同學(xué)們是不是有著聰明的頭腦呢?接下來，高一語文分班考試題來供同學(xué)們練習(xí)，從而鞏固自己所學(xué)過的知識(shí)，大家一定要認(rèn)真做哦!
第Ⅰ卷(選擇題30分，每小題3分)
一、選擇題(12分)
1.下列各項(xiàng)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()
A. 卷帙浩煩 似是而非 眾說紛紜 莫衷一是
B. 急功近利 濃墨重采 革故鼎新 講信修睦
C. 一廂情愿 胡攪蠻纏 步履匆匆 懸壺濟(jì)世
D. 義奮填膺 扼腕嘆息 遍體鱗傷 千瘡百孔
【答案】 C(A卷帙浩繁;B濃墨重彩;D義憤填膺)
2.下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)
A.那位著名的學(xué)者去年在北京大學(xué)所作的關(guān)于人與自然相互關(guān)系的演講，觀點(diǎn)鮮明，切中時(shí)弊，這可謂不刊之論啊?
B.隨著出版業(yè)的市場(chǎng)化和多元化，類型多樣、題材豐富的作品大量涌現(xiàn)，其中也有一些作品粗制濫造，令人不忍卒讀。
C.有人多次為蘆山災(zāi)民慷慨解囊，傾盡全部積蓄，也有人聲明自己將細(xì)大不捐，以抗議某些慈善機(jī)構(gòu)運(yùn)作缺乏透明度。
D.隨著4G時(shí)代的到來，國(guó)產(chǎn)智能手機(jī)紛紛登堂入室，截至今年第一季度，聯(lián)想、華為、中興和小米等品牌手機(jī)在全球市場(chǎng)已占有三分之一的份額。
【答案】 A(A.不刊之論：指正確的、不可修改的言論。B.誤用對(duì)象。不忍卒讀：卒：盡，完。不忍心讀完。常用以形容文章內(nèi)容悲慘動(dòng)人。C.望文生義。細(xì)大不捐：細(xì)：微，小;捐：舍棄。小的大的都不拋棄。形容包羅一切，沒有選擇。D.不符合語境。登堂入室，登上廳堂，進(jìn)入內(nèi)室。比喻學(xué)問或技能從淺到深，達(dá)到很高的水平。)
3.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是()
A.關(guān)于《紅樓夢(mèng)》后40回的作者是誰這個(gè)問題，紅學(xué)家歷來有不同的說法，現(xiàn)在大家一般采用的是以高鶚續(xù)作這一說法為準(zhǔn)。
B.這部由第六代導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的青春片帶有鮮明的時(shí)代印記，表現(xiàn)了主人公拒絕平庸、堅(jiān)守夢(mèng)想的成長(zhǎng)故事，具有極強(qiáng)的感染力，深深地打動(dòng)了觀眾。
C.近年來，我國(guó)在海外開展了形式多樣的漢語教學(xué)、漢語推廣等文化交流活動(dòng)，促進(jìn)了漢語國(guó)際傳播，在世界主要國(guó)家和城市越來越受歡迎。
D.作為“第三次工業(yè)革命重要標(biāo)志之一”的3D打印技術(shù)，目前被各國(guó)藝術(shù)家用于復(fù)雜的中小型雕塑作品創(chuàng)作和按原比例縮小的概念模型制作。
【答案】 D(A.句式雜糅。“一般采用……為準(zhǔn)”說法不當(dāng).B.搭配不當(dāng)。“表現(xiàn)了……故事”不搭配。C.偷換主語，“促進(jìn)了漢語國(guó)際傳播，在世界主要國(guó)家和城市越來越受歡迎”的主語應(yīng)該是 “文化交流活動(dòng)”，將“開展了”改為“開展的”。)
4.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
①斷章取義是曲解話語的一種方法
②因?yàn)檫@兩種行為都會(huì)使話語信息偏離事實(shí)，進(jìn)而造成人際之間的誤解和社會(huì)糾紛
③在不道德的話語理解行為中，曲解與斷章取義是最為惡劣的
