語文能力是人們相互交流思想等的工具。小編準(zhǔn)備了高一語文期中考試試卷，具體請看以下內(nèi)容。

一、語言基礎(chǔ)知識 (15分)

1、下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是( )

A.似(sh)的 重(zhng)聽 無聲無臭(xi) 同仇敵愾(ki)

B.憮(wǔ)然 舂(chōng)米 自怨自艾(y) 銳不可當(dāng)(dǎng)

C.埋(mn)怨 氣氛(fn) 胼手胝(zhī)足 斂聲屏(bǐng)氣

D.悲慟(tng) 沮喪(sāng) 咄咄(duō)怪事 間(jiān)不容發(fā)

2、 下列詞語中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項是：( )

A、魚鳧(f) 猿猱(no) 石棧(jin) 飛湍(tuān)

B、幽咽(yn) 乍破(zh) 商賈(jiǎ) 荻花(d)

C、孝悌(d) 慳吝(qiān) 諂媚(xiǎn) 膏腴(y)

D、倏忽(shū) 浣女(hun) 綸巾(guān) 雕欄玉砌(q)

3、下面語段中劃線的熟語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )

武漢光谷足球俱樂部悍然宣布退出中國超級聯(lián)賽，狠狠地?fù)澚酥袊�足協(xié)一記耳光，同時也將自己送上了不歸之路。這樣一個兩敗俱傷結(jié)局的出現(xiàn)，恰恰說明了中國職業(yè)足球的虛假和中國足球體制存在的種種弊端：足協(xié)葉公好龍，在搞政績足球，一切都為了出線俱樂部自我膨脹，在搞成績足球，一切為了名次;球員上下其手，在搞金錢足球，一切都為了掙錢中國足球發(fā)生的一切問題，中國足協(xié)或多或少都有不可推卸的責(zé)任。

A.不歸之路 B.兩敗俱傷 C.葉公好龍 D.上下其手

4、下列各句中沒有語病的一句是( )

A.大型體育文獻(xiàn)紀(jì)錄片《與夢齊飛》日前已經(jīng)在北京電視臺體育頻道播出，這部紀(jì)錄片以改革開放三十年的變化發(fā)展為背景，紀(jì)錄了中國體育在這三十年里的輝煌歷史。

B.目前，校園事故及因賠償引起的糾紛已對正常教學(xué)秩序造成不小沖擊，從國外的經(jīng)驗看，通過建立社會保險來轉(zhuǎn)嫁賠償責(zé)任，使校園侵權(quán)賠償社會化，應(yīng)是一條行之有效的方法。

C.就真正意義上的法律而言，不管在哪個國家，沒有法律就沒有真正的自由;因此可以說，一個國家制定法律的目的不是廢除和限制人民的自由，而是為了保護(hù)和擴(kuò)大人民的自由。

D.近年來，廣州房價高漲，其中二手房成交價每平米最高已達(dá)80009000元。

5、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )

瓦萊里在《人與貝殼》一文中說：無知是一種無價之寶， 。你隨意翻閱一部字典或編撰一部辭書，便會發(fā)現(xiàn)每一個字都遮掩著一個無底洞。

①有的人則由于不知如何利用它而任意荒廢

② 然而絕大多數(shù)人卻將它任意處置

③我們應(yīng)該在那些自認(rèn)為最了解的領(lǐng)域內(nèi)探索自己的無知

④這真是天大的錯誤

⑤有的人通過學(xué)習(xí)破壞了它

⑥人們本應(yīng)珍惜它的一點(diǎn)一滴

A.③②④①⑤⑥ B. ⑥②⑤①④③ C. ⑥⑤①②④③ D. ③②①⑤④⑥

二、古詩文閱讀(45分)

(一)

噫吁戲，危乎高哉!蜀道之難，難于上青天。蠶叢及魚鳧，開國何茫然。爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相勾連。上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆!

問君西游何時還?畏途?巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難難于上青天，使人聽此凋朱顏!連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧?，?崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人。胡為乎來哉!

劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇，磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟!

6.對下列各句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項是 ( )(3分)

A.爾來四萬八千歲 歲： 年 B.可以橫絕峨眉巔 絕 ：絕頂

C.連天去天不盈尺 去：距離 D.危乎高哉 危：高

7.下列各組加點(diǎn)詞，意義和用法都相同的一項是 ( ) (3分)

A.①其險也如此 ②是造物者之無盡藏也。

B.①上有六龍回日之高標(biāo) ②黃鶴之飛尚不得過

C.①所守或匪親 ②杳不知其所之

D.①青泥何盤盤 ②其間旦暮聞何物

8.下列句子的句式特點(diǎn)與其他三句不同的一項是 ( ) (3分)

A. 蜀道之難，難于上青天 B.又雜植蘭桂竹木于庭

C.知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。 D.蘇子與客泛舟，游于赤壁之下。

(二)左宗棠(節(jié)選)

左宗棠，字季高，湖南湘陰人。道光十二年舉人，三試禮部不第，遂絕意仕進(jìn)，究心輿地、兵法。喜為壯語驚眾，名在公卿間。嘗以諸葛亮自比，人目其狂也。胡林翼稱之，謂橫覽九州，更無才出其右者。咸豐初，廣西盜起，張亮基巡撫湖南，禮辟不就。林翼敦勸之，乃出。敘守長沙功，由知縣擢同知直隸州。亮基移撫山東，宗棠歸隱梓木洞。駱秉章至湖南，復(fù)以計劫之出佐軍務(wù)，倚之如左右手。

