2019語(yǔ)文高一寒假完美假期作業(yè) 第Ⅰ卷(選擇題 共36分)
一、選擇題(每小題2分，共12分)
1.下面加點(diǎn)字的注音，沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.油膩(n)慰藉(j)踟躕(ch)強(qiáng)顏歡笑(qiǎng)
B.傾圮(pǐ)發(fā)酵(xio)拜謁(y)揮斥方遒(qi)
C.佝僂(gōu)粗糙(cāo)熨帖(y)無(wú)庸諱言(hu)
D.跫音(qing)暴虐(n) 羅綺(yǐ)亙古不息(gng)
2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有兩處錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.畢恭畢敬 怡笑大方 憤懣 敷衍
B.孝悌之義 淺償輒止 憑吊 癢序
C.輕歌曼舞 妖童嬡女 窒息 奚落
D.山洪暴發(fā) 真知灼見(jiàn) 驅(qū)策 宣泄
3.填入下列各句中空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
①只是到了這時(shí)候，紛紜的往事才在我眼前 得清晰，母親的苦難與偉大才在我心國(guó)滲透得深徹
②小屋的出現(xiàn)，點(diǎn)破了山的 ，增加了風(fēng)景的內(nèi)容。
③不事 ，卻畫(huà)面宛然;不求節(jié)律韻調(diào)，則自有一番動(dòng)人的情韻扣人心弦。
A.閃現(xiàn) 寂靜 渲染B.幻現(xiàn) 寂靜 夸張
C.幻現(xiàn) 寂寞 渲染D.閃現(xiàn) 寂寞 夸張
4.下列各句中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.不論什么時(shí)候，冰心老人都隨意自在地發(fā)表她的觀點(diǎn)，如坐春風(fēng)，溫和親切，不拉架子而棱角自見(jiàn)，不事喧嘩而鋒芒難避。
B.遙想千年，曾幾何時(shí)，秦王的戰(zhàn)車(chē)碾碎了智者小國(guó)寡民的夢(mèng)想，各主一方、稱孤道寡的諸侯變成了安分守己的子民;曾幾何時(shí)，武皇的長(zhǎng)劍伸向了大漠邊陲，用威武和強(qiáng)悍庇護(hù)著中原的安寧
C.中國(guó)古代的政治文化從上古到明清一脈相承，不曾中斷，而且是一環(huán)扣一環(huán)發(fā)展起來(lái)的，因此有脈絡(luò)可尋。
D.聽(tīng)說(shuō)曹剛他爸是做大生意的，怪不得他平時(shí)請(qǐng)同學(xué)吃飯出手闊綽，落落大方，花百八十塊的滿不在乎。
5.對(duì)下列各句中修辭手法的應(yīng)用判斷正確的一項(xiàng)是( )
①成敗又有什么相干?主要是成為偉大，而非顯得偉大。
②五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
③我看這眼前下黃土似的，簡(jiǎn)直的，分不清東南西北了。
④或是悲慘的命運(yùn)，把他們的靈魂在肉體和精神的苦難中磨折，在貧窮與疾病的鐵砧上
鍛煉。
A.反問(wèn) 夸張 比喻 借喻B.設(shè)問(wèn) 對(duì)偶 夸張 借喻
C.設(shè)問(wèn) 對(duì)偶 暗喻 明喻D.反問(wèn) 夸張 明喻 暗喻
6.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )
A.讀詩(shī)，他推崇文天祥的《過(guò)零丁洋》，稱它為詩(shī)中極品，千古絕唱。
B.有的是酒友，到大酒缸唱兩個(gè)。(過(guò)去山西人開(kāi)的酒鋪，都沒(méi)有桌子，在酒缸上放一塊規(guī)成圓形的厚板以代酒桌)
C.在海邊，他寫(xiě)浪花、礁石;在山頂，他寫(xiě)青松、老藤;在田野，他寫(xiě)春花、秋月;真可謂遠(yuǎn)山近水皆有情。
D.過(guò)去拉洋車(chē)的，逢轉(zhuǎn)彎處都高叫一聲東去!西去!以防碰著行人。
二、(10分)
閱讀下文，回答7~11小題。
(一)中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒(méi)到下課的時(shí)候，便映幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群外國(guó)人;在講堂里的還有一個(gè)我。
萬(wàn)歲!他們都拍掌歡呼起來(lái)。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見(jiàn)那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，嗚呼，無(wú)法可想!但在那時(shí)那地，我的意見(jiàn)卻變化了。