④而斷章取義就是孤立地靜止理解話語單位，使之偏離話語在原始語境中的意義，以切合話語理解者的需要
⑤所謂曲解就是故意歪曲話語的本義，使之朝著話語理解者的利益方面進(jìn)行
A.③④①②⑤ B.⑤①④②③
C.③②⑤④① D.⑤④①③②
【答案】 C(③②句總說，其中②為解證句，因此，③在②前;⑤句分說 “曲解”;④①分說“斷章取義”，其中第④句為轉(zhuǎn)折句，表話題的轉(zhuǎn)換，應(yīng)緊承在⑤句后。根據(jù)第③句中“曲解與斷章取義是最為惡劣的”，這一語序，可推斷談“曲解”的第⑤句應(yīng)在談“斷章取義”的④①之前。 )
二、現(xiàn)代文閱讀(9分)
閱讀下面的文字，完成5～7題。
詩(shī)——中華文化的靈魂
世界上沒有哪種藝術(shù)像我國(guó)古詩(shī)一樣如此久遠(yuǎn)輝煌地影響著國(guó)家的政治文化。早在4000年前的《尚書?堯典》，就提出了“詩(shī)言志，歌永言，聲依永，律和聲。八音克諧，無相奪倫”的詩(shī)樂結(jié)合的理論。虞舜的《南風(fēng)歌》《卿云歌》也正是同一時(shí)期的產(chǎn)物�！扒湓茽�兮，糾縵縵兮。日月光華，旦復(fù)旦兮�！敝皇鶄�(gè)字卻昭示出一個(gè)偉大民族詩(shī)意的覺醒，從古代洪荒迎著朝陽高歌猛進(jìn)。此后的《詩(shī)經(jīng)》《樂記》也都被尊為經(jīng)典。隋唐以后朝廷以詩(shī)賦取士，影響更大。正如《樂記》所說“情發(fā)于聲，聲成文謂之音……故正得失、動(dòng)天地、感鬼神，莫近于詩(shī)”，可見地位之顯赫。
從藝術(shù)上講，集漢語文字聲情意象之美的古典詩(shī)詞，它精煉、美聽、微妙、易讓，具有無與倫比的藝術(shù)魅力。從詩(shī)經(jīng)、楚辭、漢魏樂府、唐詩(shī)、宋詞、元曲直至近世，真如群星麗天，森羅萬象，美不勝收。上從帝王將相，下到漁父耕夫，無不喜聞樂誦，成了人們文化生活的首選。流傳之廣，輻射之大，積淀之深，都是絕無僅有的。古詩(shī)所建構(gòu)的美學(xué)理念，也隨之深入人心，滲透到中華文化各個(gè)方面，成為其支柱、靈魂乃至積淀為潛意識(shí)的存在。詩(shī)，成了構(gòu)建民族氣派、傳統(tǒng)風(fēng)格的重要“基因”。比如音樂，劉勰就提出了“詩(shī)為樂心，聲為樂體”的命題。再如繪畫，董其昌認(rèn)為“詩(shī)以山川為境，山川以詩(shī)為境�！薄对�(shī)經(jīng)》云：“詩(shī)者天地之心……萬物之戶�！碑嫾覟樯剿畬懮�，本身就是宇宙詩(shī)化的再創(chuàng)造。建筑藝術(shù)也不例外：東坡《涵虛亭》詩(shī)：“惟有此亭無一物，坐觀萬景得天全�！闭媸翘烊撕弦坏幕场Ｎ覈�(guó)的戲劇，本質(zhì)是詩(shī)劇。唱腔、對(duì)白多為韻語。場(chǎng)景布置講究空靈、象征，處處詩(shī)意洋溢。乃至如《本草綱目》這樣的醫(yī)藥典籍，也博引詩(shī)文，極富文采。被王世貞稱為“實(shí)性理之精微、格物之通典”，“津津然談議，真比斗以南一人�！鄙踔吝B諾貝爾物理獎(jiǎng)得主李政道也說過杜甫的“細(xì)推物理須尋樂”之詩(shī)句激勵(lì)著他鉆研物理。這就是中國(guó)人的“詩(shī)歌情結(jié)”，這幾乎無處不在了。
詩(shī)主性靈，重高節(jié)，它對(duì)于人格的形成，智性的開發(fā)影響巨大。岳飛的《滿江紅》、文天祥的《正氣歌》、譚嗣同的《獄中題壁》都集中體現(xiàn)了先烈們?cè)诶Ф蛎媲暗暮迫徽龤�。它將億萬斯年鼓舞著人們奮發(fā)前行。
