☆學(xué)習(xí)目標(biāo) 知道彈力產(chǎn)生條件；知道壓力、支持力、繩子的拉力都是彈力，能在力的示意圖中畫出它們的方向；知道形變?cè)酱髲椓υ酱�，知道彈簧的彈力跟彈簧的形變量成正比，即胡克定律，�?huì)用胡克定律解決有關(guān)問(wèn)題。
☆重點(diǎn)難點(diǎn) 【重點(diǎn)】彈力產(chǎn)生的條件、彈力的方向；胡克定律及應(yīng)用。
【難點(diǎn)】彈力有無(wú)的判斷和彈力方向的判斷。
☆預(yù)習(xí)檢測(cè)
一、彈性形變和彈力
1.物體在力的作用下 發(fā)生改變叫做形變，有些物體在形變后能夠恢復(fù)原狀，這種形變叫做 。
2.發(fā)生彈性形變的物體由于要 ，對(duì)與它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫做 。如果形變過(guò)大，超過(guò)一定的限度，撤去作用力后，物體就不能完全恢復(fù)原來(lái)的形狀，這個(gè)限度叫做 。
【針對(duì)練習(xí)1】關(guān)于彈性形變的概念，下列說(shuō)法中正確的是（ �。�
A.物體形狀的改變叫彈性形變
B.物體在外力停止作用后的形變，叫彈性形變
C.一根鐵桿用力彎折后的形變就是彈性形變
D.物體在外力停止作用后，能夠恢復(fù)原來(lái)形狀的形變，叫彈性形變
【針對(duì)練習(xí)2】 關(guān)于彈力，下列敘述正確的是（ ）
A．兩物體相互接觸，就一定會(huì)產(chǎn)生相互作用的彈力?
B．兩物體不接觸，就一定沒(méi)有相互作用的彈力?
C．兩物體有彈力作用，物體不一定發(fā)生了彈性形變?
D．只有彈簧才能產(chǎn)生彈力?
二、幾種彈力
3.彈力的方向總是與物體形變的方向 ，具體如下：
（1）壓力和支持力的方向都 物體的接觸面指向被壓和被支持的物體；
（2）繩的拉力方向是沿著繩而 ；
（3）輕桿的彈力不一定沿桿，要具體情況具體分析.
【針對(duì)練習(xí)3】 關(guān)于彈力的方向，下列說(shuō)法正確的是?（ ）
①?gòu)椓Φ姆较蛞欢ù怪庇诮佑|面?②彈力的方向不一定垂直于接觸面?
③繩子類軟物體產(chǎn)生的彈力一定垂直于被拉物體的平面?
④繩子類軟物體產(chǎn)生的彈力一定沿繩子的方向?
A．①③B．①④ C．②③D．②④?
三、胡克定律
4.彈力的大小與 有關(guān)，形變?cè)酱�，彈�?，形變消失，彈力 ，但定量關(guān)系一般比較復(fù)雜.
5.彈簧發(fā)生彈性形變時(shí)，彈力的大小F跟彈簧 （或縮短）的長(zhǎng)度x成 ，即 ，其中k為彈簧的 ，表示彈簧的軟硬程度.
