高考散文閱讀中表達(dá)作用題的類型及解法5?
散文閱讀中表達(dá)作用題的類型及解法
五、表現(xiàn)手法類
考查對文章的表達(dá)技巧的分析鑒賞能力。如1991年第30題：作者用拿破侖、歌德、莎士比亞的墳?zāi)惯M(jìn)行對比，這樣寫起到什么作用?下面分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．可以顯示出三人與托爾斯泰思想品格的差異，從而表明托爾斯泰才真正偉大。
B．從墳?zāi)沟腻娜徊煌娘L(fēng)格，可以及襯出托爾斯泰墓的逼人的樸素。
C．三個(gè)人都聞名世界，只有偉人與偉人相比較，才能使人體會(huì)到這幽暗小土丘的“宏偉”。
D．前文雖提到托爾斯泰墓與其他偉人墓不同，但較籠統(tǒng)，以這三人的墓為例，讀者才能獲得具體而深刻的印象。
解題思路：
(1)確認(rèn)所用表現(xiàn)手法。
(2)明確常見表現(xiàn)手法的作用。如下表：
象征引申事理，含蓄形象鮮明
揚(yáng)抑在變化的反差中突出事物
對比突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明
襯托突出所要表現(xiàn)的事物特點(diǎn)
渲染為行文設(shè)置鋪墊，營造氛圍
以小見大以小見大，表現(xiàn)人、事
（3）明確所用表現(xiàn)手法并結(jié)合文句內(nèi)容作答。1991年第30題B、C、D三項(xiàng)的分析都比較恰當(dāng)，A項(xiàng)看起來好像把托爾斯泰抬舉得很高，卻不能說對比可以顯現(xiàn)他們之間“思想品格的差異”，所以A項(xiàng)的分析是不恰當(dāng)?shù)?/p>
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/1118034.html
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