宗棠用兵善審機(jī)，不常其方略�；I西事，尤以節(jié)兵裕餉為本謀。始西征，慮各行省協(xié)助餉不時至，請一借貸外國。沈葆楨尼其議，詔曰：宗棠以西事自任，國家何惜千萬金。為撥款五百萬，敕自借外國債五百萬。出塞凡二十月，而x疆南北城盡復(fù)者，饋運(yùn)饒給之力也。初議西事，主興屯田，聞?wù)哂刂�。及觀宗棠奏論關(guān)內(nèi)外舊屯之弊，以謂掛名兵籍，不得更事農(nóng)，宜畫兵農(nóng)為二，簡精壯為兵，散愿弱使屯墾，然后人服其老謀。既入覲，賜紫禁城騎馬，使內(nèi)侍二人扶掖上殿，授軍機(jī)大臣，兼值譯署。國家承平久，武備弛不振，而海外諸國爭言富強(qiáng)，雖中國屢平大難，彼猶私議以為脆弱也。及宗棠平帕夏，外國乃稍稍傳說之。

宗棠為人多智略，內(nèi)行甚篤，剛峻自天性。穆宗嘗戒其褊衷。始未出，與國?、林翼交，氣陵二人出其上。中興諸將帥，大率國?所薦起，雖貴，皆尊事國?。宗棠獨(dú)與抗行，不少屈，趣舍時合時不合。國?以學(xué)問自斂抑，議外交常持和節(jié);宗棠鋒穎凜凜向敵矣，士論以此益附之。然好自矜伐，故出其門者，成德達(dá)材不及國?之盛。

論曰：宗棠事功著矣，其志行忠介，亦有過人。廉不言貧，勤不言勞。待將士以誠信相感。善于治民，每克一地，招?撫綏，眾至如歸。論者謂宗棠有霸才，而治民則以王道行之，信哉。宗棠初出治軍，胡林翼為書告湖南曰：左公不顧家，請歲籌三百六十金以贍其私。曾國?見其所居幕小，為別制二幕貽之，其廉儉若此。初與國?論事不洽，及聞其薨，乃曰：謀國之忠，知人之明，自愧不如。志益遠(yuǎn)矣。(《清史稿》)

9.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項是( )(3分)

A.三試禮部不第 第：科舉考中

B.由知縣擢同知直隸州 擢：提拔

C.宗棠鋒穎凜凜向敵矣 穎：聰明

D.及聞其薨 薨：去世

10.下列各組語句中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一組是( )(3分)

A.嘗以諸葛亮自比 彼猶私議以為脆弱也

B.人目其狂也 然后人服其老謀

C.大率國?所薦起 曾國?見其所居幕小

D.宗棠獨(dú)與抗行 初與國?論事不洽

11.下列各句都能表現(xiàn)左宗棠善于謀劃的一項是( )(3分)

①亮基移撫山東，宗棠歸隱梓木洞。

②慮各行省協(xié)助餉不時至，請一借貸外國。

③x疆南北城盡復(fù)者，饋運(yùn)饒給之力也。

④宜畫兵農(nóng)為二，簡精壯為兵，散愿弱使屯墾。

⑤廉不言貧，勤不言勞。

A.①③④ B.②③⑤ C.②③④ D.①③⑤

12.下列各句對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是( )(3分)

A.左宗棠很有才能，但中舉后多次考進(jìn)士都未成功;后因胡林翼游說巡撫湖南的張亮基，才得以走上仕途。

B.左宗棠剛開始西征時，擔(dān)心各行省協(xié)助軍餉不能按時到達(dá)，請求向外國做些借貸，沈葆楨反對這樣做，不過皇上下詔同意他向外國借錢五百萬。

C.當(dāng)時朝廷各將帥，大多數(shù)是曾國藩舉薦的，他們也都對他很尊敬。左宗棠是唯一與曾國藩抗衡的，一點(diǎn)也不退讓，兩人的志趣也完全不同。

D.左宗棠功勛卓著，品行也有過人之處，清廉勤政，愛護(hù)百姓，每攻克一座城池，都要將俘虜放回家去。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(7分)

(1) 張亮基巡撫湖南，禮辟不就。(3分)

(2) 然好自矜伐，故出其門者，成德達(dá)材不及國?之盛。(4分)

14.閱讀下面一首詩，回答問題。(7分)

湖州歌(其六)

南宋汪元量

北望燕云不盡頭，大江東去水悠悠。

夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州。

【注】此詩是元滅南宋時，作者被元軍押解北上途中所作

(1)簡析望字在詩中的作用。(3分)

(2)簡析大江東去水悠悠與蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物表達(dá)的不同情感。(4分)

15.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(10分)

(1) ，池魚思故淵。開荒南野際 。(《歸園田居》陶淵明)

(2)移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。 ， 。(《琵琶行》白居易)

(3)塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。 ， 。(《書憤》陸游)

(4) ， 更那堪冷落清秋節(jié)!今宵酒醒何處? 。(《雨霖鈴》柳永)

(5) ，望帝春心托杜鵑;滄海月明珠有淚， 。(《錦瑟》李商隱)

三、閱讀下面的文字，完成2018-2019題。 (9分)

樂壇神曲頻出，是創(chuàng)新還是雷人?