詩(shī)詞作為文化的名片，早已蜚聲世界。十八世紀(jì)的啟蒙思想家伏爾泰在讀到康熙皇帝1693年為宣武門教堂作的對(duì)聯(lián)：“無始無終，先作心身真主宰;宣仁宣義，聿昭開濟(jì)大權(quán)衡。”極為欽佩，認(rèn)為是對(duì)上帝與人生最好的覺解。上世紀(jì)美國(guó)大詩(shī)人龐德最佩服中國(guó)古詩(shī)。他認(rèn)為“中國(guó)詩(shī)人把詩(shī)質(zhì)呈現(xiàn)便很滿足”，他欣賞漢詩(shī)的“意象疊加”與“錯(cuò)亂語法”并用來突出意象的視覺性，與空間的對(duì)位關(guān)系從而開創(chuàng)了“意象詩(shī)派”�！扒墼褰�，追逐風(fēng)月”是古詩(shī)的一大亮點(diǎn)。東坡的“若把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”之句便使西湖大添嬌嫵。1920年羅素來到杭州，對(duì)西湖之美贊不絕口。他說：“西湖的古文明，其絕頂之美賽過意大利�！蔽蚁嘈拧爸袊�(guó)人才是世界最文明的人。與歐洲相比，我覺得中國(guó)充溢著哲理平和的氣氛”。(《羅素回憶錄》)正是這充滿詩(shī)情畫意的山水，才使這位睿智的老人如此動(dòng)情。
“不薄今人愛古人，清詞麗句必為鄰。”杜甫就是這樣在尊重前賢的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出一方嶄新的詩(shī)歌天地。作為身處時(shí)代壯潮的我們，應(yīng)當(dāng)謙恭地學(xué)習(xí)古人，接通文脈。并立足當(dāng)代美學(xué)思潮，勇于探索，繼雅開新，為中華詩(shī)詞的繁榮發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
5.下列對(duì)中華詩(shī)歌的理解，不正確的一項(xiàng)是()
A.古詩(shī)對(duì)中國(guó)政治文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，從《尚書?堯典》中的詩(shī)樂結(jié)合的理論，到后來的《詩(shī)經(jīng)》《樂記》都被尊為經(jīng)典。
B.古典詩(shī)詞集漢語言文字聲情意象之美，精煉、美聽、微妙，美不勝收，具有無與倫比的藝術(shù)魅力。
C.古詩(shī)構(gòu)建的美學(xué)理念，滲透到中華文化的各個(gè)方面，詩(shī)成了民族氣派、傳統(tǒng)風(fēng)格的重要基因。
D.詩(shī)歌與音樂、繪畫、戲劇乃至建筑都有廣泛的聯(lián)系與密切的關(guān)系，詩(shī)詞作為文化的名片，甚至從某種角度可以說它是其他一切藝術(shù)的源泉。
【答案】 D(詩(shī)詞不是其他一切藝術(shù)的源泉，生活才是藝術(shù)的真正源泉。)
6.對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是()
A.古代上從帝王將相，下到漁父耕夫，吟詠古詩(shī)成了中國(guó)人文化生活的首選，因此可以說是中國(guó)人的“詩(shī)歌情結(jié)”。
B.文章舉例翔實(shí)，分析透明，巧妙引用，含蓄典雅，說明古詩(shī)是中華文化的支柱、靈魂乃至積淀為潛意識(shí)的存在。
C.美國(guó)詩(shī)人龐德非常欣賞漢詩(shī)的“意象疊加”與“錯(cuò)亂語法”，并用來突出意象的視覺性與空間的對(duì)位關(guān)系，認(rèn)為是對(duì)上帝與人生最好的覺解。
D.古詩(shī)中豐富的營(yíng)養(yǎng)，可以增長(zhǎng)知識(shí)，啟迪智慧，豐富思想，陶冶情操，鼓舞斗志，培養(yǎng)濃厚的文化氣質(zhì)，給讀者帶來良好的審美享受。
【答案】 C(指代對(duì)象錯(cuò)誤，“認(rèn)為是對(duì)上帝與人生最好的覺解”是指法國(guó)思想家伏爾泰的體會(huì)。)
7.下列對(duì)原文中作者觀點(diǎn)的概括，不正確的一項(xiàng)是()
A.引用杜甫的詩(shī)句，高度贊揚(yáng)了杜甫在詩(shī)歌創(chuàng)作中尊重前賢、勇于創(chuàng)新的可貴做法，及其因此而取得的驕人成績(jī)。
