【2012考綱解讀】
《考試大綱》要求：“選用、仿用、變換句式”。能力層級是D級（表達應用）。
“選用、仿用、變換句式”是重要的語言表達技能，主要考查根據(jù)不同的語言環(huán)境選用恰當?shù)木涫降哪芰�、仿照給定句子寫出句式相同的句子的能力和根據(jù)語境，靈活自如地變換句式的能力。近幾年高考常是把對選用和仿用的考查同對語法、修辭的考查結(jié)合起來，同擴展和變換句式結(jié)合起來，既注重形式的一致，也注意內(nèi)容選擇的靈活。
“選用、仿用、變換”都是指操作，是重要的語言表達技能。其知識依托為句式的基本特征知識、語法知識與修辭知識等。
【重點知識梳理】
一、選用句式
選用，是根據(jù)不同對象、場合、目的等，為達到預期的表達效果選擇恰當?shù)木涫�。變換句式指的是用不同的句式表達基本相同的意思。常見的句式有：主動句和被動句、肯定句和否定句、陳述句和反問句、單句和復句、口語句和書面句式、常式句和變式句、長句和短句、整句和散句等。
1．主動句與被動句的相互變換
動作、行為的發(fā)出者在主語位置上就是主動句，主動句強調(diào)、突出動作行為的發(fā)出者，如：“我拿走了書。”動作、行為的支配者在主語的位置上就是被動句，它強調(diào)、突出的是被支配的對象，或者主動者不需要或不愿或無從說出，如：“書被人拿走了�！边x用被動句，有時還為了使句式整齊或表示特定的感情。
2．肯定句和否定句的相互變換
同一個意思，可以從正面去表達，也可以從反面去表達。從正面表達意思的，是肯定句；從反面去表達意思的，是否定句。否定句又可分為一重否定和雙重否定�？隙ň洹⒎穸ň涞牟顒e主要表現(xiàn)在語氣輕重上。一般地說，一重否定句語氣輕些，肯定句語氣重些，雙重否定句語氣最重。讓我們看以下三個例子：①這幅畫畫得不錯。②這幅畫畫得好。③這幅畫畫得不能說不好。值得注意的是,有時候，運用了雙重否定句，語氣反而委婉，如；“不是我不愿意陪你上街，我還有很多作業(yè)沒做呢�！憋@然，這句語氣要比用“不愿意”的一重否定句來得和緩。
3．長句和短句的相互變換
所謂長句，就是附加的成分多、結(jié)構(gòu)較為復雜、字數(shù)多、容量大的句子，反之就是短句。 根據(jù)語氣的不同，句子可分為陳述句、祈使句、疑問句(包括設問句和反問句)和感嘆句。同前面的第2點一樣，表達效果的差異也來自語氣的不同,試看以下句子。
①他的心情十分激動。
他的心情多么激動啊。
顯然,后者感嘆句的語氣強于前者陳述句。
②到時你通知我一下。
到時，你通知我一下好嗎?
后者疑問句的語氣弱于前者祈使句，表達更為委婉、客氣、禮貌、易被對方接受。
③獨立自由最可貴。
什么最可貴?獨立自由最可貴。
通過設問，語氣更強烈、肯定，觀點也更突出。
7．約定俗成的特殊句式
有些字眼，正反兩種說法的意思是一樣的。如：①“好熱鬧”與“好不熱鬧”，均表熱鬧，“好容易”和“好不容易”均是不容易之意。②“差點兒忘了”和“差點兒沒忘了”均表示沒忘。③“小心撒了”和“小心別撒了”均表示叫對方別撒了。④“難免進水”和“難免不進水”均表達可能要進水的意思。這樣的句式請多留意。
二、仿用句式：
句式的仿用是指根據(jù)提供的例句或新的語境來仿造句子。它是對考生語言表達的綜合測試，近幾年來已成為高考的一個熱點。仿寫的句式，從修辭角度看，主要有比喻句、排比句、對比句、對偶句等；從句式角度看，主要有假設句、因果句、條件句、轉(zhuǎn)折句等。
仿用題的主要題型有：
1．嵌入式。在所提供材料的中間空出一句或幾句，要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌入空缺處，且要與上下文銜接貫通。
2．續(xù)寫式。在所提供材料的末尾處留出一個空位，要求考生根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個或多個句子，使之與上下文構(gòu)成一段語意完整的文字。
3．命題式。提供一個語言材料，再另外命題確定新的內(nèi)容，仿照例句的句式造句。
4．開放式�；蛱峁┮粋�句子作為例句，不限定仿寫的內(nèi)容�；虿惶峁┱Z言材料，只有內(nèi)容或形式的要求。
三、變換句式
句式的變換是一種老題型，但老題型也可以有新的考法。從句式變換的考試發(fā)展變化來看，這種題型已由原來的簡單的主動與被動句的轉(zhuǎn)換、肯定與否定句間的轉(zhuǎn)換、長句短句間的轉(zhuǎn)換、單句與復句之間的轉(zhuǎn)換、“把”字句與“被”字句之間的轉(zhuǎn)換、常式句與變式句之間的轉(zhuǎn)換、不同語氣的句子的轉(zhuǎn)換、間接語氣與直接語氣的轉(zhuǎn)換，發(fā)展到今天的“重式轉(zhuǎn)換”和“改造式轉(zhuǎn)換”。應該說，考試試題對能力的要求越來越高了，但在本節(jié)中，只就其中應當重點注意的幾種題型
(1)重組式變換
所謂“重組”是指命題人要求在“不得改變原意”的前提下，根據(jù)上下文的制約將句式不符合要求的句子調(diào)整過來。或改變陳述對象而對句子進行重組。
(2)直接語氣和間接語氣的變換
這里的語氣不是指陳述疑問等語調(diào)，而是指因語言環(huán)境不同而運用的直接引述或間接轉(zhuǎn)述的兩種不同的句型。例如：小明說：“我不高興去嘛�！边@是第一人稱的語氣，直接引用，是直接語氣。又如，“小明說他不高興去。”這是第三人稱的語氣，轉(zhuǎn)述所講的話，是間接語氣。
(3)長句與短句之間的轉(zhuǎn)換
長句與短句之間變換的方法有如下幾種：一是把長句的附加成分抽出來，變?yōu)閺途淅锏姆志�，或者單獨成句。二是把�?lián)合成分拆開，重復跟聯(lián)合詞組直接相配的成分，形成疊用句式，變成復句里的幾個分句。三是如果—個句子的賓語中心語和它前面的幾個并列式的修飾語之間存在著解釋或總分關系，則可把此句變換成一個解說復句。四是借助復指，把長句的附加成分變成并列分句，然后用一個代詞去取代它。
二、考點透析
選用、仿用、變換句式主要考查以下三種能力：根據(jù)不同的語言環(huán)境運用格言的句式的能力；仿照給定句子寫出句式相同的句子的能力；根據(jù)語境，靈活自如地變換句式的能力。句式的選用、仿用和變換題的題型主要有三種：