上官云

日前，一首名為《狐貍叫》的歌曲進(jìn)入中國網(wǎng)友的視線，并迅速受到熱捧。在這首歌曲的配套MV中，歌手用無厘頭的唱腔演繹了狐貍叫聲的多種版本。此前，如《忐忑》、《江南Style》也因其強(qiáng)烈的節(jié)奏感紛紛走紅，并被網(wǎng)友統(tǒng)一稱為神曲。這些歌曲在走紅的同時引發(fā)不少爭議，科幻作家鄭重就曾表示，這樣的歌毫無生命力可言。人們紛紛質(zhì)疑，神曲到底是音樂形式的創(chuàng)新還是雷人?

神曲的風(fēng)行，大致以歌曲《忐忑》的出現(xiàn)為標(biāo)志。2019年，龔琳娜的《忐忑》引起了人們的注意。這曲《忐忑》并無歌詞，全部為啊啊啊啊哦，啊啊啊啊哦額的演唱方式，節(jié)奏變化多端，并配以歌手夸張的面部表情，從而被網(wǎng)絡(luò)賦予娛樂色彩，廣大網(wǎng)友稱之為神曲。

在《忐忑》風(fēng)靡樂壇之后，又出現(xiàn)了更多的神曲。2018年夏天，一首《江南Style》以極強(qiáng)的節(jié)奏感配合騎馬舞，讓來自韓國的鳥叔聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。

而在2018年即將結(jié)束時，據(jù)《廣州日報》報道，在YouTube上，一曲《狐貍叫》只用了30天的時間就突破了1億點(diǎn)擊量，打破鳥叔《江南Style》52天的紀(jì)錄。在《狐貍叫》的MV中，一群舞者演繹狐貍叫聲的多種版本，多為不斷重復(fù)的擬聲詞匯，如鈴-叮-叮-叮-叮格鈴格叮、哇-啪-啪-啪-啪-啪-泡等。

就在不久前，龔琳娜又推出串燒戲曲名段的升級版《忐忑》，這首歌曲似乎很快得到認(rèn)可，央視導(dǎo)演宋延在提到這首歌時表示，龔琳娜的藝術(shù)造詣非一日之功，她游刃有余地駕馭各路戲種唱腔精髓，她亦將身眼手法步戲曲功底表現(xiàn)得淋漓盡致。

盤點(diǎn)諸多神曲，它們似乎并沒有統(tǒng)一風(fēng)格，走紅原因也各不相同。據(jù)《長沙晚報》報道，知名音樂制作人吳孌將神曲分為三類。一種是《忐忑》、《狐貍叫》，有創(chuàng)意，是很好的藝術(shù)品;第二種類似于《最炫民族風(fēng)》，本身契合人民的客觀需求;第三種像《傷不起》，涉及了時事熱點(diǎn)，但不那么深入。在吳孌看來，某些已經(jīng)被定位為俗的神曲其實(shí)也有著獨(dú)到之處，無論是有意的，還是無意的，成功的神曲都是值得尊重的，這是一種智慧，這是民意的體現(xiàn)。改變藝術(shù)走向的審美，從來都誕生于江湖，而不是廟堂。

其實(shí)，神曲的走紅，關(guān)鍵或許并不在于音樂本身。有業(yè)內(nèi)人士這樣認(rèn)為，《江南style》走紅是因為騎馬舞，沒有MV就可能不會被注意;《忐忑》里龔琳娜那些夸張的面部表情，也是引起觀眾注意的點(diǎn)。

據(jù)《北京晨報》報道，陶?在談到神曲時曾說：作品的好壞不是取決于點(diǎn)擊率和榜單，而在于有沒有讓音樂變得更好，陶?認(rèn)為，能夠打動人的，無論什么類型都是好的音樂。

雖然火爆程度非尋常歌曲可比，但神曲卻并不因為傳唱度高而成為一種高雅的歌曲，在大多數(shù)人的印象中，神曲是山寨機(jī)的標(biāo)配，代表著雷人與庸俗。

科幻作家鄭重在談及當(dāng)下風(fēng)行的神曲時曾說，社會文化環(huán)境對人們的思想觀念、價值判斷、道德情操產(chǎn)生潛移默化的影響。事實(shí)表明，社會上許多道德失范行為都與不良文化的誘導(dǎo)有直接或間接的關(guān)系。一些所謂的歡樂文藝作品，褻瀆藝術(shù)、消解崇高、泯滅人類尊嚴(yán)。這股低俗濁流，雖然不是文化發(fā)展的主流，卻破壞了國家的文化形象。

鄭重表示，像《江南Style》、《狐貍叫》這樣的歌，沒有生命力可言。真正能讓人記住的，是打動人類心靈的歌聲，是蘊(yùn)含深厚文化底蘊(yùn)的藝術(shù)。

有專家稱，神曲帶給人們歡樂的同時，也使得身處共同文化背景和歷經(jīng)共同社會事件的人們產(chǎn)生心理感受共鳴，這是一種社會正能量的傳播，是民族共同心理的反映，因為好的歌曲會和人的深切的生命體驗和生命關(guān)懷形成共鳴。至于神曲是否具有音樂價值與審美意義，則有待時間驗證。