B.如音樂、繪畫、戲劇等其他藝術(shù)，甚至醫(yī)藥典籍等都深受詩(shī)歌影響。如戲劇本質(zhì)就是詩(shī)劇，唱腔、對(duì)白多為韻語，處處詩(shī)意洋溢。
C.作者充分肯定古詩(shī)的作用，號(hào)召人們虛心學(xué)習(xí)古詩(shī)，勇于探索，銳意創(chuàng)新，為中華詩(shī)詞的繁榮發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
D.自古至今，很多名人高度評(píng)價(jià)中國(guó)古詩(shī)，如1920年羅素對(duì)西湖贊不絕口，認(rèn)為西湖充滿詩(shī)情畫意的自然風(fēng)光，其絕頂之美賽過意大利。
【答案】 D(張冠李戴，列舉羅素的例子，不是贊美中國(guó)古詩(shī)，而是贊美西湖充滿詩(shī)情畫意的山水。)
三、文言文閱讀(9分)
閱讀下文，完成8～10題。
太祖為人佻易無威重，好音樂，倡優(yōu)在側(cè)，常以日達(dá)夕。被服輕綃，身自佩小硌囊，以盛手巾細(xì)物，時(shí)或冠帖帽以見賓客。每與人談?wù)摚瑧蚺哉b，盡無所隱，及歡悅大笑，至以頭沒杯案中，肴膳皆沾污巾幘，其輕易如此。然持法峻刻，諸將有計(jì)畫勝出己者，隨以法誅之，及故人舊怨，亦皆無余。其所刑殺，輒對(duì)之垂涕嗟痛之，終無所活。
初，袁忠為沛相，嘗欲以法治太祖，沛國(guó)桓邵亦輕之，及在兗州，陳留邊讓言議頗侵太祖，太祖殺讓，族其家，忠、邵俱避難交州，太祖遣使就太守士燮盡族之�；干鄣贸鍪祝葜x于庭中，太祖謂曰：“跪可解死邪?”遂殺之。
常出軍，行經(jīng)麥中，令“士卒無敗麥，犯者死”。騎士皆下馬，付麥以相持，于是太祖馬騰入麥中，敕主簿議罪;主簿對(duì)以《春秋》之義，罰不加于尊。太祖曰：“制法而自犯之，何以帥下?然孤為軍帥，不可自殺，請(qǐng)自刑。”因援劍割發(fā)以置地。又有幸姬常從晝寢，枕之臥，告之曰：“須臾覺我。”姬見太祖臥安，未即寤，及自覺，棒殺之。
嘗討賊，廩谷不足，私謂主者曰：“如何?”主者曰：“可以小斛以足之�！碧嬖唬骸吧�。”后軍中言太祖欺眾，太祖謂主者曰：“特當(dāng)借君死以厭眾，不然事不解。”乃斬之，取首題徇曰：“行小斛，盜官谷，斬之軍門�！逼淇崤白�?cè)p，皆此類也。
《三國(guó)志》
8.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是()
A.被服輕綃 被：被褥
B.因援劍割發(fā)以置地 援：持、拿
C.制法而自犯之，何以帥下 而：卻
D.特當(dāng)借君死以厭眾 厭：抑制、鎮(zhèn)壓
【答案】 A(被：穿、披)
9.以下六句話分別編為四組，全都表現(xiàn)曹操“酷虐變?cè)p”的一組是()
①陳留邊讓言議頗侵太祖，太祖殺讓，族其家
②至以頭沒杯案中，肴膳皆沾污巾幘
③其所刑殺，輒對(duì)之垂涕嗟痛之，終無所活
④身自佩小硌囊，時(shí)或冠帖帽以見賓客
⑤因援劍割發(fā)以置地
⑥姬見太祖臥安，未即寤，及自覺，棒殺之
A.③④⑥ B.①③⑥
C.②⑤⑥ D.④⑤⑥
【答案】 B(②④表現(xiàn)曹操不穩(wěn)重、缺少威儀，⑤表現(xiàn)曹操執(zhí)法嚴(yán)峻)
10.下列對(duì)原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()
A.曹操喜歡音樂，倡優(yōu)伴身，經(jīng)常是從白日玩樂到夜晚。每次和賓客談?wù)摰臅r(shí)候，言語戲謔，毫不隱晦自己的心中情感。
B.本文綜合運(yùn)用了諸如語言描寫、動(dòng)作描寫等手法刻畫了一個(gè)酷虐變?cè)p的曹操形象。
C.曹操率軍討伐敵人時(shí)糧食不足，就采納主事官員的建議，用小斗量米來供給軍隊(duì)。后來卻將責(zé)任完全歸咎于他，殺掉了他。
D.當(dāng)初，袁忠擔(dān)任沛國(guó)的輔相，曾經(jīng)想用法律來懲治曹操，沛國(guó)的桓邵也很輕視曹操。最終都在充州被曹操殺掉。
【答案】 D(在兗州被殺的是邊讓)
參考譯文：
