德化一中—學年第一學期階段考試高一語文 必修Ⅰ考試時間：150分鐘 試卷滿分：150分 .10注意事項：①為保證書寫效果，請用0．5毫米黑色水簽字筆答題。②請在規(guī)定的位置寫上班級、姓名、座號、考場號和座位號。③卷面整潔，書寫規(guī)范(包括標點)，字跡清楚。④請將答案寫在答題紙上，否則不得分。⑤違反以上①或③規(guī)定者均酌情扣5至10分。⑥本試卷考查的重點為：①語文必修一；②《三國演義》前32回；③《論語》第1至3篇；④記敘文寫作。古典詩文閱讀名言名句默寫(10分，每空1分)（1）指點江山，激揚文字， ？（2）那河畔的金柳， ；波光里的艷影， 。（徐志摩《再別康橋》）（3）高漸離擊筑，荊軻和而歌， ， 。又前而為歌曰：“ ，壯士一去兮不復還！”（4） ，；今老矣，無能為也已。，，共其乏困，。 B 秦伯說，與鄭人盟 失其所與，不知 距關，毋內諸侯C 燕王誠振怖大王之威 旦日不可不蚤自來謝項王 要項伯D 沛公起如廁 令將軍與臣有? 而卒惶急無以擊軻 ②下列各句中的“之”字分類正確的一項是（1）（2）項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良（3）所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也（4）因擊沛公于坐，殺之5）愿伯具言臣之不敢倍德也（6）臣請入，與之同命7）今者有小人之言，令將軍與臣有?（8）沛公之參乘樊噲者也9）（10）之A．（1）（9）／（2）（10）／（3）（5）／（4）／（6）（7）（8）B.（1）（3）／（2）／（4）（5）／（7）（10）／（6）（8）（9）C．（1）（9）／（2）／ 3）（5）／（4）（6）（10）／（7）（8）D.（1）（3）／（2）10）／（5）（8）／（4）（6）／（7）（9）A常以身翼蔽沛公 B沛公已去，間至軍 C沛公軍霸上 D項伯乃夜馳之沛公軍⑤下列句子屬狀語后置的一句是（ ）gkstkA此天子氣也 B毋從俱死也 C若屬皆且為所虜 D將軍戰(zhàn)河北⑥比較下列句子中加點詞語的意義和用法，判斷正確的一項是（ ）①籍吏民，封府庫，而待將軍 ③以其無禮于晉②今人有大功而擊之，不義也 ④若舍鄭以為東道主A．①和②相同，③和④也相同。 B．①和②不同，③和④也不同。C．①和②相同，③和④不同。 D．①和②不同，③和④相同。⑦下列句式與其他三項不同的一項是（ ）A、佚之狐言于鄭伯曰 B、太子及賓客知其事者C、燕王拜送于庭 D、見燕使者咸陽宮2、解釋下面加點字意思（9分，每題1分）①越國以鄙遠（ ）②因人之力而敝之（ ）③吾其還也（ ）④沛公已去，間至軍中（ ）⑤顧計不知所出耳（ ）⑥樊將軍以窮困來歸丹（ ）⑦項伯殺人，臣活之（ ）⑧常以身翼蔽沛公（ ）⑨籍吏民，封府庫（ ）課外文言文閱讀(9分，每題3分)項王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之數(shù)重。夜，聞漢軍四面皆楚歌，項王乃大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”項王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項王乃悲歌慷慨，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌數(shù)闋，美人和之。項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視�！�…于是項王乃欲東渡烏江。烏江亭長?船待①，謂項王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨臣有船，漢軍至，無以渡�！表椡跣υ唬骸疤熘�亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲。所當無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公�！蹦肆铗T皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨籍所殺漢軍數(shù)百人。項王身亦被十余創(chuàng)。顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之②，指王翳曰：“此項王也�！表椡跄嗽唬骸拔崧劃h購我頭千金，邑萬戶，吾為若德�！蹦俗载囟�死。注：①?（yǐ倚）：整船靠岸。②面之：跟項王面對面。呂馬童原在后面追趕項王，項王回過頭來看見他，二人才正面相對。gkstk（節(jié)選自《語文讀本》）1．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）A．