(選自《中國新聞網(wǎng)》2018年11月7日，有刪改)

16.下列說法，符合文意的兩項是( )( )(6分)

A.2018年即將結(jié)束時，《狐貍叫》打破了《江南Style》1億點(diǎn)擊量的時間記錄，鳥叔時代宣告結(jié)束。

B.2019年，龔琳娜的《忐忑》引起了人們的注意。這首歌曲的出現(xiàn)大致標(biāo)志著神曲開始風(fēng)行。

C.央視導(dǎo)演宋延認(rèn)為，龔琳娜掌握了全部戲種唱腔精髓，其身眼手法步戲曲功底十分深厚。

D.神曲作為一種文藝作品，它們會對人們的思想觀念、價值判斷、道德情操產(chǎn)生潛移默化的影響。

E.《最炫民族風(fēng)》的流行在于它契合人民的客觀需求，即國力日益強(qiáng)大的今天，人人渴望實(shí)現(xiàn)中國夢。

17.關(guān)于神曲的理解，下列表述不符合文意的一項是( )(3分)

A.神曲中多會都包含著無厘頭的演繹，這是它們迅速受到熱捧的一個重要原因。

B.變化多端的節(jié)奏、夸張的表情、重復(fù)的擬聲詞匯都是神曲引起觀眾注意的點(diǎn)。

C.在大多數(shù)人的印象中，神曲代表著雷人與庸俗，它們雖然流行但與高雅無緣。

D.盤點(diǎn)諸多神曲，它們沒有統(tǒng)一風(fēng)格，走紅原因也各不相同，所以神曲無標(biāo)準(zhǔn)。

四、閱讀下面的文字，完成18～20題。(15分)

游客與漁夫

【德】海因里希伯爾

在歐洲西海岸的某個港口，停泊著一艘漁船，一個衣著寒傖的人躺在他的漁船里，閉目養(yǎng)神。

一位穿得很時髦的游客迅速把一卷新的彩色膠卷裝進(jìn)照相機(jī)，準(zhǔn)備拍下面前這美妙的景色：蔚藍(lán)的天空、碧綠的大海、雪白的浪花、黑色的漁艇、紅色的漁帽。咔嚓!再來一下，咔嚓!好事要成三，再來個第三下，咔嚓!這清脆但又?jǐn)_人的聲響，把閉目養(yǎng)神的漁夫吵醒了。他睡眼惺忪地坐了起來，迷迷糊糊地伸手去摸他的煙盒。但是，還沒等他拿到手，熱情的游客已經(jīng)把一盒煙遞到他鼻子底下，雖說沒插到他嘴里，但已放到了他的手上。咔嚓!這第四下咔嚓是打火機(jī)的響聲。于是，殷勤的客套也就結(jié)束了。這過分的客套帶來了一種尷尬的局面。游客操著一口本地話，想與漁夫攀談攀談來緩和一下氣氛。

您今天準(zhǔn)會捕到不少魚吧?

漁夫搖搖頭。

不過，聽說今天的天氣很利于捕魚。

漁夫點(diǎn)點(diǎn)頭。

您今天不出海嗎?

漁夫搖搖頭。

游客激動起來了。顯然，他很關(guān)注這個衣著寒傖的人的境況，對漁夫錯失良機(jī)很是惋惜。

哦，您身體不舒服?

漁夫終于從只是點(diǎn)頭和搖頭到開腔說話了。我的身體挺好，他說，我從來沒感到這么好。他站起來，伸展了一下四肢，似乎要炫耀一番他結(jié)實(shí)得像個角斗士。我感到自己好極了!

游客的表情顯得愈加困惑了，他再也按捺不住心中的疑問，這疑問簡直要使他的心都炸開了：那么，為什么您不出海呢?

回答是干脆的：

早上我已經(jīng)出過海了。

捕的魚多嗎?

不少，所以也就用不著再出海了。我的魚簍里已經(jīng)裝了四只龍蝦，還捕到差不多三十條鯖魚漁夫總算徹底打消了睡意，氣氛也隨之變得融洽了些。他安慰似地拍拍游客的肩膀，在他看來，游客的擔(dān)憂雖說多余，卻也很感人。

這些魚，就是明天和后天也夠我吃了。為了使游客的心情輕松些，他又說：抽一支我的煙吧?

好，謝謝!

他們把煙放在嘴里，又響起了第五下咔嚓。游客搖著頭，坐在船幫上。他放下手中的照相機(jī)，騰出兩只手，因為他現(xiàn)在要借助手勢來加強(qiáng)他的語言的分量了。

當(dāng)然，我并不想干涉您個人的事，他說，但是，試想一下，要是您今天第二次、第三次，甚至第四次出海，那您就會捕到四十條、五十條、六十條，甚至上百條的鯖魚。您不妨想象一下這種場景吧!

漁夫點(diǎn)點(diǎn)頭。

要是您，游客接著說，要是您不光今天，而且明天，后天，對了，每逢好天都兩次、三次，甚至四次出海──您知道，那將會有什么結(jié)果呢?