1．句式選用題多以單選題的形式出現(xiàn)，也有與選擇性連貫題結(jié)合起來考查的。
2．句式仿用題多以筆答題的形式出現(xiàn)，并與修辭性仿用題結(jié)合起來考查。
3．句式變換題多以筆答題形式出現(xiàn)，并與有關修辭知識結(jié)合起來考查。
多年采用選擇題和簡答題這兩種題型。但考查角度每年都有翻新，如對選用和仿用的考查常常同對語法、修辭的考查結(jié)合起來，同擴展和變換句式結(jié)合起來。近幾年句式
造句題的一個共同特點就是既注重形式的一致，又注重內(nèi)容選擇的靈活。
句式變換題與修辭方法融合為一體進行考查，這樣既是考句式，也是考修辭，一箭雙雕，一石二鳥。
仿例造句題小巧而富有活力，涉及面廣，可涉及語法、表達方式、語意連貫、風格諧調(diào)等方面，還能有效地考查學生的分析能力。因此，備受高考命題者的青睞，是未來幾年高考命題的一個走向。
三、漢語句式的類型
常見的句式分類有：
1.根據(jù)表達的語氣陳述句和問句(疑問句、設問句、反問句)、祈使句、感嘆句
2.根據(jù)主語和謂語的行為關系主動句和被動句
3.根據(jù)判斷的性質(zhì)肯定句和否定句
4.根據(jù)語體風格口語句和書面語句
5.根據(jù)句子的數(shù)量結(jié)構(gòu)單句和復句
6.根據(jù)句子的繁簡長句和短句
7.根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)形式整句和散句
8.根據(jù)句子成分的語序常式句和變式句
各類句式的特點：
1.陳述句和問句、祈使句、感嘆句陳述句、問句、祈使句、感嘆句是根據(jù)它們表達的語氣的不同來分的。
陳述句的語氣平和、舒緩，表達陳述的語氣，不帶特別的情緒，較為客觀。如：明天是星期天。
問句一般又分為：疑問句、設問句和反問句。一般疑問句表詢問、商量的語氣；設問句自問自答，語氣較為強烈、肯定，觀點也更明確、突出；反問句的語氣最為強烈，并且肯定的反問句表否定的意思，否定的反問句表肯定的意思。試比較一下問句與陳述句表達效果的不同，以及各種問句之間表達效果的差異：
a獨立自由最可貴。
b獨立自由最可貴吧？
c什么最可貴？獨立自由最可貴。
d難道獨立自由不是最可貴的嗎？
祈使句是表示要求或請求別人做或不做什么的句子，一般句前用了“請”字，句末用句號時，語氣比較和緩，表現(xiàn)的態(tài)度比較委婉、客氣；而句前不用“請”字，句末用感嘆號的祈使句語氣較為強硬。如：
a“請走過來�！�
b“走過來！”
感嘆句是抒發(fā)某種感情的句式，較之一般陳述句有濃厚的抒情色彩。如：
a她是一位十分善良的母親。
b她是一位多么善良的母親�。�
2.主動句和被動句主動句和被動句是根據(jù)主語與謂語之間的行為關系來劃分的。主動句強調(diào)謂語行為、動作的發(fā)出者，即施動者，以之為主語；被動句強調(diào)謂語動作行為的被支配對象，把原主動句中的賓語，即受動者，放在主語的位置。如：
a風吹落了樹枝上的花朵。
b樹枝上的花朵被風吹落了。
在主動句中還有一種比較特殊的“把”字句，一般強調(diào)施動者對受動者加以處置，突出施動者的動作行為對受動者產(chǎn)生的結(jié)果，或使之達到的狀態(tài)。如：①學校把他開除了；②他把房間打掃得干干凈凈的。
3.肯定句和否定句同一個意思，從正面去表達的，是肯定句；從反面去表達的，是否定句。否定句又可分為一重否定句和多重否定句，一重否定表否定，雙重否定表肯定，三重否定表否定……以此類推。一般來說，在語氣上，一重否定句語氣輕些，肯定句語氣較為重些，而雙重否定句語氣最重。如：
a他足球踢得不錯。
b他足球踢得好。
c他足球踢得無法說不好。
4.口語句和書面語句口語句經(jīng)常出現(xiàn)在日常交際語言中，一般整體結(jié)構(gòu)比較松散，很少用關聯(lián)詞，短小簡單，少用修飾，比較通俗易懂、活潑自然。如：他到城里去干啥？他到城里去做買賣。稻子收好了，麥垅種完了，公糧余糧賣掉了，口糧柴草分到了，乘這個空當，出門活動活動，賺幾個活錢買零碎。
反之，多用于書面，句子較長，結(jié)構(gòu)復雜，多用關聯(lián)詞，用語典雅含蓄、語意嚴謹?shù)木渥邮菚嬲Z句。如：我給那些因為在近旁而極響的爆竹聲驚醒，看見豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了，知道是五更將近時候。
5.單句和復句單句是只有一套主謂結(jié)構(gòu)的句子，單句包括主謂句和非主謂句。如：a天要下雨了；b下雨了！
復句是由兩個或兩個以上有意義聯(lián)系的單句組成的句子，組成復句的單句叫分句。根據(jù)復句中各分句之間的關系，可以把復句分為：并列復句、因果復句、轉(zhuǎn)折復句、假設復句、條件復句、遞近復句等。根據(jù)分句的數(shù)量可分為一重復句和多重復句。
6.長句和短句長句與短句是相對而言的，一般來說，修飾成分如定語、狀語、補語等比較多，結(jié)構(gòu)較為復雜的句子稱為長句，反之，修飾成分較少，結(jié)構(gòu)簡單，形式短小的句子就是短句。長句表意嚴密細致，條理貫通，抒情細膩深沉，節(jié)奏較為舒緩。而短句，表意靈活、簡潔明快、生動有力、節(jié)奏感強。這些特點使長句適宜于周密詳盡地闡述事理，嚴肅莊重地發(fā)表觀點，深沉細膩地抒發(fā)感情；短句則多用于簡潔明了、干脆利落的敘事，抒發(fā)歡快跳躍的心情或激越強烈的感情。如：
A.①魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。
②但忽然得到一個可靠的消息，說柔石和其他十三人，已經(jīng)于二月七日夜或八日晨，在龍華警備司令部被槍斃了，他的身上中了十彈。
B.①盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
②今天，這里有沒有特務？你站出來！是好漢的站出來！你出來講！憑什么要殺死李先生？殺死了人又不敢承認，還要污蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥�。o恥�。∵@是某集團的無恥，恰是李先生的光榮！
