宗 璞
秋天忽然來了，從玉簪花抽出了第一根花棒開始。那圓鼓鼓的潔白的小棒槌，好像要敲響什么，然而它只是靜靜地綻開了，飄散出沁人的芳香。這是秋天的香氣，明凈而豐富。
本來不用玉簪棒發(fā)出聲音的，花園有共同的聲音。那是整個花園的信念：一個風鈴，在金銀藤編扎成的拱形門當中，從纏結的枝葉中掛下來。這風鈴很古老，是鐵鑄的，鐫刻著奇妙的花紋。鈴中的小錘很輕巧，用細鏈懸著，風一吹，就搖擺著發(fā)出沉悶的有些沙啞的聲音。春天和布谷鳥悠遠的啼聲作伴，夏天緩和了令人煩躁的堅持不懈的蟬聲，秋夜蟋蟀只有在風鈴響時才肯停一停。小麻雀在冬日的陽光中嘰嘰喳喳，歪著頭對準風鈴一啄，風鈴響了，似乎在提醒，沉睡的草木都在活著。
“
鐵鈴鐺！”
孩子們這樣叫它。他們跑過金銀藤編扎的門，總要伸手撥弄它。勉兒，孩子中間最瘦弱的一個，常常站在藤門近處端詳。風鈴是勉兒的爸爸從一個遙遠的國度帶回的。從他裝滿問號的眼睛可以看出，他覺得這鈴很神秘。
風鈴那沉悶又有些沙啞的聲音，很像是富有魅力的女低音，又像是一聲長長的嘆息。
勉兒常常夢見那總不在家的爸爸。勉兒夢見自己坐在鐵鈴鐺的小錘上，抱住那根細鏈，打秋千似的，整個鈴鐺蕩過來又蕩過去，蕩得高高的！他掉下來了，像流星劃過一條弧線，正落在爸爸的書桌上。各種書本圖紙一座座高墻似的擋住他，什么也看不見。爸爸大概到實驗室去了。爸爸說過，他的書桌已經夠遠，實驗室還更遠，在沙漠里。沙漠是偉大的。
“
爸爸！”
勉兒大聲叫。他的喊聲落在花園里，驚醒了眾多的草木。小棒槌般的玉簪棒吃驚地綻開了好幾朵。紫薇懷疑地搖著一簇簇有皺折的小花帽。馬纓花到早上才有反應。在初秋的清冷中，它們只剩了寥寥幾朵，粉紅的面頰邊緣處已發(fā)黃，時間確實不多了。
“
你在這里！鐵鈴鐺！”
勉兒上學時照例招呼老朋友。他輕輕撫摸鈴身，想著它可能累了。
風鈴忽然搖動起來，幅度愈來愈大，素來低沉的鈴聲愈來愈高昂、急促，好像生命的暴雨盡情沖瀉，充滿了緊張的歡樂。眾草木用心傾聽這共同的聲音，花園籠罩著一種肅穆的氣氛。勉兒也肅立。那鈴勇敢地拼命搖擺著，繼續(xù)發(fā)出洪鐘般的聲響。聲響定住了勉兒，他有些害怕。
“
它把自己用得太過了。”
紫薇是見過世面的。
好一陣，勉兒才邁步向學校走去。隨著他遠去的背影，風鈴逐漸停下來，聲音也漸漸低沉，最后化為一聲嘆息。不久，嘆息也消失了，滿園里彌漫著玉簪花明凈又豐富的香氣。
勉兒從學�；貋�，走過花園，風鈴沉默著。那吊著小錘的細鏈僵直了，不再擺動，用手拉，也沒有一點動靜。他自己的心懸起來，像有一柄小錘，在咚咚地敲。
他沒有弄清到底發(fā)生了什么事，便和媽媽一起到沙漠中了。無垠的沙漠，月光下銀子般閃亮，爸爸躺在一片亮光中，微笑著，沒有一點聲音。
他是否像那個鐵鈴鐺，盡情地唱過了呢？
勉兒累極了，想帶著爸爸坐在鈴上回去。他記得那很簡單。但是風鈴只懸在空中，小錘子不掉下來。他站在爸爸的書桌上，踮著腳用力拉，連鏈子都紋絲不動。鈴頂綠森森的，露出一絲白光。那是裂開的縫隙。鏈子和鈴頂粘在一起，銹住了。
如果把它掛在廊檐下不讓雨淋，如果常常給它擦油，是不是不至于？
“
它已經很古老了，總有這么一天的。”
媽媽嘆息著，安慰勉兒。
花園失去了共同的聲音，大家都很惶惑。玉簪花很快謝了；紫薇的縐邊小帽都掉光了；馬纓只剩了對稱的細長葉子敏感地開合，秋雨在葉面上滑過。
那只繡損了的鐵鈴鐺被取下了，賣給了古董商。勉兒最后一次抱住它，大滴眼淚落在鈴身上，經過綠銹、裂縫和長長短短的線路波紋，緩緩地流下來。
14.
怎樣理解第13
自然段“
他是否像那個鐵鈴鐺，盡情地唱過了呢”
在文中的含意？(4
分)
15.
第6
自然段中畫線句子描寫草木驚醒后的各種情態(tài)，請結合全文回答這樣寫有什么作用。(6
分)
16.
請結合全文談談“
鐵鈴鐺”
在文中的意義。(6
分)
17.
請分析最后一段畫線句子的妙處。(6
分)
參考答案：
14.
爸爸就像鐵鈴鐺那樣“
盡情地唱過”
，在艱苦環(huán)境中忘我工作，透支健康甚至生命，體現了自己的人生價值。
15.
草木被賦予了人的情感，形象生動；與前文草木沉睡和后文草木惶惑的情態(tài)呼應；烘托出緊張的氣氛，預示爸爸命運的變化。
16.
鐵鈴鐺是文章的線索，實寫鐵鈴鐺，虛寫爸爸；鐵鈴鐺的命運象征爸爸的命運；鐵鈴鐺寄寓了勉兒與爸爸之間的深厚感情。
17.
以勉兒淚落鈴鐺這一形象生動的細節(jié)描寫收束全文；委婉含蓄地抒發(fā)了他對爸爸的懷念和傷痛之情；深化意蘊，余味無窮。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaozhong/488819.html
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