漁夫搖搖頭。

頂多一年，您就能買到一臺發(fā)動機(jī)，兩年內(nèi)就可以再買一條船，用這兩條船或者這條機(jī)動漁船您也就能捕到更多的魚──有朝一日，您將會有兩條機(jī)動漁船，您將會他興奮得好一會兒說不出話來。您將可以建一座小小的冷藏庫，或者一座熏魚廠，過一段時間再建一座海魚腌制廠。您將駕駛著自己的直升飛機(jī)在空中盤旋，尋找更多的魚群，并用無線電指揮您的機(jī)動漁船，到別人不能去的地方捕魚。您還可以開一間魚餐館，用不著經(jīng)過中間商就把龍蝦出口到巴黎。然后興奮又一次鯁住了這位游客的喉嚨。他搖著頭，滿心的惋惜把假期的愉快一掃而光。他望著那徐徐而來的海潮和水中歡跳的小魚。然后──他說，但是，激動再一次使他的話噎住了。

漁夫拍著游客的脊背，就像拍著一個卡住了嗓子的孩子。然后又怎樣呢?他輕聲問道。

然后，游客定了一下神，然后，您就可以安然地坐這個港灣里，在陽光下閉目養(yǎng)神，還可以眺望這美麗浩瀚的大海。

可是，現(xiàn)在我就已經(jīng)這樣做了，漁夫說，我本來就安然地在碼頭上閉目養(yǎng)神，只是您的咔嚓聲打擾了我。(有刪改)

【注】第二次世界大戰(zhàn)后德國最重要的作家之一，于1972年獲諾貝爾文學(xué)獎。小說題目是編者加上去的。

18.小說開頭劃線部分的環(huán)境描寫有什么作用?請簡要說明。(4分)

19.小說中的漁夫是一個什么樣的人?請簡要分析。(5分)

20.小說中的漁夫和游客的價值觀念有何不同?你如何評價他們的價值觀念。(6分)

五、語言運(yùn)用(6分)

21.改寫畫線的句子，使之句式一致，本體、喻體搭配合理。(可調(diào)整語序、增刪個別詞語)

我常常趴在檐下聽雨。雨聲輕靈，是微風(fēng)里孩子們溫溫的耳語;雨聲像山溝里柳陰下激石的溪水般清脆;雨聲舒緩得像黃昏里泉苔上棲著的蜻蜓的翅。那種特別的感覺一聲一聲圈占了我的心，滴進(jìn)我的回憶

六、作文(60分)

朗朗的父親在《我和朗朗30年》這本書中，講述了朗朗從一個普通的孩子迅速成長為超一流鋼琴家的故事，介紹了培養(yǎng)朗朗成功的秘訣，其中一條是：讓孩子成長得快一些、更快一些。這引起了家長們的熱議。

家長甲說：我覺得非常有道理。培養(yǎng)孩子確實(shí)要盡早、趕快，要盡可能地早學(xué)、多學(xué)。

家長乙說：我不太同意這種觀點(diǎn)。培養(yǎng)孩子不能求快，求快勢必會伴隨嚴(yán)苛的訓(xùn)練，會影響孩子的身心健康。再說，像朗朗這樣成功的又有幾個?

家長丙說：是啊，梁啟超先生說過，學(xué)習(xí)不必求猛進(jìn)，像裝罐頭塞得太多太急，不見得受益。他教育出的子女個個都很杰出。

家長甲說：可是時代不一樣了啊!

要求：以上對話引發(fā)了你怎樣的想象和思考?請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。除詩歌外，文體不限。

參考答案：

1、A(B、當(dāng)讀dāngC、氛讀fēnD、喪讀sng。)

2、D(A、石棧(zhn)B、幽咽(y)商賈(gǔ)C、孝悌(t)諂媚(chǎn))

3、C(葉公好龍：愛好某事物，其實(shí)并不真愛好。此處應(yīng)為掩耳盜鈴：自己欺騙自己。

A不歸之路：指生活或工作中無法后退的選擇。B兩敗俱傷：指爭斗的雙方都收到損失。

D上下其手：比喻玩弄手法，串通作弊。)

4、A(B成分殘缺，應(yīng)在保險后加上制度作建立的賓語;

C目的不是，而是為了成分贅余，應(yīng)把為了刪去;

D最高已達(dá)后面只能緊跟確數(shù)。)

5、B(⑥句的珍惜它承原文無價之寶，本應(yīng)引出下文②的轉(zhuǎn)折，⑤①是上句處置的表現(xiàn)，④指出上述做法的錯誤，并提出建議③。)

6、B.絕：越、渡

7、C、(構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)的助詞 A、句中語氣詞，表停頓 句末語氣詞，表判斷

B、結(jié)構(gòu)助詞，的 取消句子獨(dú)立性 D、多么什么)

8、C(于是動詞給，一般陳述句 A、B、D都是以于字為標(biāo)志的狀語后置句。)

9.C(穎：物品末端的尖銳部分)

10.A(介詞，拿/動詞，認(rèn)為;B.都是代詞，代左宗棠;

C.都是附在動詞前，構(gòu)成所字結(jié)構(gòu)，起指代作用;D.都是介詞，跟、和。)

11.C(①是說左宗棠歸隱之事;⑤是說左宗棠在廉潔、勤勉方面的事。)

12.B(A.胡林翼游說左宗棠，左宗棠才走上仕途。C.兩人的志趣有時相同有時不同。

D.將俘虜放回家在文中無根據(jù)。)

13.(1)張亮基任湖南巡撫，以禮征召左宗棠為官，(左宗棠)不赴任。(辟1分，補(bǔ)出省略的左宗棠1分，大意1分;巡撫譯為巡視撫察也可。)