【針對(duì)練習(xí)4】 關(guān)于彈簧的勁度系數(shù)k，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.與彈簧所受的拉力大小有關(guān),拉力越大，k值也越大
B.由彈簧本身決定，與彈簧所受的拉力大小及形變程度無(wú)關(guān)
C.與彈簧發(fā)生的形變的大小有關(guān)，形變?cè)酱�，k值越小
D.與彈簧本身特性、所受拉力的大小、形變大小都無(wú)關(guān)
【參考答案】1.形狀或體積；彈性形變 2.回復(fù)原狀；彈力；彈性限度 3. 相反；垂直于；指向其收縮的方向 4.形變大小；越大；隨著消失 5.伸長(zhǎng)；正比；F=kx；勁度系數(shù)
【針對(duì)練習(xí)】1.D 2.B 3.B 4.B
☆典型例題
例 如圖所示，一個(gè)銅球放于茶杯中，銅球與杯底部和左側(cè)壁接觸，處于靜止?fàn)顟B(tài)，若銅球與杯子的內(nèi)壁都是光滑的，則側(cè)壁對(duì)銅球有無(wú)彈力作用？
解析：我們用假設(shè)法分析,先假設(shè)去掉杯子的側(cè)壁，結(jié)果銅球仍然保持靜止?fàn)顟B(tài)不變，說(shuō)明杯子的側(cè)壁對(duì)鋼球沒(méi)有彈力作用。
用“假設(shè)法”判斷彈力有無(wú)的另一種思路為：假設(shè)所有的接觸面對(duì)研究對(duì)象有或沒(méi)有彈力的作用，再作出假設(shè)狀態(tài)下研究對(duì)象的受力分析圖，判斷出物體的受力情況是否與其原來(lái)題設(shè)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)相矛盾。若不發(fā)生矛盾，則假設(shè)正確；若發(fā)生矛盾，則假設(shè)不正確。
現(xiàn)用此思路再分析一下上述例題：假設(shè)銅球除受重力G和水平杯底支持力N外，還受到杯的左側(cè)壁的彈力F，作出其受力分析圖，由圖可以看出彈力F的水平分力將使銅球水平向右運(yùn)動(dòng)。這一結(jié)果與原題設(shè)條件(銅球靜止)是相矛盾的，故假設(shè)不正確，所以，球與杯左側(cè)壁雖接觸，但并不存在彈力。
點(diǎn)評(píng)： “假設(shè)法”是研究物理問(wèn)題的一種重要方法，它在以后的學(xué)習(xí)中還會(huì)經(jīng)常遇到，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中一定要掌握這一方法的解題要領(lǐng)。
☆隨堂練習(xí)
1.下圖中各靜止物體所受的彈力正確的是（ ）
2.在下圖中，a、b（a、b均處于靜止?fàn)顟B(tài)）間一定有彈力的是（ ）
3.畫出下圖中小球或桿受到的彈力。除（2）圖中的地面外，其他各接觸面均光滑。
4.下表是某同學(xué)為探索彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系所測(cè)的幾組數(shù)據(jù)：
（1）請(qǐng)你在下圖中的坐標(biāo)線上作出 圖象。
（2）寫出曲線所代表的函數(shù)關(guān)系式（ 用m作單位）。
（3）解釋函數(shù)表達(dá)式中常數(shù)的物理意義。
5.一根彈簧的伸長(zhǎng)量（ ）和所受的外力（ ）之間的關(guān)系如圖所示，試就圖象回答：
（1）若彈簧原長(zhǎng) 為50 cm，要使彈簧伸長(zhǎng)到60 cm，需要多大的拉力?
（2）如果用900 N的拉力時(shí)（仍在彈性限度內(nèi)），彈簧長(zhǎng)度變?yōu)槎嗌?
【參考答案】
1.A 解析：利用“檔板”法，撤去D選項(xiàng)中的FN2對(duì)應(yīng)觸點(diǎn)，物體均不動(dòng)，說(shuō)明C、D選項(xiàng)中FN2不存在．A項(xiàng)中若撤走豎直“板”，球沿斜面向下運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明FN1存在．B選項(xiàng)中FN1應(yīng)垂直棒向上．選A．
2.B 解析：A、C、D雖然a和b都接觸，但彈力是不存在的，根據(jù)初中二力平衡知識(shí)可知，單獨(dú)對(duì)b物體分析，重力和拉力（C圖是支持力）已經(jīng)平衡，a、b間不可能再有彈力，原因就是接觸不一定形變.所以只有B對(duì).
3.解析：根據(jù)不同接觸面上彈力的特點(diǎn)，作圖如下：
4.解析： 根據(jù)已有數(shù)據(jù)選好坐標(biāo)軸每格所代表的物理量的多少，是做好圖象的關(guān)鍵。
做圖象的方法：用平滑的曲線（或直線）將坐標(biāo)紙上的各點(diǎn)連接起來(lái)，若是直線，應(yīng)使各點(diǎn)均勻分布于直線兩側(cè)，偏離直線太大的點(diǎn)，應(yīng)舍棄掉。
（1）將 軸每一小格取為lcm， 軸每一小格取為0.25N，將各點(diǎn)標(biāo)在坐標(biāo)紙上，并連成直線，如圖所示.
（2）由圖象得： ；
（3）函數(shù)表達(dá)式中的常數(shù)：表示使彈簧伸長(zhǎng)（或壓縮）1m所需的拉力為20N。
5.解析： 由圖象可求得彈簧的勁度系數(shù)，即圖線的斜率為：
N／m＝ N／m。
（1）由胡克定律 得，當(dāng) 60cm－50cm＝10cm m時(shí)，彈簧彈力為 N＝300 N，即需要的拉力為300N；
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoyi/57527.html
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