項王軍壁垓下 壁：筑壁壘B．持短兵接戰(zhàn) 兵：兵器C．項王身亦被十余創(chuàng) 被：受D．吾聞漢購我頭千金 購：購買2．下列各組句子中加點詞的意義和用法不相同的一組是（ ）A．①今人有大功而擊之，不義也 ②且籍與江東子弟八千人渡江而西B．①漢軍至，無以渡 ②軍中無以為樂，請以劍舞C．①騅不逝兮可奈何 ②沛公大驚，曰：“為之奈何？”D．①乃令騎皆下馬步行 ②乃自刎而死3．下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是（ ）A．項羽的軍隊在垓下安營扎寨，在劉邦及諸侯的軍營四面唱起楚歌，同時上演了一出“霸王別姬”的悲劇。B．項羽之所以烏江拒渡，是因為覺得沒有臉面見江東父老。C．節(jié)選的內容主要寫了垓下之圍和烏江拒渡，都表現(xiàn)了項羽在末路中的英雄本色。D.垓下之圍渲染悲劇氣氛，烏江自刎精雕細刻神態(tài)，都寫得活靈活現(xiàn)，有形有神。文言文翻譯(9分，每題3分)（1）縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？（2）所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。（3）愿舉國為內臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣。閱讀卞之琳的《斷章》，完成。（分，每小題分）斷章卞之琳你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。. 對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?）A. 詩中形象地揭示了人與“風景”的關系；人不僅是“風景”（即大自然）的組成部分，而且是“風景”的重要組成部分�！帮L景”里有了“人”，“風景”才會有靈氣，才更生動。B. 人不自覺地充當了景中的人而被他人欣賞，人也不自覺地成了別人夢境的裝飾，在人生的舞臺上，人往往想成為主動者，孰料常處于被動地位。C. 全詩四行，分為兩個段落，分別靜態(tài)地呈現(xiàn)一幅畫面：一是白天的景象，一是夜晚的景象，詩歌在一種被分割而又體現(xiàn)出統(tǒng)一的生活時空上創(chuàng)造意象，這種構思方式取得了以少勝多，以簡寫繁的藝術效果。D. 在“樓上人”的眼里，“你”比“風景”更美；在“樓上人”的心目人，“你”的皎潔嫵媚勝過了“明月”。全詩雖無一個“美”字，而“美”的形象卻從讀者的想象中凸現(xiàn)出來。. 對這首詩主旨的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?）A. 這首詩表現(xiàn)了一種被別人或社會當做裝飾品的深沉的人生悲哀。B. 這首詩以超然而珍惜的感情，寫了一剎那的意境，寄寓了深刻的哲理。C. 這首詩表現(xiàn)了人物、事物間息息相關、相互依存、相互作用的關系。D. 這首詩以兩幅優(yōu)美的畫面隱喻，暗示著人生中許多“相對”的關系。C、張翼德怒鞭督郵，起因是督郵羞辱劉備，并要害他，張飛把督郵扯出館驛，縛于樹下，用馬鞭抽打。后劉備繳還綬印，投奔代州劉恢。D、“頭戴三叉束發(fā)紫金冠，體掛四川紅錦百花袍，身披獸面吞頭連環(huán)鎧，腰系勒甲玲瓏獅蠻帶；引箭隨身，手持畫戟，坐下嘶風赤兔馬�！边@段話描寫的是《三國演義》中的呂布的形象。E、陳琳，字孔璋，素有才名。袁紹出兵助劉備伐曹時，令書記陳琳起草檄文。陳琳援筆立就。檄文歷數(shù)曹家?guī)状�人的罪名，痛快淋漓。檄文傳至許都，曹操正患頭風，臥病在床。看了檄文毛骨悚然，出了一身冷汗，不覺頭風頓愈。2、請簡述一下官渡之戰(zhàn)要求：（1）必須符合文體要求；（2）角度自選；（3）立意自定；（4）不得抄襲，不得套作。德化一中—學年第一學期階段考試參考答案高一語文 必修Ⅰ古典詩文閱讀名言名句默寫(10分，每空1分)（1）糞土當年萬戶侯? （2）是夕陽的新娘在我心頭蕩漾臣之壯也，猶不如人若舍鄭以為東道主，君亦無所害 派遣將士把守關卡的原因，是為了防止其他流寇的出入和意外事故（的發(fā)生）。愿意全國上下都做秦國的臣民，排在諸侯的行列，像秦國的郡縣那樣貢納賦稅。. B。這種理解，與原詩的意境完全不符。. A。參看其他選項的分析理解。C應是縛于馬樁，用柳條抽打2、袁紹率十萬大軍進駐官渡，企圖消滅曹操的軍隊。謀士許攸遭疑投降曹操，并且提供了許多情報。曹操得知袁紹在烏巢囤積了大量糧草，立即親率精銳軍隊連夜奔襲烏巢。袁紹只派少量騎兵救援烏巢，仍然留主力進攻官渡。由于烏巢糧草被燒光，袁軍上下恐慌，官渡前線的大將亦投降曹操袁紹福建省德化一中高一上學期第一次月考語文試卷
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