(2)但(左宗棠)喜好自我夸耀，所以出自他門下有德行成大器的沒有曾國藩門下的多。(好1分，矜1分，盛1分，大意1分)

譯文：

左宗棠，字季高，湖南湘陰人。宗棠是道光十二年的舉人，以后三次參加禮部的考試都沒有考取，于是他斷絕了在仕途上的打算，而專心研究輿地、兵法。他平時喜歡說豪言壯語而驚人，在公卿士大夫中間頗有名聲。曾經(jīng)自比為諸葛亮，大家都覺得他狂妄。胡林翼卻非常欣賞他，認(rèn)為看遍全國，沒有一個人才能超過左宗棠的。咸豐初年，廣西盜賊蜂起，張亮基任湖南巡撫，征召左宗棠為官，左不赴任。胡林翼多次相勸，左才出任。后評議守長沙的功勞等第，從知縣提拔為直隸州的長官。張亮基轉(zhuǎn)赴山東任，左宗棠就歸隱于梓木洞。駱秉章到湖南，又想辦法請左宗棠出來輔佐軍務(wù)，依賴他如同自己的左右手。

左宗棠用兵善于審時度勢，把握時機(jī)，不只用一種計謀策略�；I措西線戰(zhàn)事，尤其注重以節(jié)制兵丁人數(shù)，保證糧餉充足為根本。剛開始西征，左宗棠擔(dān)心各行省協(xié)助軍餉不能按時到達(dá)，請求向外國作些借貸。沈葆禎反對他的建議，皇帝下詔說：左宗棠以西線戰(zhàn)事為己任，國家又何惜千萬金?給撥款銀兩五百萬，再準(zhǔn)允他向外國借貸五百萬。左宗棠部隊出塞共二十個月，x疆南北各城能全部收復(fù)，(實(shí)在是)軍餉供給充足的功勞。當(dāng)初議論西部邊防事務(wù)時，左宗棠主張發(fā)展屯田，聽到的人都認(rèn)為左宗棠迂腐。等看到左宗棠上奏論述關(guān)內(nèi)外過去屯兵的弊病，以及說既然掛名兵籍，就不能改為從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，因此應(yīng)該將兵農(nóng)劃開為二，挑選精壯的人為兵丁，讓老弱的人去屯田墾地，大家這才佩服左宗棠老謀深算。入朝覲見后，皇上賞賜左宗棠可以在紫禁城內(nèi)騎馬，可由內(nèi)侍二人攙扶上金鑾殿，授予軍機(jī)大臣職，兼負(fù)責(zé)譯署。國家太平久了，軍事廢弛不振作了，而海外各國爭相聲言富強(qiáng)，雖然中國屢次平息大難，他們還是私下議論認(rèn)為中國非常脆弱。等到左宗棠平息帕夏，外國人才漸漸傳說他的戰(zhàn)功。

左宗棠為人極富智慧策略，自身修養(yǎng)也很誠篤，天性剛毅嚴(yán)厲。光緒帝曾經(jīng)勸誡左宗棠不要心胸狹隘。當(dāng)初，左宗棠還未出來做官的時候，就與曾國藩、胡林翼相結(jié)交，但氣勢卻凌駕于曾胡二人之上。中興各將帥，大多都是曾國藩舉薦，盡管顯貴，但都尊敬地對待曾國藩。左宗棠是唯一與曾國藩相抗衡的，一點(diǎn)也不退讓，主意、志趣時而合，時而不相合。曾國藩以學(xué)識深厚而約束自己，討論外交時常主張和局，而左宗棠對敵人常鋒芒畢露，非常厲害，士人因此而更加附合他。但左宗棠好驕傲自夸，所以出自他門下，有德性成大器的沒有曾國藩門下的多。

評論說：左宗棠功勛卓著，品行忠貞方面，也有超出常人的地方。廉潔不說自己貧窮，勤勞不說自己勞累。以誠信對待將士。善于治理百姓事務(wù)，每攻克一處地方，都招安當(dāng)?shù)厝嗣�，讓大家感覺到好像到了自己的家。評論者說左宗棠有霸才，但治理百姓卻以仁義安撫方法來實(shí)行，確實(shí)這樣。左宗棠剛出來治軍，胡林翼就寫信告訴湖南人說：左宗棠不顧念家庭，要求湖南省每年籌集三百六十兩銀子贍養(yǎng)他的家屬。曾國藩發(fā)現(xiàn)左宗棠居住的帳幕窄小，為他另外修造二間屋送給他，左宗棠廉潔節(jié)儉就是這樣。起初左宗棠跟曾國藩商議事情并不融洽，但等到得知曾國藩死的消息，就說：謀國之忠，知人之明，自愧不如。志趣也是很遠(yuǎn)大的。

14.(1)望字起統(tǒng)領(lǐng)全詩景物描寫的作用。舉目北望，望見的是不盡的渺渺白云，永不停歇浩浩東流的悠悠江水;斜陽西沉，映照著歸鴉飛過的寒空，望穿茫茫四極不見的故園神州。(3分)

(2)大江東去水悠悠抒發(fā)了作者身處國家衰亡不可挽救之時的悲痛心情，側(cè)重現(xiàn)實(shí)。蘇軾的詩句表達(dá)了對歷史流轉(zhuǎn)、英雄不在的感慨，側(cè)重懷古。(4分)