到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)，并且離開(kāi)這仙臺(tái)。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說(shuō)話，但竟沒(méi)有說(shuō)。 (魯迅《藤野先生》)
(二)因?yàn)檫@些幼稚的知識(shí)，后來(lái)便使我的學(xué)籍列在日本一個(gè)鄉(xiāng)間的醫(yī)學(xué)專門(mén)學(xué)校里了。我的夢(mèng)很美滿，準(zhǔn)備卒業(yè)回來(lái)，救治像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國(guó)人對(duì)于維新的信仰。我已不知道教授微生物學(xué)的方法，現(xiàn)在又有了怎樣的進(jìn)步了，總之那時(shí)是用了電影，來(lái)顯示微生物的形狀的，因此有時(shí)講義的一段落已完，而時(shí)間還沒(méi)有到，教師便映些風(fēng)景或時(shí)事的畫(huà)片給學(xué)生看，認(rèn)用去這多余的光陰。其時(shí)正當(dāng)日俄戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的畫(huà)片自然就比較的多了，我在這個(gè)講堂中，便須常常隨喜我那同學(xué)們的拍手和喝彩。有一回，我竟在畫(huà)片中忽然會(huì)郵我那久違的許多中國(guó)人了。一個(gè)綁在中間，許多站在左右，一樣是強(qiáng)壯的體格，而顯出麻木的神情。據(jù)解說(shuō)，則綁著的是替俄國(guó)做了軍事上的偵探，正要被日軍砍頭顱來(lái)示眾，而圍著的便是來(lái)鑒賞這示眾和盛舉的人們。
這一學(xué)年沒(méi)有完畢，我已經(jīng)到了東京了，[ ]從那一回以后，我便覺(jué)得醫(yī)學(xué)并非一件要緊事，[ ]愚弱的國(guó)民，[ ]體格如何健全，如何茁壯，[ ]做毫無(wú)意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必認(rèn)為不幸的。所以我們的第一要著，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是，我那時(shí)認(rèn)為當(dāng)然要推文藝，于是想提倡文藝運(yùn)動(dòng)了。(魯迅《吶喊自序》)
7.這一段文字中在講堂里的還有一個(gè)我一句的作用是( )
A.連留學(xué)生的我也看了，極言影片流毒之廣
B.對(duì)上句加以補(bǔ)充，說(shuō)明看影片的中國(guó)人之多。
C.自己無(wú)可奈何，被迫觀看，表示一種被愚弄的憤怒、憎惡的思想感情。
D.把自己同圍著看的一群中國(guó)人相類比，表現(xiàn)嚴(yán)于解剖自己的可貴品質(zhì)。
8.第一段文字自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)一句中的自然的表達(dá)作用是( )
A.表肯定語(yǔ)氣B.表否定語(yǔ)氣，帶有懷疑的意味
C.表合乎情理D.表示不完全相信，含有諷刺意味
9.第二段文字我竟在畫(huà)片上忽然會(huì)見(jiàn)我久違的許多中國(guó)人了一句中久違表現(xiàn)的作者的思想感情是( )
A.無(wú)限思念B.十分熱愛(ài)C.厭惡痛心D.憎恨卑視
10.為第二段文字四處[ ]選擇一組關(guān)聯(lián)詞，應(yīng)是( )
A.終于 即使 無(wú)論 都只是
B.因?yàn)?凡是 即使 也只能
C.因而 既然 不管 都不過(guò)
D.所以 假若 盡管 而只是
11.選出對(duì)兩段文字整體理解不正確的一項(xiàng)( )
A.這兩段文字各在原文中的作用完全相同，都意在說(shuō)明自己當(dāng)年棄醫(yī)的原因、從文的目的。
B.這兩段文字在原文中的作用各不相同;前者只是為了說(shuō)明自己同藤野先生交往的過(guò)程;后者是為了說(shuō)明自己棄醫(yī)從文的原因和目的。
C.這兩段文字在寫(xiě)自己當(dāng)年看電影的具體情形、電影的拍攝背景、放映后學(xué)生的反應(yīng)等情況時(shí)，有詳有略，用語(yǔ)不同，這是由文體和寫(xiě)作要求的不同所致。
D.這兩段文字的表達(dá)方式各不相同;前者重在記敘，突出形象性;后者重在說(shuō)理，側(cè)重議論性。
三、(14分)閱讀下面的文言文，回答1219題
子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。居則日;不吾知也。如或知爾，則何以哉?