要注意的是，如果一味地用長句，會顯得冗長、滯重；一味地用短句，又讓人覺得單調(diào)、呆板。在行文中長短句恰當配合，交錯運用，才能使兩種句式各盡其長、相得益彰，使行文生動流暢、豐富多彩。
7.整句和散句整句是由結(jié)構(gòu)相同或相近的一組句子構(gòu)成。整句形式整齊勻稱、節(jié)奏鮮明、音韻和諧、朗朗上口、語勢強烈。整句常構(gòu)成排比、對偶等修辭格。如：①你可以到泰山看日出，在八達嶺長城看日落�？梢栽谖骱幃嬼�，到南京雞鳴寺聽鐘聲�？梢栽谌A北平原跑馬，在戈壁灘上騎駱駝。②橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
而散句是由結(jié)構(gòu)不同，形式長短不一，參差錯落的一組句子構(gòu)成。散句句式多樣，富于變化、錯落有致、形式靈活、表意生動自然。如：雨聲漸漸地住了，窗簾后隱隱地透進清光來。推開窗戶一看，呀，涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似熒光千點，閃閃爍爍地動著�！鏇]想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅清美的圖畫！
與長短句一樣，我們在使用整句和散句時，也要避免單一的用整句或散句。在整句中恰當間以散句，或在散句中恰當嵌入整句，才能使表意生動豐富。
8.常式句和變式句漢語的句子成分的排列有它基本的規(guī)律，一般的排列順序是：（定語）主語＋（狀語）謂語（補語）＋（定語）賓語，按正常語序排列句子成分的句子是常式句。改變句子的結(jié)構(gòu)形式，改變句子成分語序的句子是變式句。改變句子的結(jié)構(gòu)形式，改變句子成分的語序是為了強調(diào)句中的某一意思或某一成分。常見的有：主謂倒裝，狀語前置或后置，定語后置等。如：
a你怎么了？a她養(yǎng)了一只白色的小狗。
b怎么了，你？（強調(diào)“怎么了”）b她養(yǎng)了一只小狗，白色的。
（強調(diào)“白色的”）
變換句式，指在原意不變的前提下，根據(jù)題干的要求，將原句從一種句式變換成另一種相應的句式的過程。
句式變換一般出現(xiàn)在語言運用的主觀題中。要注意的是，變換后的句子一定要保留原意，不能增加、遺漏或改變原句的內(nèi)容，可調(diào)整語序，必要時，可增、減、調(diào)動、變換個別字詞。從這幾年高考的句式變換題來看，單句與復句，長句與短句，整句與散句的變換比較多，比較難。句式變換的練習也可以在課本的學習時同步進行。
長句與短句，單句與復句，整句與散句之間的互變，總的來說可用“分解”“組合”法。
長句與短句互變。長句變短句，可先分解，把長句的主干（主要是主、謂、賓）分解、提取出來，使之成為一個短句，然后將復雜的修飾成分分解出來，根據(jù)表達的意思組合成幾個短句。幾個短句變成一個長句，方法正好相反：先把其中一個主要句作為主干；然后把剩余的短句按一定的層次、順序組合，作主要句的定語或狀語。
單句與復句的互變與長短句的變換相似。
散句與整句互變。散句變整句，就是把長短交錯的句子，改為相同的、整齊的句式，或都改為長句，或都改為短句。而整句變散句就是要把“整齊”變?yōu)椤板e落”，改寫時變換其中相同的句式為不同的句式，穿插使用長短句，使之成為散句。
【高頻考點解讀】
考點1：選用句式
【要點解說】選用句式就是根據(jù)具體的語境條件去選擇一定的句式來表達語意。因此，選擇句式的根據(jù)大體有三:一是不同句式本身表意的鮮明程度，二是不同的語境，特別是上下文的需要，三是上下文句子主語的異同。由于選用句式的關鍵在于“用”而不是簡單地區(qū)別一個不同的句子類型，所以大多是提供了一個語境，然后根據(jù)境的需要來選擇恰當句式。
高考試題中涉及這一知識點的題型主要為客觀選擇題。一般從陳述對象一致、推序照應、時空連貫的角度來考查。除此之外，還有句式一致、風格情調(diào)一致、語意連貫、肯定與否定的照應等，通常采用銜接類型題來訓練選用句式的能力。 用句式的應對策略為：
1．讀懂上下文，把握要點，審清題目要求，弄清題目是要求保持上下文的連貫，還是為了突出強調(diào)某個意思，以便思考時更有針對性。
2．根據(jù)題目要求認真分析所供材料。如要求保持上下文的連貫，則要注意分析話題、句式;如要求強調(diào)某一意思，就要從句首、句末及分句在句中的位置上去分析。
3．比較各選項的異同，結(jié)合語境要求的要點尋找適合要求答案，把選中的答案代入原文檢驗效果，確定選項。
考點2：仿用句式
【要點解說】仿用句式的基本類型有：
1．續(xù)寫式。續(xù)寫式特點是在所供材料的末尾留出一個空位，要求考生根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個或多個句子，使之與上文構(gòu)成一段語意完整的文字。
2．嵌入式。在所提供材料中間空出一句或幾句，要求仿照上句或下句的句式再造句子嵌人空缺處，且要與上下文銜接。
3．命題式。這種題型是提供一個語言材料?再另外命題確定新的內(nèi)容，仿照例句的句式造句。
4．開放式。開放式的仿寫是近年來的仿寫重點形式。方式有兩種：一是提供一個旬干作為例句，不限定仿寫的內(nèi)容；二是不提供語言材料，只有內(nèi)容或形式的要求。
5．對聯(lián)式。對聯(lián)知識雖然在中學階段沒有系統(tǒng)講解，但是對聯(lián)藝術畢竟是中華民族的文化瑰寶?今天的我們應讀繼承和發(fā)揚這一藝術傳統(tǒng)。更重要的是，對聯(lián)題直接指向的是對考生語文素養(yǎng)的考查。隨著考查的深入，對聯(lián)題型定會趨向多樣化。
★仿用句式的應對策略
⑴句式一致。試題往往給出范例句式，或要求與某一畫線句句式相同。這樣，新造語句是否合乎要求、句式是否一致就成了關鍵。如果要求仿寫的是一個短語，那也要考慮短語結(jié)構(gòu)的一致。句式一致是仿寫句子最基本的要求。