太祖為人不夠穩(wěn)重，缺少威儀，喜好音樂，他經(jīng)常把歌舞藝人留在身邊，從早到晚歌舞娛樂。太祖常穿輕紗的衣服，身上常帶著一個(gè)革制的囊袋，用來裝手巾等細(xì)小的物品。他有時(shí)戴著絲織的便帽來會(huì)見賓客，(很不禮貌)。每次和賓客談?wù)摰臅r(shí)候，言語戲謔，毫不隱晦自己的心中情感，等到他自己說到開懷之處，哈哈大笑，以致一頭扎入桌子上的杯盤之中。菜肴把他的帽子頭巾都弄臟了。太祖常常怠慢失禮就到了這種程度。但是太祖執(zhí)法卻是嚴(yán)厲苛刻，各位將領(lǐng)之中，如果有誰謀略超過自己的，常借故用法律誅殺掉他，無論是老相識(shí)還是過去有仇怨的人，都不能躲過誅殺。面對(duì)被自己誅殺的人，總是對(duì)著他痛哭流涕，嗟吁痛惜不已，但是最終也沒有能夠保全性命的。
當(dāng)初，袁忠擔(dān)任沛國(guó)的輔相，曾經(jīng)想用法律來懲治太祖，沛國(guó)的桓邵也很輕視太祖。等到太祖在兗州的時(shí)候，陳留的邊讓言語之中大大侵犯了太祖，太祖誅殺了邊讓，族滅了邊讓全家。袁忠、桓邵聽到消息后，一起到交州避難，太祖就派遣使者找到太守士燮，族滅了袁忠一家�；干矍皝碜允�，跪在庭院中謝罪，太祖對(duì)他說：“你跪下來謝罪就能免除死亡嗎?”于是太祖就殺了桓邵。
一次大軍外出，經(jīng)過一片麥田地，高祖下令說：“士兵不能毀壞麥田，觸犯的處死。”騎兵都下了馬，用手撥開麥田互相照應(yīng)(讓人馬通過)，在這時(shí)(曹操)的馬跳進(jìn)了麥田中，(曹操)下令文書官員議論罪名，文書官用史書《春秋》上的道理來回答，(說是)懲罰不能加在至尊的首領(lǐng)身上。(曹操)說：“我制定的法律自己卻違犯了，我憑什么率領(lǐng)部下?但我是軍隊(duì)的統(tǒng)帥，不可以自殺，請(qǐng)?jiān)试S我自己懲罰自己吧。”就拿劍割下了自己的頭發(fā)扔在地上，(用割頭發(fā)象征殺頭)。有一個(gè)太祖很寵愛的姬妾跟太祖在白天一起休息，太祖枕在她的身上，告訴她說：“一會(huì)兒叫醒我�！蹦莻�(gè)姬妾看見太祖睡得很安穩(wěn)，還沒有等姬妾叫醒他，他自己醒了，就用棍棒打死了那個(gè)姬妾。
有一次太祖率軍討伐敵人，糧食不足，私下里問主事的官員說：“這應(yīng)該怎么辦?”主事的官員說：“可以用小斗來量米供給軍隊(duì)�！碧嬲f：“很好。”后來軍中有傳言說太祖欺騙士兵，太祖對(duì)主事的官員說：“現(xiàn)在只好借你的人頭來壓制大家的怒氣，不然的話，事情沒有辦法解決�！庇谑蔷蛿貧⒘酥魇碌墓賳T。取下他的首級(jí)來寫榜文公告部下：“他用小斗量米，盜竊軍糧，已經(jīng)在軍門斬首了�！碧胬淇釟埍┣勺�?cè)幵p，很多都是這樣的。
第Ⅱ卷(120分)
四、文言翻譯(23分)
11.把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)諸將有計(jì)畫勝出己者，隨以法誅之(5分)
譯文：________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)于是太祖馬騰入麥中，敕主簿議罪;主簿對(duì)以《春秋》之義，罰不加于尊(5分)
譯文：________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】 (1)如果有謀略超過自己的各位將領(lǐng)，(曹操)常借故用法律誅殺掉他。
(2)在這時(shí)(曹操)的馬跳進(jìn)了麥田中，(曹操)下令文書官員議論罪名。文書官用史書《春秋》上的道理來回答，(說是)懲罰不能加在至尊的首領(lǐng)身上。((1)定語后置句的翻譯;“誅”，譯為“誅殺”。(2)關(guān)鍵詞“于是”，譯為“在這時(shí)”;“敕”，動(dòng)詞，譯為“下令”;“主簿”，譯為“文書官員”，也可保留名稱不譯。)
12.閱讀下面這首宋詞，完成(1)～(2)題。(8分)
卜算子。春情
秦湛
春透水波明，寒峭花枝瘦。極目煙中百尺樓，人在樓中否?
