細(xì)讀，就能找出聯(lián)結(jié)點(diǎn)。
找準(zhǔn)材料信息很重要，而這個(gè)“準(zhǔn)”必須是與題目一致，所以找準(zhǔn)題目信息也很關(guān)鍵。問原因答表現(xiàn)、問經(jīng)濟(jì)答政治、問中國答世界等現(xiàn)象在同學(xué)們平時(shí)練習(xí)中并不少見，所以，讀題目很重要，一定要仔細(xì)地審題，這將決定你如何使用材料。帶著問題讀，才能找得準(zhǔn)。
三、“答”是做好材料題的保證
要想答好題，“三化”必不可少，即條理化、要點(diǎn)化和規(guī)范化。
有了前兩步，基本可以保證能夠準(zhǔn)確選出選擇題的答案，但要完成材料解析題還需要最后這一步：把前面的閱讀、思考、分析的過程以書面形式表達(dá)出來。大部分同學(xué)對(duì)于這一點(diǎn)并不十分重視，特別是在平時(shí)練習(xí)時(shí)不愿意花時(shí)間把答案寫出來，或者在腦子里過一下答案，或者干脆就把材料分析完，認(rèn)為自己看懂會(huì)做就算了。一定要“寫出來”!從現(xiàn)在開始，對(duì)自己提出這個(gè)要求，即使做不到每題都寫，但也要寫一兩道題，至少也要寫出答案的提綱。
在寫的過程中要做到以下幾點(diǎn)：
1.層次分明。共有幾問，每問有幾個(gè)答題要點(diǎn)，這些都必須通過不同的層次表達(dá)出來，表達(dá)時(shí)最常用的就是不同的序號(hào)，如1①②③、2①②③、3①②③等形式。
2.要點(diǎn)突出。答題時(shí)忌洋洋灑灑，似乎每點(diǎn)都說到了，但又沒有重點(diǎn)，這樣就把得分的主動(dòng)權(quán)交到別人手里了。建議緊跟序號(hào)后的就是本題的要點(diǎn)。得分點(diǎn)，這樣一目了然，幾個(gè)得分點(diǎn)也很清楚。
3.注意時(shí)序。由遠(yuǎn)及近，這是我們答歷史史實(shí)等題時(shí)需要注意之處，有些同學(xué)不太注意，作答時(shí)忽前忽后，且不說作答規(guī)不規(guī)范，有時(shí)自己一不小心還會(huì)遺漏一些答案，造成不必要的失分。
4.語言規(guī)范。歷史答案口語化并不少見，老師們也常常會(huì)頭疼到底給不給分，給多少分。出現(xiàn)這種現(xiàn)象主要是對(duì)教材的閱讀和對(duì)關(guān)鍵詞句的把握不夠，所以復(fù)習(xí)最后階段回歸教材是非常重要的，學(xué)會(huì)用歷史的語言回答歷史問題。
5.書寫工整。工整、清晰地寫出答案，讓別人看得懂，這一點(diǎn)無須多言，但必須提醒，特別是書寫內(nèi)容較多，時(shí)間較緊的時(shí)候，千萬別忘了這一點(diǎn)!
另外，針對(duì)不同的問法，答題時(shí)也有講究。如果是遞進(jìn)式問題(1題有幾小問，圍繞一個(gè)中心，層層設(shè)問)，一定要特別注意第1小問，這是解題的關(guān)鍵，所以答第1問時(shí)一定要細(xì)心讀、多方想，力求準(zhǔn)確；如果是歸納式問題(針對(duì)一段或幾段材料，歸納要點(diǎn))，一定要注意全面提取有效信息，將要點(diǎn)全面概括；如果是比較式問題(圍繞某一中心，比較異同)，要先找出比較的中心內(nèi)容，再列出相同或不同點(diǎn)的比較項(xiàng)，逐一回答；如果是論述式問題，要注意論點(diǎn)突出、論據(jù)充分、論證邏輯性強(qiáng)，特別注意要用史實(shí)(來自材料還要再結(jié)合所學(xué))說話。
例3 材料 現(xiàn)有的軍事集團(tuán)正在發(fā)展成為越來越強(qiáng)大的軍事、經(jīng)濟(jì)和政治集團(tuán)，根據(jù)邏輯和它們的相互關(guān)系的性質(zhì)來看，必然不時(shí)引起國際關(guān)系惡化。冷戰(zhàn)和它會(huì)變成真正的戰(zhàn)爭的經(jīng)常性的嚴(yán)重危險(xiǎn)，已經(jīng)成為國際關(guān)系中存在的局勢(shì)的一部分。……在這種情況下，和平共處的原則，是代替“冷戰(zhàn)”和可能發(fā)生的全面核災(zāi)禍的惟一辦法。(《不結(jié)盟國家和政府首腦會(huì)議宣言》1961年)
概括材料中宣言提出的主要觀點(diǎn)。這些觀點(diǎn)是否符合歷史實(shí)際?為什么?
解析 這是一道綜合了多種問法的問題。共有3小問(遞進(jìn)式)，準(zhǔn)確回答第1小問是做好后兩問的基礎(chǔ)。通過審題，我們確定了第1問的答案直接來源于材料(概括材料)中，答案主要涉及宣言的內(nèi)容，在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上提煉出主要觀點(diǎn)(宣言提出的主要觀點(diǎn)——?dú)w納式)。帶著這樣的閱讀角度我們?cè)偃プx材料時(shí)，目標(biāo)就非常明確了，這段材料講的是當(dāng)前國際局勢(shì)(講什么)，我們要用的是材料中透露出來的對(duì)國際局勢(shì)的認(rèn)識(shí)(用什么)。準(zhǔn)確地把握了材料中的主要觀點(diǎn)，再與所學(xué)知識(shí)聯(lián)系，后面兩個(gè)小問題(是否符合歷史實(shí)際?為什么?——論證式)也就迎刃而解了。
鑒于考試時(shí)間、修改等方面的要求，建議同學(xué)們正式作答前列出提綱，查漏補(bǔ)缺，適當(dāng)調(diào)整，減少正式作答時(shí)再修改的次數(shù)和麻煩。
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