⑵內(nèi)容一致。仿造語句在內(nèi)容上要與上下文銜接自然，連貫統(tǒng)一，形成一個相對完整的有機敘述層次或論述結(jié)構(gòu)。它往往要求仿句與所給語境一致，內(nèi)容貫通，往往還涉及到感情、風格的一致等，如所給例句文采飛揚，充滿褒獎之情，那么所仿寫句子也應與之一致，否則就會顯得很不協(xié)調(diào)，不統(tǒng)一。內(nèi)容統(tǒng)一是仿寫句子最重要的要求。
⑶修辭恰當。修辭恰當。仿用句式往往和修辭結(jié)合考查，如比喻、排比等，這一要求增加了試題難度，做題時應予以重視，不要顧此失彼。
⑷色調(diào)一致。色調(diào)，即色彩和格調(diào)。仿寫的句子同例句要色彩和諧，不論語境色彩還是感情色彩；除此之外，仿寫的句子立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要求內(nèi)容的哲理性和啟發(fā)性。相對于前三項要求而言，這是一項比較高的要求，不僅要求學生正確運用基本的語言知識，掌握基本的語言操作技能，而且要求學生具有一定的審美情趣。
考點三 變換句式
【要點解說】變換句式的基本題型
⑴主動句與被動句的變換
在動詞性謂語句中，主語是施動者，即動作的發(fā)出者，這種句子是主動句；主語是受動者，即動作的接受者，這種句子是被動句。一個主謂句，既有施動者，又有受動者，可以按照表達的需要，或者選用主動句，或者選用被動句。下面情況常用被動句：①為了強調(diào)被動者，而主動者不需要或不愿或無從說出；②為了使句式整齊；③表示特定的感情。
互換的主要思考點是主語和賓語的變換：主動句變被動句，將主動句的賓語變成被動句的主語，主動句的主語放在“被”之后構(gòu)成介賓短語作被動句的狀語；被動句變?yōu)橹鲃泳�，將被動句的主語變?yōu)橘e語，將“被”所帶的對象變?yōu)橹髡Z，去掉“被”宇。
⑵長句和短句的變換
即通過關聯(lián)詞語來勾聯(lián)分句的意義，使之成為一個有整體意義的表意單位。如果是結(jié)構(gòu)復雜的單句，便把復雜的成分分解出來，構(gòu)成具有兒個主謂結(jié)構(gòu)的表意單位。單句變?yōu)閺途浜螅硪飧姓w性，更有邏輯聯(lián)系，更加嚴密。復句變單句的主要方法是:將分句抽出來變?yōu)橹挥幸惶字魑冀Y(jié)構(gòu)的一個一個細小的表意單位，但要根據(jù)意義加上恰當?shù)闹髡Z等，也要注意分句間的邏輯關系。復句變單句后，取消了表意的整體性。
⑹口語句式和書面語句式的變換
經(jīng)常出現(xiàn)在口語中的句式叫口語旬式，它句子較短，結(jié)構(gòu)簡單，少用關聯(lián)詞語?通俗易懂，活潑自然。經(jīng)常出現(xiàn)在書面語中的句式叫書面語句式，它多用長句，結(jié)構(gòu)較復雜，關聯(lián)詞語使用較多，嚴謹周密，莊重典雅。
口語句式變?yōu)闀嬲Z句式或書面語句式變?yōu)榭谡Z句式，主要在于句子結(jié)構(gòu)的長短轉(zhuǎn)換以及詞語運用的變化，還要受到人物的身份、職業(yè)、文化水準、性格等方面的制約，文體、交際場合等方面也有一定的限制。
⑺句子重組
變換語序式語句重組。解答這類問題。首先要弄清作為重組句子開頭的詞語在原句中的地位和作用，其次要弄清原句內(nèi)部的邏輯關系。重組后各個成分結(jié)構(gòu)關系及句子敘述角度發(fā)生變化，但原句邏輯關系及語境不能改變。
強調(diào)局部式語句重組。開頭和結(jié)尾在句子中位置特殊，如果把本來不在首尾的詞語放在首尾?往往就有強調(diào)突出該詞語的作用。這種題題干要求強調(diào)突出某種意思?學生應據(jù)此改造所供句子，將能表示該意思的詞語放在句子的開頭或結(jié)尾。
此外，還有下定義式的語句重組，在此不再贅述。
★變換句式的原則
⑴不能改變原意。變換句式，只是句式的變換?除了根據(jù)需要作個別文字調(diào)整之外，其他都不能變換，尤其是內(nèi)容。所以試題一般規(guī)定“內(nèi)容不能刪減，原意不能改動”。即使題干不標出這樣的要求，也不能變動，因為這是基本原則。
⑵要同語境協(xié)調(diào)。句式變換，有的是對一段文字的某一部分進行調(diào)整，這種條件下的變換，一定要注意上下文，使變換的部分在內(nèi)容上、形式上都要與上下文連貫，并協(xié)調(diào)一致。
【高考真題精析】
【2011高考】
1.（浙江）根據(jù)語意，填入空白處最恰當?shù)囊豁検?br />余光中在接受采訪時說：“一位作家筆下，如果只能驅(qū)遣白話文，那么他的文筆就只有一個“平面”。如果他的“文筆”里也有文言的墨水，在緊要關頭，例如要求簡潔、對仗、鏗鏘、隆重等等，就能召之即來，文言的功力可濟白話的松散和淺露。一篇五千字的評論，換了有文言修養(yǎng)的人來寫，也許三千字就夠了。一篇文章到緊要關頭，如能“文白相濟”，其語言當有立體之感。所以我的八言座右銘是：‘______’”
A.文以為常，白以應變。 B. 文白相濟，見真求新。
C．白以為常，文以應變。 D. 白話為本，力求立體。
【答案】C
【解析】文段是討論白話與文言的關系，排除D；抓住“也有文言的墨水”“ 文言的功力可濟白話的松散和淺露”即可排除A、B，得出答案。
2.（浙江）仿照下面的示例，另寫一段話。（4分）
世上有多少這樣的事呢？樹在，葉去；葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。
世上有多少這樣的事呢？__________________________________________________
【示例】椅子在，坐它的人去；筆在，用它的人去；書在，讀它的人去；文章在，寫它的人去。或人在，愛去；愛在，人去；人與愛都在時，青春去，歲月去，美好時光去……
3.（全國）把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變愿意。（4分）總結(jié)是一個組織或個人在工作、學習告一段落后，進行回顧、檢查、分析和評價，從中找出成功的經(jīng)驗或失敗的教訓，悟出個中的道理，得出規(guī)律性的認識，并用以指導今后的工作面形成的書面材料。
答：