四和①裊金鳧，雙陸②思纖手。擬倩東風(fēng)浣此情，情更濃于酒。
注：①四和：香名，亦稱四和香。②雙陸：古代一種博戲的名稱。
(1)賞析詞的上片“春透水波明，寒峭花枝瘦”中“透”“瘦”二字的表達(dá)效果。(4分)
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(2)本詞下片是如何表達(dá)詩(shī)人情感的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
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【答案】 (1)“透”，充足之意，點(diǎn)明春光明媚的季節(jié)特點(diǎn)，緊扣詞題，表現(xiàn)對(duì)春天降臨的欣喜之情�！笆荨弊诌\(yùn)用擬人手法，描繪了早春花枝凌寒挺立、含苞待放的倩姿。瘦弱花枝亦戀人幻影，詞人觸景生情，興起對(duì)伊人的相思之情。
(2)下片前兩句回憶往事，描寫了與戀人相聚的甜蜜生活，表現(xiàn)詩(shī)人的相思之情。后兩句借比喻、頂真等修辭手法將詞人的感情推向高潮，化景語為情語，設(shè)想奇警，表達(dá)了對(duì)戀人難以排遣的思念之情。
13.補(bǔ)寫出下列詞中空缺的部分。(5分)
(1)恰同學(xué)少年，____________;書生意氣，____________。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，____________。
(毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》)
(2)神女應(yīng)無恙，______________________。
(毛澤東《水調(diào)歌頭?游泳》)
(3)俱往矣，______________，________________。
(毛澤東《沁園春?雪》)
【答案】 (1)見課本
(2)當(dāng)驚世界殊
(3)數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝
五、現(xiàn)代詩(shī)鑒賞(22分)
閱讀下面的詩(shī)歌，完成14～15題。
花環(huán)
何其芳
開落在幽谷里的花最香，
無人記憶的朝露最有光。
我說你是幸福的，小玲玲，
沒有照過影子的小溪最清亮。
你夢(mèng)過綠藤緣進(jìn)你窗里，
金色的小花墜落到你發(fā)上。
你為檐雨說出的故事感動(dòng)，
你愛寂寞，寂寞的星光。
你有珍珠似的少女的淚，
常流著沒有名字的悲傷。
你有美麗得使你憂愁的日子，
你有更美麗的夭亡。
1932年9月19日夜
14.請(qǐng)簡(jiǎn)析這首詩(shī)中少女的形象特點(diǎn)。(5分)
答：______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】 ①純潔自然，②充滿幻想，③多愁善感。
15.結(jié)合全詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)“你有更美麗的夭亡”一句的理解。(6分)
答：______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【答案】 小玲玲雖然過早的離開人世，但終生不染世俗塵垢，永葆純真美麗的品質(zhì)。這句話表現(xiàn)了作者對(duì)理想人格和純美人生的向往和贊美。
閱讀下面的詩(shī)歌，完成16～17題。
醉漢
非 馬
把短短的巷子
走成一條
曲折
回蕩的
萬里愁腸
左一腳
十年
右一腳
十年
母親啊
我正努力
向您
走來
【注】 非馬，臺(tái)灣詩(shī)人，祖籍廣東，1948年離開大陸到臺(tái)灣。
16.艾青說：“寫詩(shī)的人常常為表達(dá)一個(gè)觀念而尋找形象�！蹦闳绾卫斫庠�(shī)中“醉漢”的形象?他因何而醉?(5分)
答：______________________________________________________________________