子路率爾而對(duì)曰：千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑饉;由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。 夫子哂之。
求，爾何如?對(duì)曰：方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂(lè)，以俟君子。
赤，爾何如?對(duì)曰：非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉。
點(diǎn)，爾何如?鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：異乎三子者之撰。
子曰：何傷乎?亦各言其志也!曰：莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。 夫子喟然嘆曰：吾與點(diǎn)也。
三子者出，曾皙后。曾皙曰：夫三子者之言何如? 子曰：亦各言其志也已矣!
曰：夫子何哂由也? 曰：為國(guó)以禮，其言不讓，是故哂之。唯求則非邦也與?安見(jiàn)方六七十，如五六十而非邦也者?唯赤則非邦也與?宗廟會(huì)同，非諸侯而何?赤也為之小，孰能為之大?
12.下列各句中加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是( )
A.攝(ni)乎大國(guó)之間B.風(fēng)乎舞雩(yǔ)
C.夫子哂(chēn)之D.冠者五六人(guān)
13.下面加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是( )
A.居則曰居：閑居，指平日在家的時(shí)候。
B.攝乎大國(guó)之間攝：夾處。
C.且知方也方：義方，道義。
D.異乎三子者之撰撰：說(shuō)法，表述。
14.下列各句中如字與例句意義和用法相同的一項(xiàng)是( )
例句：方六七十，如五六十
A.如或知爾B.如會(huì)同，端章甫
C.求，爾何如D.如其禮樂(lè)，以俟君子
15.下面對(duì)加點(diǎn)詞詞義判斷正確的一項(xiàng)是( )
①子路率爾而對(duì)②鼓瑟希，鏗爾③求也為之④夫子何哂由也
A.①②相同，③④也相同B.①②不同，③④也不同
C.①②相同，③④不同D.①②不同，③④相同
16.與例句中以字用法相同的一句是( )
例句：加之以師旅
A.為國(guó)以禮B.毋吾以也
C.以吾一日長(zhǎng)乎爾D.以俟君子
17.下面與例句中加點(diǎn)詞的用法不同的一項(xiàng)是( )
例句：風(fēng)乎舞雩
A.如會(huì)同，端章甫B.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也
C.于是為長(zhǎng)安君約車(chē)百乘，質(zhì)于齊D.能面刺寡人之過(guò)者，受上賞
18.下面的分析不正確的是( )
A.孔子向?qū)W生問(wèn)志，先用溫和自謙的話打消學(xué)生的顧慮，為他們創(chuàng)造一個(gè)輕松、新切、活躍的環(huán)境�？鬃咏o人以態(tài)度和藹、思想明智、胸襟開(kāi)闊的印象。
B.子路先回答說(shuō)，他有治理千乘之國(guó)的才能，孔子對(duì)他的話報(bào)之一笑�？鬃诱J(rèn)為治理國(guó)家要講究禮讓，可是子路的話表現(xiàn)得不謙讓，所以笑他。