【解析】一要選擇有豐富的外延，能多角度設喻的話題，如“青春”“夢想”等；二要注意比喻的本體和喻體之間的相似性；三要注意句子的結(jié)構(gòu)，尤其要把握好“必變的詞”和“不變的詞”。
5.（全國）仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）
諒解是一股和熙的春風，能消融凝結(jié)在人們心中的堅冰；
諒解是一場綿綿的細雨，能洗滌飄落在人們心頭的塵埃；
諒解是一束溫暖的陽光，能驅(qū)散積聚在人們心上的陰云。
【參考答案】愛心是一眼甘甜的泉水，能滋潤盤踞在少年心頭的荒漠。
愛心是一盞溫和的明燈，能照亮隱藏在少年心中的暗區(qū)。
愛心是一把萬能的鑰匙，能開啟潛伏在少年心里的智慧。
【解析】一要選取合適的話題，可以是動詞性話題，如“寬容”“謙讓”“奮斗”等；也可以是名詞性話題，如“青春”“生命”“笑容”等，形容詞性的也未為不可；二要找到形象的喻體，并且要揭示本體和喻體之間的相似點；三要，注意句式“……是……，能+動詞+賓語（動詞+介賓短語+名詞）”
6.（遼寧）把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。(5分)
他的著作用康德、叔本華的美學思想，就境界的主客體及其對待關系、境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運動、境界美的分類與各自特點，對境界這一中國傳統(tǒng)的美學范疇進行了詳細的闡釋。
【答案】他的著作對境界這一中國傳統(tǒng)的美學范疇進行了詳細的闡釋，闡釋的依據(jù)是康德、叔本華的美學思想，闡釋的內(nèi)容既有境界的主客體及其對待關系，也有境界的辯證結(jié)構(gòu)及其內(nèi)在的矛盾運動還有境界美的分類與各自特點。
【解析】這是長句變短句。寫成3個或3個以上短句給3分；寫成2個短句給2分；表達流暢給2分，如有其它答案，只要符合原意，可酌情給分。改變原句意思不給分。抓住“闡釋-----闡釋的依據(jù)-------闡釋的內(nèi)容（既有，也有 還有）”
7.（廣東）將下面的3句話整合為一個單句（含標點符號不超過35個字）。（3分）
①真的東西總是同假的東西相比較而存在的。
②善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。
③美的東西總是同丑的東西相比較而存在的。
8.（安徽）下面是某班黑板報上的一段文字。請參考上下文，在橫線上模寫出恰當?shù)木渥印?br />我不想知道你的電腦多么高級，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；
我不想知道你的語言有多么華麗，① ；
② ，③ ；
我不想知道你的理想多么遠大，我只想知道他是不是你學海航行的燈塔。
答案示例：①我只想知道它是不是你與人溝通的橋梁
②我不想知道你的藏書多么豐富
③我只想知道它是不是你通向成功的階梯
解析：本題考查“仿用句式”能力。能力層級為Ｅ（表達應用）。這是一個較為寬泛的仿寫題，除了句式的要求外，最為關鍵的是修辭手法，原句中的“窗口”、“燈塔”都運用了比喻的修辭手法。所以答案所給的“橋梁”、“階梯”就是很好的模仿，解答時要先確定好喻體，剩下的就容易了。再如“航船”、“春風”、“甘霖”、“綠洲”之類的喻體。
【2010高考】
1、（10年全國卷Ⅰ）20．仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）
謙恭是一種圓潤而不膩耳的音響；謙恭是一種甘甜而不燥舌的美味；謙恭是一種明亮而不刺眼的光輝。
答：
2、成熟，是一種明亮而不刺眼的光輝；成熟是一種圓潤而不膩耳的音調(diào)；熟是一種洗刷了偏激的淡漠；（熟是一種無需聲張的厚實；成熟是一種并不陡峭的高度。）
2、（10年全國卷Ⅱ）20．仿照下面的示例，以“博大”為話題，另寫三個句子，要求內(nèi)容貼切，所寫的句子形成排比，句式與示例相同。(6分)
成熟是一種臨危不亂的從容；成熟是一種寵辱不驚的淡定；成熟是一種卓爾不群的大氣。
答：
解析：要內(nèi)容貼切，形成排比，句式相同。答案略。
3、（10年廣東卷）22、近代西方社會發(fā)展史表明，數(shù)學活動的中心（數(shù)學史上的代表人物及他們的突出成就）在地理上總是與當時政治、文化、經(jīng)濟發(fā)達的中心大致吻合。請根據(jù)一下圖表所示的情況，補充下面文段中A、B處空白放缺的內(nèi)容。要求：內(nèi)容完整，語言簡潔，語意連貫。
從15世紀開始，數(shù)學活動的中心由于資本主義的萌芽又返移歐洲，并隨著資產(chǎn)階級革命中心的轉(zhuǎn)移而在歐洲不同國家之間轉(zhuǎn)移。文藝復興時期。伽利略等人在天文計算的成就標志著數(shù)學活動中心轉(zhuǎn)移到了意大利；這個活動中心 ；
A
數(shù)學活動中心 。
B
答案：這個活動中心隨著17世紀資產(chǎn)階級革命轉(zhuǎn)移到了英國，它的標志是牛頓對微積分的研究及牛頓學派的學術成就。其后，受18世紀大革命的影響，加上蒙日對微分幾何的貢獻和蒙日學派的研究成果，法國成為數(shù)學活動中心。
4、（10年山東卷）17. 請仿照給出的句子，別寫一句話。要求語意連貫，句式一致。
在孤獨中，書是朋友，讀書使平淡的生活豐富多彩。
【參考答案】在失意時，書是良師，讀書使頹廢的生活日漸昂揚。在得意時，書是諍友，讀書使浮躁的心境平淡如水。
5、（10年湖北卷）22.欣賞漫畫《低碳生活》（“低碳生活”指低能耗、低污染、低排放的生活方式）。請仿照畫面二、三的文字，補寫其余兩處。要求：①緊扣畫面內(nèi)容；②寫兩個5字句；③句末押韻。（4分）
______________食物少煎烤 住房環(huán)保型____________
______________清蒸油煙少 節(jié)能燈照明____________
援助就像一場雨，重要的不在于它的大小，而在于適時。
答案：略。每寫出一句給3分，其中比喻恰當給2分，句式相同給1分。
解析：本題考查仿用句式。做這樣的題，要找準句式，化仿句為填空，仔細申準題目的隱含條件，選擇合適的切入角度，反復斟酌修飾詞語。