15、(1)羈鳥戀舊林 守拙歸園田 (2)千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。

(3)出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。 (4) 多情自古傷離別，楊柳岸曉風(fēng)殘月。

(5)莊生曉夢迷蝴蝶，藍(lán)田日暖玉生煙。

16、BD.(A.鳥叔時代宣告結(jié)束，無中生有。C.掌握了全部戲種唱腔精髓，范圍擴(kuò)大。是掌握了串燒中所含戲曲種類的唱腔精髓，而非所有劇種。E.《最炫民族風(fēng)》與中國夢無關(guān))

17、D.(因果關(guān)系不成立。另外，它們沒有統(tǒng)一風(fēng)格漏掉了似乎改變了文意)

18、①交代了故事發(fā)生的具體的環(huán)境：美麗的港口，晴好的天氣。②為下文游客與漁夫的對話內(nèi)容作了鋪墊：天氣晴好，適合出海打漁;打漁賺錢后，享受美好生活。

(4分。交代環(huán)境為下文作鋪墊各1分，作用說明各1分)

19.①從他的著裝，可見他生活寒傖;②結(jié)實(shí)得像個角斗士，可見他身體健壯;③與游客的對話中，他只是點(diǎn)點(diǎn)頭搖搖頭，所說的話不多，可見他言語不多;④他自稱早已享受著游客所描繪的美好生活，可見他易于滿足，懂得享受生活。

(5分。前三點(diǎn)每點(diǎn)1分，最后一點(diǎn)2分)

20.漁夫知足常樂，善于發(fā)現(xiàn)自己身邊的美好，而游客物欲較強(qiáng)，追求不斷。漁夫的價值觀念，固然有值得肯定之處，不追求太高的目標(biāo)，不受物欲所制，安然閑適;但是從社會發(fā)展的角度看，游客的價值觀念也不必批評，假如沒有游客這樣的人不斷追求，不斷為社會創(chuàng)造財富，提供發(fā)展機(jī)會，這個社會也很難發(fā)展。漁夫和游客最終的目標(biāo)看似一致，但是他們享受的質(zhì)量是不一致的。游客經(jīng)過一生的努力得到的會比漁夫輕易得到的更有體驗，更加享受。

(6分。能夠概括漁夫和游客的價值觀念，各得1分。能夠分別對兩人的價值觀念作出評價，且能夠自圓其說，得4分。允許有不同的看法，只要言之成理，均可酌情給分。)

21.雨聲輕靈，是黃昏里泉苔上棲著的蜻蜓的翅;雨聲清脆，是山溝里柳陰下激石的溪水;雨聲舒緩，是微風(fēng)里孩子們溫溫的耳語。(散句改整句，注意句式結(jié)構(gòu)一致)

六、作文分析

本次作文側(cè)重學(xué)生思維的考查。材料提供的三個家長的觀點(diǎn)和材料中朗朗父親的觀點(diǎn)，都是培養(yǎng)孩子成功的案例，但是背后的深刻含義卻不盡相同，無論選取快還是慢的觀點(diǎn)，都會發(fā)現(xiàn)，另一個相反的觀點(diǎn)都將是無法逾越的障礙，也就是說你認(rèn)可朗朗的快的教育方法，就需要解釋清楚為什么梁啟超的慢的方法不行。

預(yù)計有學(xué)生為了避免這種尷尬，會在作文中采取單一論證的方法，只說快或是慢的好，而不去面對另外一個方面為什么不好，偏題之嫌明顯，這其實(shí)是一種考試思維的躲避，忽視對論題的辯駁，使文章整體看來不給力。這點(diǎn)望師生務(wù)必注意。

無論是快還是慢，都不可避免的一個方面，也是材料中重復(fù)出現(xiàn)的一個詞匯：培養(yǎng)孩子!很多學(xué)生上去就抓住快或是慢，接著擬題亮劍：人生、世界需要慢生活等等之類，這就難免貫通性審題思維之下的跑題，偷梁換柱的跑題，因為忽視了對快或慢的界定，就是材料中的關(guān)鍵詞：培養(yǎng)孩子!也就是說，無論是快還是慢，我們都必須要重視培養(yǎng)和成長的問題。

此次作文看著似乎沒有審題難度，但是陷阱還是有的，平時還需要加強(qiáng)對審題的訓(xùn)練，畢竟在考試中，符合題意是第一要務(wù)。

范文：

人生樂章的變奏

教育之早快與求學(xué)之長遠(yuǎn)

(開篇：分析材料，運(yùn)用反例引入。)

一段段鏗鏘有力的節(jié)奏、行云流水的指法，背后有多少揮汗如雨、枯燥機(jī)械的練習(xí)。感人的樂曲、宏偉的作品、偉大的靈魂，往往都需要經(jīng)歷最為痛苦的歷練。當(dāng)我在聆聽和閱讀的時候，可否思考過背后偉大人物成長的歷程，并在作品之外對人生產(chǎn)生更深刻的反思呢。