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【答案】 詩(shī)中的“醉漢”不是一般意義的酗酒的人，而是一位天涯斷腸人，他思念故鄉(xiāng)，渴盼親人，鄉(xiāng)愁折騰得他如癡如醉。
17.“我正努力向您走來”傳達(dá)了作者怎樣的心理?結(jié)合整篇詩(shī)歌來理解“努力”一詞的含義。(6分)
答：______________________________________________________________________
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【答案】 表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)和祖國(guó)的期盼和向往;“努力”表達(dá)了對(duì)國(guó)家民族的無限熱愛，同時(shí)也表明了作者憶母情深、思鄉(xiāng)情切的執(zhí)著，期待著早日?qǐng)F(tuán)圓的虔誠(chéng)。
六、作文及語言運(yùn)用(15分)
18.以“希望”為開頭，重組下面這個(gè)句子，可以添減個(gè)別詞語，但不得改變?cè)狻?4分)
戴望舒的詩(shī)情總是籠罩著一層不可排解的傷感。在黑暗和殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，詩(shī)人不得不從昔日的舊夢(mèng)中尋找希望，而虛幻無力的希望不可能給詩(shī)人以精神的拯救。
希望_____________________________________________________________________
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【答案】 希望只能從戴望舒昔日的舊夢(mèng)中尋找，而這種虛幻無力的希望不可能給詩(shī)人以精神的拯救，所以在黑暗和殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，他的詩(shī)情總是籠罩著一層不可排解的傷感。
19.隨著高校擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)難的問題逐漸受到關(guān)注。大學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)息息相關(guān)，它有助于提高大學(xué)生的素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力，使他們更好地適應(yīng)社會(huì)。某媒體在網(wǎng)上就大學(xué)生實(shí)習(xí)問題進(jìn)行了調(diào)查。情況如下：
①您最希望通過實(shí)習(xí)獲得什么?(5分)
工作經(jīng)驗(yàn) 實(shí)習(xí)鑒定 正式工作機(jī)會(huì) 其它
69% 7% 21% 3%
②您最希望通過實(shí)習(xí)提高哪方面的能力?
專業(yè)技能 人際交往能力 實(shí)踐能力 其他
21% 26% 51% 2%
請(qǐng)結(jié)合以上兩組數(shù)據(jù)的主要信息，寫出結(jié)論，并給高校就大學(xué)生培養(yǎng)提出合理建議。(5分)
結(jié)論：____________________________________________________________________
建議：____________________________________________________________________
【答案】 結(jié)論：實(shí)習(xí)成為大學(xué)生獲得工作經(jīng)驗(yàn)的最主要的渠道，大學(xué)生開始自覺地提高人際交往和實(shí)踐能力。
建議：高校應(yīng)重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
20.請(qǐng)你仿照畫線句，再寫兩個(gè)句子。(6分)
啊，詩(shī)從何處尋?