8、（10年四川卷）20．仿照給定的句子的續(xù)寫兩句話。要求：續(xù)寫部分與給定的句子構(gòu)成排比，表達保護生態(tài)環(huán)境的主題。（4分）
樹是水土的衛(wèi)士，讓它綠化大地山川。
答案示例：水是生命的源泉，讓他滋潤世間萬物。鳥是人類伙伴，讓它自由飛翔藍天。
解析：本題考查仿用句式。注意要語意連貫，寫兩個句子構(gòu)成排比，表現(xiàn)環(huán)保主題。
答案示例：水是生命的源泉，讓他滋潤世間萬物。鳥是人類伙伴，讓它自由飛翔藍天。
9.（09年湖北卷）對“幸�！钡睦斫庖蛉硕悺Ｕ埛抡帐纠�，將下面作品中兩個人物的話補寫完整，表達人物對“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句話補寫的字數(shù)不超過30字。
示例：
《守財奴》中的葛朗臺說：我的幸福就是金子，守住金庫的鑰匙，就守住了我的幸福。
（1）《項鏈》中的瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是
（2）《荷花淀》中的水生說：我的幸福就是
答案 示例：（1）（瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是）鉆石項鏈，擁有了鉆石項鏈，就擁有了我的幸福。
（2）（水生說：我的幸福就是）家鄉(xiāng)白洋淀，保衛(wèi)了白洋淀，就保衛(wèi)了我的幸福。
10.（09年重慶卷）在下面橫線處各補上一句話。要求：語意連貫，句式一致，形成完整的排比句。
人要懂得尊重自己，尊重自己所以不茍且，不茍且所以有品位；人要懂得尊重別人， ， ；人要懂得尊重自然， ， 。
答案 尊重別人所以不狂妄 不狂妄所以有修養(yǎng) 尊重自然所以不胡為 不胡為所以有理性
11.（09年安徽卷）下面是甲、乙兩位同學關于“自主學習”的問答。請仿照乙同學對“能學”所作解釋的句子的形式，在橫線上填入恰當?shù)慕忉屛淖帧?
甲同學：你能告訴我“自主學習”有哪些要點嗎?
乙同學：好的。我認為自主學習有四個要點，就是能學、想學、會學、堅持學�！澳軐W”是指學習者有一定的知識基礎，并且具備基本的學習能力；“想學”是指 ；“會學”是指 ；“堅持學”是指 。
答案 示例：學習者主觀上有學習的動機，并且愿意付諸行動
學習者具備一定的學習方法，并且會不斷總結(jié)學習經(jīng)驗
學習者有較強的學習意志，兵器能夠持之以恒
12.（09年四川卷）20.仿照下面這句話，另選一中景物進行描寫。要求局勢基本一致，并運用比擬、比喻和排比的修辭手法。
層層的葉子中間，零星的點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；
正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
答：
答案 示例：悠悠白云中，隱約地橫亙著一座座青山，有靦腆地躲進霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直指蒼穹的利劍，又如碧空中騰飛的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。
13.（09年山東卷）請仿照下面詩歌前兩節(jié)的格式，續(xù)寫第三、第四節(jié)。
我是雪
我被太陽翻譯成水
我是水
我把種子翻譯成植物
答案 我是植物
我把花朵翻譯成果實
我是果實
我被父母翻譯成生命
我是生命
我被衰老翻譯成死亡
我是死亡
我被冬季翻譯成雪
我是雪
我被太陽翻譯成水
14.（09年天津卷）閱讀下列文字，按要求作答。
旅途是一幅展開的山水長卷大漠孤煙直，長河落日圓，松間明月，石上清泉……一路走來，盡收眼底；細細品味，意趣盎然。那岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風搖曳； ， ， 。置身于旭日清風的撫慰，流連于茂林修竹的環(huán)抱，靜聽鳥語，輕嗅花香，有何胸中塊壘不可化解？有何塵世污穢不可蕩滌？
（1）“大漠孤煙，長河落日”化用了唐朝詩人 《使至塞上》的詩句。
（2）“茂林修竹”出自晉人王羲之的《 》
（3）仿照“岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風搖曳”一句，在下面橫線處將上文補寫完整。
解析 此題實際上考查短句→長句，看似簡單，實則要注意三個短句除用作母版的那個，其余兩個都得調(diào)正語序。
16.（09年重慶卷）用“帕格尼尼”作為首句的開頭，將下列長句改成由4個短句組成的句子。要求：保持原意，語句通順，語意連貫，可適當增減個別詞語。
世界級小提琴家帕格尼尼是一位從上帝那里同時接受天賦與苦難兩項饋贈而又善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致的奇人。
答：
答案 ①帕格尼尼是是一位奇人，從上帝那里同時接受了天賦與苦難兩項饋贈，但他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致，最終成為世界級小提琴家。
②帕格尼尼是世界級小提琴家，更是一位奇人，雖然從上帝那里同時接受了天賦與苦難兩項饋贈，然而他卻善于用苦難的琴弦把天賦演繹到極致。
17.(08全國卷Ⅱ)請仿照下面的示例寫三個句子，要求三個句子構(gòu)成排比，語意逐步加強。
一朵浪花，是一個跳動的音符；一排浪花，是一組激昂的旋律；一江浪花，是一部歡樂生命的樂章。
答：
答案 略。
解析 注意所仿寫語句內(nèi)容上要有一定聯(lián)系，句式一致，字數(shù)和例句相近，仿寫的三句話必須構(gòu)成排比句式。
18.(08江西)按照下面句子的結(jié)構(gòu)和修辭方式(……有了……，好比……，是……)，另寫一個句子。(字數(shù)不限，句意連貫)
山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風帆，是單純的底色上一點靈動的色彩。
答：
答案 人生有了目標，好比浩瀚夜空中閃爍著耀眼的北斗，是茫茫大海上一盞熠熠閃光的航燈。
解析 要用“……有了……，好比……，是……”的句子結(jié)構(gòu)，修辭上用比喻。