朗朗父親的教育讓我深受啟發(fā)，父親如山，嚴(yán)教如愛。朗朗成功的經(jīng)歷讓人感嘆勤奮的力量和家教的嚴(yán)格。然而，我們也不得不反思，80年代中國第一批鋼琴熱，為何只出現(xiàn)了朗朗一人，難道就沒有第二人歷經(jīng)了如何巨大的磨練嗎。我們也不得不反思，是否朗朗的成功可以被復(fù)制和值得被復(fù)制。教育的目的、意義，是否只能靠不斷地提前、加快、從嚴(yán)來實(shí)現(xiàn)。

(分析：正例、反例，文史積累和現(xiàn)實(shí)眼光兼具。)

嚴(yán)父之形象、棍棒之下出孝子的形式，似乎在中國的傳統(tǒng)教育里已經(jīng)成為了家教的榜樣。不斷地加快和趕早，是否符合教育的規(guī)律和受教育者的現(xiàn)狀呢。我想，一味求快求早不會是真正科學(xué)的做法，而只是一些家庭和家長的一廂情愿。而為孩子選擇的理想，又是否真正符合社會未來的需要、孩子的興趣志向，則完全是一種猜測。王安石筆下的仲永可算是中國啟蒙教育成功的典范了，但沒有后期持續(xù)的努力和真正治學(xué)的精神，早慧可能只是曇花一現(xiàn)。我們今天的英語教育已經(jīng)不斷地盡早、趕快了，從小學(xué)提前到初中，再到幼兒園甚至到胎教，但我們今天還沒能產(chǎn)生梁實(shí)秋、林語堂這樣英語語言大師。今天，我們有讓美國都感嘆的扎實(shí)的基礎(chǔ)教育，我們的學(xué)生已經(jīng)提前掌握了很多知識和技能，但為什么我們卻沒有對應(yīng)地產(chǎn)生更多影響人類的成就呢?

這個問題的答案，我似乎在前幾日的閱讀中找到了靈感。美國不列顛百科全書公司出版的一套《西方名著入門》的序言中，有這樣一段精神的論述：教育的目標(biāo)如果是傳遞現(xiàn)時的信息和灌輸現(xiàn)時的做法，則這種教育必然會失敗，因為現(xiàn)時的信息和做法正在逐漸過時。長遠(yuǎn)的教育不是讓孩子在填鴨式的教學(xué)中，一邊忍受教學(xué)的痛苦，一邊渴望著成功，而應(yīng)該培訓(xùn)求知的能力和興趣。真正有效的教育是關(guān)于理解力的教育，作者說，如果給年輕人一個建議，就是隨時準(zhǔn)備好去做任何事。所以，快學(xué)早學(xué)未必是真正的好事情，熱愛知識、長久地發(fā)力，才能踏上真正的大師之路。

魯迅先生在《我們現(xiàn)在怎樣做父親》中曾經(jīng)說過自己背著因襲的重?fù)?dān)，肩住了黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去;此后幸福的度日，合理的做人，讓孩子少承擔(dān)一些未來的重負(fù)，并不是不負(fù)責(zé)任。但讓他們體會到青春的快樂、健康的成長，也是不可犧牲的人生財富。魯迅的兒子周海嬰，在攝影界里做出了自己的一番事業(yè)，無愧于父輩的教導(dǎo)，也無愧于自己的一生。我看這也是一種成功。

(辯證：對立統(tǒng)一，結(jié)合時政，關(guān)注其現(xiàn)實(shí)意義。)

當(dāng)然，成為一個鋼琴家的確需要童子功，天份與努力同樣重要。孩子需要父親母親的成熟的指導(dǎo)和督促才能在人生的道路上堅定前行。但是，并不是每一個孩子都必須成為朗朗。模仿別人的人生，永遠(yuǎn)只能亦步亦趨，難以成為大師。以米歇爾訪華為標(biāo)志，我們開始慢慢開始尋找中美教育的互補(bǔ)。特別是美國教育中，對個性的尊重、對興趣的培養(yǎng)，尤其值得我們深思。在哈佛和耶魯?shù)恼猩�中，分�(jǐn)?shù)并非唯一的標(biāo)準(zhǔn)，一個學(xué)生怎樣認(rèn)識自己和構(gòu)建未來，才是他是否可以成為一個有建樹的人更重要的標(biāo)準(zhǔn)。而想實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，完全依靠家長嚴(yán)苛的訓(xùn)練和監(jiān)管絕不可能實(shí)現(xiàn)，這也就是為何很多中國中學(xué)生在擺脫高中的學(xué)業(yè)重壓進(jìn)入大學(xué)后，很可能放松放縱的原因。所以，培養(yǎng)對于知識的熱愛、學(xué)業(yè)的追求，給予其一生永不放棄求學(xué)精神的態(tài)度，更加重要且富有遠(yuǎn)見。

(尾段：結(jié)合自己，暢談感想。)

18歲的我，可能已經(jīng)錯過了成為鋼琴大師最好的練習(xí)期，但我并沒有錯過探究學(xué)問最美的青春。像一篇樂曲，也許我的前奏合緩，但每一個音符都鏗然有力，我無愧于人生的抉擇。我感謝父親、師長對我嚴(yán)苛而智慧的教育，讓我一直有著對于知識的熱愛、求學(xué)向上的決心。大學(xué)的學(xué)業(yè)會讓我找到治學(xué)的方向，未來我會在所愛的知識中勇猛精進(jìn)，也會徜徉在博學(xué)的海洋享受智慧的快樂，在快與慢中演奏人生的樂章。

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