在細(xì)雨下，點(diǎn)碎落花聲
在微風(fēng)里，飄來流水音
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【答案】 在湖水中，倒映群山畫 在斜陽下，惹得晚霞笑
在長(zhǎng)亭旁，灑下離人淚 在折柳處，涌起故園情
七、(60分)
21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
“我的外公，從前會(huì)偷東西。”母親說，“有一天，他去別人菜園偷菜，被菜園主人看見了�？墒�，那主人看見了，轉(zhuǎn)身就走�！蹦赣H說，外公以為那人要告官，連忙追去。不料那人進(jìn)了自家的門，還把門關(guān)上。外公想想，上去敲門。門開了。外公說“我被你看見了�！蹦侨苏f：“看見什么?我今天連門都沒出。”外公說：“是被你看見了，偷你的菜�！蓖夤�說：“我現(xiàn)在沒法做人了�！蹦侨诵Φ溃骸澳阏f什么話。咱們是鄰居，你想知道我菜為啥長(zhǎng)得漂亮，盡管問。我那菜，好看，也好吃。信不?你先嘗嘗�！闭f著，真去天井邊的懸籃里抱出兩棵菜，硬是塞到外公手里。后來，外公成為鄰里眾口交譽(yù)的人。
全面理解材料，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【佳作賞讀】
寬容——讓明月高照
寬容，這是中華民族傳統(tǒng)美德中的兩個(gè)燙金的字，這更是全世界的上空那輪皎潔的明月。(觀點(diǎn))
那位曾會(huì)偷東西的外公因菜園主人的寬容而改過自新，成為鄰里眾口交譽(yù)之人，這讓我想起那句古訓(xùn)：“何以報(bào)德?以直報(bào)怨，以德報(bào)德�！苯o人一輪明月，點(diǎn)亮他人黯淡的人生，沐浴在寬容的博大愛河中的人必會(huì)還一輪明月。明月高照，照亮全世界寬闊的天空。(結(jié)合材料)
明月照到了誰的禪院，讓那僧人看見了前來偷盜的人的臉。那人驚慌、羞愧，等待著數(shù)落、制裁……然而他等到的不是烏云，而是一輪清澈的明月!“天冷，把他披上吧!”僧人的嘴角是寬容的微笑，他將一件衣服披在賊的肩上，就如將溫暖的明月光裹上那賊寒冷瑟縮的身體。一輪明月送給了賊，僧人等到了。翌日清晨，打開門扉，那件衣服整齊地疊著安靜地候在門口，如一輪明月，一輪被返還的明月。嗅到了嗎?那是寬容的清新的馨香。
明月移動(dòng)在天際，又將倩影投向了一個(gè)牧師的小屋。那里，曾走出一位被世人稱頌的冉阿讓。曾記否，生活在悲慘世界中的一個(gè)小人物冉阿讓，曾因偷面包而下獄，并且釋放后仍不思悔改。那么是什么造就了一位勇敢無私冉阿讓呢?是那位牧師，是那位以寬容為準(zhǔn)則的牧師!短暫的一夜，面對(duì)著差點(diǎn)偷走他美滿自足生活的冉阿讓，牧師將一對(duì)燭臺(tái)舉起：“連帶這對(duì)燭臺(tái)，我也送給你!”淚水，從冉阿讓的眼中涌出，映著那對(duì)燭臺(tái)上微弱的光，將冉阿讓的心靈洗滌。燭臺(tái)上明月一般溫柔的光啊，載著牧師的仁愛，照亮了冉阿讓光明偉大的未來�？吹搅藛�?那是寬容的慈愛的臉龐。
明月劃過歷史的石碑，映出一個(gè)偉大的名字——唐太宗。大堂盛世，貞觀之治，太宗垂拱而治，天下太平。“以人為鑒，可以明得失”，唐太宗寬容了一個(gè)李建成的謀士，一個(gè)曾對(duì)抗他的敵人，一個(gè)多次當(dāng)庭反駁他數(shù)落他的諫臣，一個(gè)魏征，送一輪明月給魏征，送一輪明月給天下，于是魏征歸心，天下歸心，明月高照在大唐盛世，銘記在千古的豐碑上，一直照到今。聽到了嗎?那是寬容的柔和之風(fēng)。(三個(gè)并列段，用明月做串聯(lián)，在空間上鋪展開，形散神不散)
寬容，就是明月!清新皎潔的明月，博大仁愛的明月，溫柔豐滿的明月!繼承這一傳統(tǒng)美德，寬容，讓我們攜手，共同托起一輪明月，高照在天空，照亮全世界!
【名師點(diǎn)評(píng)】 材料內(nèi)容是關(guān)于正確對(duì)待犯錯(cuò)誤的人，使其日后成為一個(gè)“眾口交譽(yù)”的人的。立意的角度是多向的。若從“菜園主人”的角度，可以有以下立意：①寬容、寬恕感化他人，成就他人;②給別人一次改過的機(jī)會(huì);③尊重別人，給人自尊;④采用最佳的教育方式。若從“外公”的角度，可以有以下立意：①知恥而后進(jìn);②知錯(cuò)就改;③人貴有自尊之心;④誠(chéng)實(shí)乃立身之本。
為大家提供的高一語文分班考試題就到這里了，愿大家都能在這一學(xué)期努力學(xué)習(xí)，豐富自己，鍛煉自己。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/gaoyi/1207396.html
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