C.孔子對(duì)子路、冉有、公西華所談的志向逐個(gè)加以評(píng)價(jià)，對(duì)冉有和公西華的謙遜態(tài)度是滿意的，尤其是對(duì)公西華，從他的才德看，最適合做一個(gè)小司儀官。
D.曾皙表示不愿做官，但他所描繪的師生暮春郊游的美好圖景，正是儒家所向往的禮治的最高境界，集中而形象地體現(xiàn)了儒家的政治思想。所以孔子對(duì)他的話非常感慨，當(dāng)即表示贊同。
第Ⅱ卷
19.把下面的文言文譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(5分)
(1)如或知爾，則何以哉?(1分)
譯：
(2)由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。(2分)
譯：
(3)蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。(2分)
譯：
四、(3分)
20.閱讀余光中的《鄉(xiāng)愁》，回答后面的問(wèn)題。
小時(shí)候后來(lái)啊
鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>
我在這頭我在外頭
母親在那頭母親在里頭
長(zhǎng)大后而現(xiàn)在
鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭我在這頭
新娘在那頭大陸在那頭
(1)詩(shī)人提煉了哪些意象?答： (1分)
(2)分別寄寓了什么感情?答： (2分)
21.補(bǔ)寫(xiě)出下面名稱中空缺的部分。(兩題任選一題，4分)
(1)①曾記否， (《沁園春長(zhǎng)沙》)
②積土成山， 圣心備焉。(《勸學(xué)》)
③微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香， 。(《荷塘月色》)
(2)①勝似春光， 。(《采桑子重陽(yáng)》)
②故木受繩則直， 則知明而行無(wú)過(guò)矣。(《勸學(xué)》)
③令初下，群臣進(jìn)諫， 無(wú)可進(jìn)者。(《鄒忌諷齊王納諫》)
五、(8分)
閱讀下面的文字，完成2225題。
故鄉(xiāng)的胡同
史鐵生
40年前， 一個(gè)男孩艱難地越過(guò)一道大門(mén)檻，驚訝著四下張望，對(duì)我來(lái)說(shuō)，胡同就在那一刻誕生。很長(zhǎng)很長(zhǎng)的一條土路，兩側(cè)一座座院門(mén)排向東西，紅而且安靜的太陽(yáng)懸掛西端。男孩看太陽(yáng)，直看得眼前發(fā)黑，閉一會(huì)眼，然后頑固地再看太陽(yáng)。因?yàn)槲覇?wèn)過(guò)奶奶：媽媽是不是就從那太陽(yáng)里回來(lái)?
奶奶帶我走出那條胡同，可能是在另一年。奶奶帶我去看病，走過(guò)一條又一條胡同，天上地上都是風(fēng)、被風(fēng)吹淡的陽(yáng)光、被風(fēng)吹得繼續(xù)的鴿哨聲。那家醫(yī)院就是我的出生地。打守針，嚎啕之際，奶奶買(mǎi)一串糖葫蘆慰勞我，指著醫(yī)院的一座西洋式小樓說(shuō)，她就是從那兒聽(tīng)見(jiàn)我來(lái)了，我來(lái)的那天下著罕見(jiàn)的大雪。
是我不斷長(zhǎng)大所以胡同不斷地漫展呢，還是胡同不斷地漫展所以我不斷長(zhǎng)大?可能是一回事。