19.(08四川)在下面空格線處，仿照前面加橫線的句子，各補寫兩個例子。
人們從讀書學做人：從往哲先賢那里，人們學得他們的品格，從孔子學得仁愛的情懷，從魯迅學得批判的精神， ， ；從古今中外的著述中，人們可以感受到司馬遷《史記》的嚴謹態(tài)度，文天祥《正氣歌》的浩然正氣， ， 。一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。
答案 從馬克思學得入世的激情 從托爾斯泰學得道德的執(zhí)著 拜倫《唐璜》的奮斗熱情 歌德《浮士德》的睿智人生。
解析 填前兩空應注意上文的“往哲先賢”“品格”等詞語，明確文中“孔子”“魯迅”是示例；故所填亦應是此類人物及其相關品格。填后兩空，則應注意“古今中外的著述”，明確“司馬遷《史記》”“文天祥《正氣歌》”是示例；故所填亦應是此類作家作品，及其表現(xiàn)出的品格。
20.(08四川)請以“小學、中學、大學、社會”為內(nèi)容。仿照下面的示例另寫四個句子。要求每個句子都采用比喻的修辭方法，四個比喻在語意上構(gòu)成一個系列。
童年是一張白紙，青年是一篇詩歌，中年是一本散文，老年是一部百科全書。
答：
答案 略。
解析 仿寫一是要形似——句式、辭格等與原句相同，二是要神似——形式與內(nèi)容完美結(jié)合，而不是生拼硬湊。原句的喻體，都形象地表現(xiàn)了本體的特征，全句又恰構(gòu)成人生完整的四個階段。所給四個詞語，體現(xiàn)了人生學習、工作的四個階段。體會了上述精神，方能寫出合乎要求的句子。
21.(08重慶)用四個反問句重組下面的語句�？梢栽鰷p個別詞語，但須保留原意，并保持語意連貫。
每個人都是一根蠟燭，既然你被點燃了，就應該去點燃更多的人，你自己并不會燃燒得
更快，世界卻因此變得更加光明美好。
答：
答案 每個人都是一根蠟燭，難道你不應該被點燃？難道不應該去點燃更多的人？難道你自己會燃燒得更快？難道世界不因此變得更加光明美好？
解析 題目要求用四個反問句重組，需要從所給的五個句子中選兩個合在一起重新組合。
22.(08福建)在下面橫線上分別續(xù)寫一個含“明”字的成語，然后加以解釋。
在漢語里，含有“明”字的成語可以表示褒揚、贊美，例如“光明正大”，形容襟懷坦白，行為正派；再如① 。含有“明”字的成語也可以表示批評、貶責，例如“明搶暗偷”，斥責公開搶劫、暗中偷盜的行為；再如② 。
答案�、佟懊麋R高懸”比喻法官判案的公正嚴明。②“明哲保身”，指因怕犯錯誤或有損自己利益而對原則性問題不置可否的處世態(tài)度。
解析 此題①處須填寫一個含“明”字的成語，表褒揚、贊美；②處須填寫一個含“明”字的成語，表批評、貶責。
23.(08遼寧)請從“知識” “興趣”中任選一個為內(nèi)容，仿照下面的示例寫兩個句子。要求每個句子都采用比喻的修辭方法，兩個句子之間在語意上形成對比。
時間，是海綿里的水，只要你勤奮地擠，總會有所收獲；時間，是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會全都漏光。
答：
答案 知識，是蜜罐里的蜜，只要你不斷地灌注，總會帶來甘甜；知識，是倉庫中的鐵，如果你不經(jīng)常用，總會生銹老化。
解析 仿寫的兩個句子必須用比喻，且語意上形成對比。
24.(08安徽)按要求把下面的句子擴寫成一段話。
這個冬季，天氣異常寒冷。
要求：①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。②至少運用兩種不同的修辭方法。③不少于80字。
答案 示例：這個冬天來得特別早，剛過11月，漫天的大雪棉絮般紛紛飄落，一下就是幾天，沒完沒了，樹上、房屋上、田野里到處是雪，鋪天蓋地；天氣異常寒冷，似乎出口氣就會結(jié)冰，說句話就會凍住，連平�；顫姾脛拥墓芬惨粍硬粍拥嘏吭诨鸲雅�，木雕泥塑一般。
解析 看清題干中的三項要求，進行擴展，設想合理情景。
25.(08天津)以“溪”“�！焙汀疤丁睘橐庀髮懸欢挝淖�，要求表達某種感悟，至少運用一種修辭方法，不超過60字。
答：
答案 人生不過是為了盡力展示生命獨特的美麗，如同一條山間小溪，可以越過高山投身遼闊的大海，也可以隨遇而安，化成一汪碧綠的清潭。
?解析 以某種意象來表達一種感悟，應注意對此意象作形象的描繪，使讀者如見其“形”；其次，要把握意象與感悟的相關性，使讀者領悟其“神”；同時要注意題干的具體要求，如修辭格、字數(shù)等。
26.(08寧夏、海南)仿照下面的示例，以“機遇”為話題，寫幾個比喻句，并形成排比。
苦難對于天才是一塊墊腳石，對于強者是一筆財富，對于弱者是一道萬丈深淵。
答：
答案 略。
解析 本題要使用比喻的修辭手法，要注意句子間的關系是相對的，要使用“……對于……是……”的句式，內(nèi)容貼切，語言通順，形成排比。
【2012高考押題】
【例1】仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整。（不要求與原句字數(shù)相同）
【答案】“友誼和親情帶來溫暖。雨露滋潤花草，溪水滋潤禾苗，友誼滋潤生活。”
“勇敢和智慧成就事業(yè)�？耧L塑造戈壁，流水塑造峽谷，勇敢塑造輝煌�！�
“信任和真誠產(chǎn)生友情。磚石鑄長城，鋼鐵鑄鐵塔，信任鑄友誼�！�
【解析】此題屬于限制式仿寫題，分析例句的仿寫點：①兩個例句都以同一個詞、同一個內(nèi)容（虛偽）為敘述主體；②第一句（愛迪生的話）是一個陳述句，包含主謂賓，主語由并列短語構(gòu)成，賓語是主語行為產(chǎn)生的結(jié)果；③第二句（契訶夫的話）由三個并列分句構(gòu)成，且三個分句都是主謂賓結(jié)構(gòu)；④三個分句語意相連，從形象到抽象，構(gòu)成類比。仿寫的句子必須符合以上句式的特點。
【例3】請在下面橫線上緊接上文再寫一個句子。要求：①另舉一個事例；②句式與標有波浪線的一句相同。
古往今來，彪炳史冊的杰出人物，都曾做過非同尋常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績。試想，如果沒有李時珍跋山涉水嘗遍百草，沒有他數(shù)十年如一日的搜集整理、筆耕不息，哪里有藥學巨著《本草綱目》的問世！
， , !