有一天母親領(lǐng)我拐進(jìn)一條更長(zhǎng)更窄的胡同，把我送進(jìn)一個(gè)大門(mén)，一眨眼母親不見(jiàn)了，我正要往外跑時(shí)被一個(gè)老太太拉住，她很和藹但是我哭著使勁掙脫她，屋里跑出來(lái)一群孩子，笑鬧聲把我的哭喊淹沒(méi)。我頭一回離家在外，那一天很長(zhǎng)，墻外磨刀人的喇叭聲尤其漫漫。這幼兒園就是那老太太辦的，都說(shuō)她信教。
幾乎每條胡同都有廟。僧人在胡同里靜靜地走，回到廟去沉沉地唱，那誦經(jīng)聲總讓我看見(jiàn)夏夜的星光。睡夢(mèng)中我還常常被一種清朗的鐘聲喚醒，以為是午后陽(yáng)光落地的震響，多年以扣我才找到它的來(lái)源�，F(xiàn)在俄國(guó)使館的位置，曾是一座東正教堂，我把那鐘聲和它聯(lián)系起來(lái)時(shí)，它已被推倒。那時(shí)，寺廟多也消失或改作它用。
我的第一個(gè)校園就是往日的寺廟，廟院里松柏森森。那兒有個(gè)可怕的孩子，他有一種至今令我驚詫不解的能力，同學(xué)們都怕他，他說(shuō)他第一跟誰(shuí)好誰(shuí)就會(huì)受寵若驚，說(shuō)他最后跟誰(shuí)好誰(shuí)就會(huì)憂心忡忡，說(shuō)他不跟誰(shuí)好了誰(shuí)就像被判離群的鳥(niǎo)兒。因?yàn)樗�，我學(xué)會(huì)了謅媚和防備，看見(jiàn)了孤獨(dú)。成年以后，我仍能處處見(jiàn)出他的影子。
18歲去插隊(duì)，離開(kāi)故鄉(xiāng)三年�；貋�(lái)雙腿殘廢了，找不到工作，我常獨(dú)自搖了輪椅一條條再去走那些胡同。它們幾乎沒(méi)變，只是往日都到哪兒去了很費(fèi)猜解。在一條胡同里我碰見(jiàn)一群老太太，她們用油漆涂抹著美麗的圖畫(huà)，我說(shuō)我能參加嗎?我便在那兒拿到平生第一份工資，我們整日涂抹說(shuō)笑，對(duì)未來(lái)抱著過(guò)分的希望。
母親對(duì)未來(lái)的祈禱，可能比我對(duì)未來(lái)的希望還要多。她在我們住的院子里種下一棵合歡樹(shù)。那時(shí)我開(kāi)始寫(xiě)作，開(kāi)始戀愛(ài)，愛(ài)情使我的心魂從輪椅里站起來(lái)�？墒呛蠚g樹(shù)長(zhǎng)大了，母親卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了我，幾年前愛(ài)過(guò)我的那個(gè)姑娘也遠(yuǎn)去他鄉(xiāng)，但那時(shí)她們已經(jīng)把我培育得可以讓人放心了。然后我的妻子來(lái)了，我把珍貴的以往說(shuō)給她聽(tīng)，那說(shuō)因此她也愛(ài)戀著我的這塊故土。
我單不知，像鳥(niǎo)兒那樣飛在不高的空中俯看好片密如羅網(wǎng)的胡同，會(huì)是怎樣的景象?飛在空中而且不驚動(dòng)下面的人類，看一條條胡同的延伸、連接、枝枝叉叉地漫展以及曲曲彎彎地隱沒(méi)，是否就可以看見(jiàn)了命運(yùn)的構(gòu)造?(1994年)
22.這篇散文的線索是什么?(不超過(guò)5個(gè)字)(1分)
答：
22.第2段中寫(xiě)奶奶領(lǐng)著那個(gè)小男孩去看病，且把打針的疼痛與奶奶與關(guān)于小男孩出生的回憶重疊在一起，這預(yù)示著什么?(超過(guò)15個(gè)字)(2分)
答：
24.作者在追述幼年、少年以及學(xué)生時(shí)代的往事時(shí)筆調(diào)極細(xì)膩，而在敘述成年后遭的不幸時(shí)和筆反而簡(jiǎn)約。
①這是什么寫(xiě)法?
答： (1分)
②這種寫(xiě)法的好處是什么?
答： (2分)
25.下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(2分)
A.作者關(guān)于故鄉(xiāng)胡同的追憶，像一首感傷詩(shī)牽著我們的心走回生命的歷史。
B.沿著作者的追述，讓我們看見(jiàn)了人怎樣走過(guò)由愛(ài)、憂傷、恐懼和希望交織的生命，讓自己的靈魂長(zhǎng)成一棵樹(shù)。
C.作者的胡同故事里有創(chuàng)傷，也有夢(mèng)想和太陽(yáng)，更有母親和愛(ài)人與他一起種植的希望。
D.成年以后，我仍能處處見(jiàn)出他的影子(第6段)。那個(gè)孩子雖然可怕，但作者懷他的交往卻是長(zhǎng)久的。
E.許多往事的追敘，使本文自始至終被濃重的哀傷氛圍所包圍，讀罷令人心頭沉重。
六、(6分)
26.為下面一則消息擬一個(gè)最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(2分)
美國(guó)地理學(xué)會(huì)上周四宣布，他們一個(gè)七人登山隊(duì)在今年5月5日登上珠峰山巔后，以兩套全球衛(wèi)星定位系統(tǒng)作了五十分鐘的測(cè)量，科羅拉多大學(xué)的科學(xué)就測(cè)量所得，計(jì)算出更準(zhǔn)確的新高度：珠穆朗瑪峰離海平面的實(shí)際高度是8850米。
目前通用的世界地圖上關(guān)于珠峰8848米的高度是1954年由印度地質(zhì)學(xué)家測(cè)量出來(lái)的。
答： (不超過(guò)15個(gè)字)
27.在下面橫線上續(xù)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。(2分)
信念是石，敲擊點(diǎn)點(diǎn)星火;信念是火，信念是燈， ;信念是路，引你走向黎明。
七、作文(40分)
28.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
鄒忌攬鏡自照，引出了一段諷勸齊王納諫的故事。生活中有各種不同的鏡子模糊的昏鏡隱去了人的缺陷，明鏡毫不留情地照出了人的缺點(diǎn);有人在歷史的鏡子中看清了現(xiàn)實(shí)，有人在時(shí)間流轉(zhuǎn)的鏡子中照見(jiàn)了容顏的改變;有人在人生的戲局的鏡子中觀看出了真正的自我;也有人不愿或不能照鏡子。
請(qǐng)以照鏡子為話題，寫(xiě)一篇文章。
要求：題目自擬，文體自選，立意自定;書(shū)寫(xiě)整潔，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范;不少于800字。
語(yǔ)文高一寒假完美假期作業(yè)答案
第I卷(每小題2分，共36分)
1.C 2.B 3.C 4.C 5.D 6.C 7.C 8.D 9.C 10.B
11.B 12.A 13.D 14.B 15.C 16.A 17.D 18.C
第II卷
19.(1)如果有人想了解他們(請(qǐng)你們從政)，那你們將怎么辦呢?(1分)
(2)我治理它(國(guó)家)，等到三年以后，就可以使那里的百姓勇敢善戰(zhàn)，并且懂得為人的道理。(2分)
(3)蚯蚓沒(méi)有銳利的爪子和牙齒，強(qiáng)健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下可以喝到泉水，這是因?yàn)樗眯膶Ｒ话 ?2分)
20.(1)郵票、船票、墳?zāi)�、海峽(1分)
(2)母子情深，夫妻相思之苦，民族被人為分隔的思鄉(xiāng)之愁。(2分)
21.(1)到中流擊水，流遏飛舟 風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的
(2)寥廓江天萬(wàn)里霜 金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己 門(mén)庭若市;數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后，雖欲言
22.故鄉(xiāng)的胡同(或：我與胡同)(1分)
23.生命與故鄉(xiāng)的胡同相連;預(yù)示著生命與痛苦相連。(2分)
24.①詳細(xì)對(duì)比，或簡(jiǎn)繁比照、映襯(1分)
②詳寫(xiě)是為了突出對(duì)故鄉(xiāng)胡同的情結(jié)，簡(jiǎn)寫(xiě)是為了突出了作者對(duì)命運(yùn)苦難默然堅(jiān)忍的力量。(2分)
25.D、E(2分)
26.珠峰長(zhǎng)高兩米(2分)
27.例如：點(diǎn)燃希望之燈 照亮前進(jìn)之路(2分)
28.作文(40分)
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoyi/1287026.html
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