【答案】如果沒有司馬遷實地考察、搜集史料，沒有他忍辱負重、發(fā)奮著述，又哪會有不朽之作《史記》的流傳！
【解析】此題屬于續(xù)寫式仿寫，我們先來分析畫有波浪線的句子在“形”上有哪些特點：①是一個大的假設復句；②假設復句前半部分是兩個并列的否定句；③假設復句的后半部分是一個弱化了的反問句。這些特點比較容易分析出來，那么在“神”的方面有哪些特點呢？結(jié)合畫波浪線的語句，以及它前面的句子我們可以分析出仿寫句：①所舉例子的人物須是歷史上的杰出人物；②這個人經(jīng)歷了超出常人的艱辛和磨礪；③他（或者她）最后取得了輝煌的成績。
【例4】在下面橫線處填入適當?shù)恼Z句，組成前后呼應的排比句。
人民共和國迎來了她五十誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像
一幅畫卷，有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠奔流，畫卷剛剛展開， ，史詩還在續(xù)寫。我們的共和國正邁著堅定的步伐，跨入新的時代！
【答案】五十年像一首歌曲，有低音也有高音。樂曲漸趨高潮。
【解析】此仿寫題屬于嵌入式，在分析仿寫句時，還要注意全語段的思想感情。仿寫句在“形”上的特點：（1）仿寫句①是一個比喻句，此比喻句本體為“五十年”，喻體要與語段原有的“長河”“畫卷”“史詩”相似，有延展性；（2）在描述喻體時，前低后揚；（3）仿句②是對仿寫句①本體現(xiàn)狀的描述。仿寫句在“神”上的特點：根據(jù)上下文的內(nèi)容看出，仿句的思想感情應是激昂振奮、積極向上的，表達出一種愛國熱情和自豪感。
例5.續(xù)寫下面句子，使之成為一個排比句。
勇敢是一種斗爭精神，一個勇敢者必須毫不畏懼地去斗爭，去拼搏；
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【答案】勇敢是一種創(chuàng)造精神，一個勇敢者必須毫不畏縮地去創(chuàng)造，去開拓或勇敢是一種犧牲精神，一個勇敢者必須毫不猶豫地去獻身，去犧牲。
例6.模仿下面句子的格式，另寫一個句子。
遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？（比喻＋疑問）
【答案】感悟是心的眼睛，讀懂了多少塵封的歷史？
例7.根據(jù)下面提示，仿寫句子。
山對海說：“你博大遼遠，深邃寬容，是值得我尊敬的老師”。
海對山說：“ 。”
【答案】你高聳挺拔，穩(wěn)重堅強，是值得我信賴的朋友。
例8.在下面橫線處填入適當?shù)恼Z句，組成前后呼應的排比句。
三年過去了，三年就這樣匆匆過去了，對于母校的一草一木，我都充滿了眷戀之情。不論是鳥語花香的清晨，還是夕陽臨窗的黃昏； ,
； , 。啊，母校的一切都令我無限眷戀。
【答案】不論是歡歌笑語的中秋聯(lián)歡會，還是競爭激烈的春季運動會；不論是散步在綠樹成蔭的跑道邊，還是肅立在冉冉升起的五星紅旗下
例9.按要求完成下列兩小題。
(1)根據(jù)語意仿寫。要求比喻恰當，句式相近。我向往一種生活狀態(tài)，叫做——安詳。安詳就像夕陽下散步的老人，任云卷云舒，我也懂另一種生活狀態(tài)，叫做—— ,
, 。
(2)請為圖書館的對聯(lián)補擬下聯(lián)。
上聯(lián)：學問藏古今下聯(lián)： 。
【答案】（1）恬淡，恬淡就像隱居山野的賢士，看花開花落。(2)浩氣存天地
例10.根據(jù)下面兩句話的格式，仿造兩句話，后一句要求點明上兩句話的寓意。
一粒種子，可以無聲無息地在泥土里腐爛掉，也可以長成參天大樹。
(1) 。
(2) 。
【答案】一塊玉璞，可以平庸無奇地在石叢里沉睡過去，也可以成為稀世珍寶。一個人，可以碌碌無為地在人世虛度光陰，也可以讓生命發(fā)出耀眼光芒。
例11.根據(jù)下文語境，在文中兩條橫線上各寫一個恰當?shù)木渥印?br />什么樣的年齡最理想?
什么樣的心靈最明亮？
什么樣的人生最美好？
什么樣的青春最輝煌？
鮮花說：“我開放的年齡千枝秀�！�
月亮說：“我透明的心靈多坦蕩�！�
海鷗說：“ �！�
太陽說：“ 。”
【答案】我飛翔的人生多崇高。我火紅的青春放異彩。
例12.根據(jù)要求，發(fā)揮想像，為2008年北京奧運會開幕式現(xiàn)場擬三條標語，語言要親切、友善、生動活潑、富有文采。
(1)(從運動員角度)展現(xiàn)各國運動員的精神風貌：
(2)(從觀眾角度)表現(xiàn)觀眾對運動員的熱情地期待：
(3)(從歷史的角度)表現(xiàn)這次體育盛會的意義：
【答案】(1)示例：我們，微笑著走進這片多情的土地。(2)示例：我們，永遠為你助威，為你喝彩!（3）示例：歷史，將記住這個古老的國度點燃的和平圣火。
例13.仿照下面的比喻形式，以“愛心”和“機遇”開頭，各寫一句與例句句式相同的話。
例句：人生不發(fā)返程車票，一旦出發(fā)了，絕不能返回。
(1)愛心 。
(2)機遇 。
【答案】（1）愛心不是等價交易，一旦獻出了，絕不圖回報。（2）機遇不會駐足流連，一旦錯過了，絕不會再來。
例14.按語言連貫、句式相近的要求，完成下列填空。
“春天和青春，這是生命中兩片最美的風景。春天鋪展在我們身外，①，青春，②，時時鼓蕩著活力�！�
詩人在這里緊扣春天和青春的相似特點，提示出它們共同的魅力，激勵人們要像迎接春天那樣迎接青春，要像③，雙重的意蘊，一樣的主旨，耐人尋味，催人奮進。
①
②
③
【答案】①處處充滿著生機②洋溢在我們體內(nèi)③珍惜青春那樣珍惜春天
例15、仿照下面畫橫線的句子，以“腐爛”為話題補寫句子。
只有兩種生活方式：腐爛或燃燒。我們選擇燃燒，因為燃燒意味著給予，且在給予之時，會讓自己閃光。 。
【答案】我們摒棄腐爛，因為腐爛意味著變質(zhì)，且在變質(zhì)之時，會讓別人惡心。
例16.仿照下面“不是”和“如同”的句子，各造一個句子，表達你對“承諾”的理解。
承諾不是藍天上一片白云，逍遙、飄逸，承諾不是 ；承諾如同珍珠，它的瑩潤是河蚌痛苦的代價，也是河蚌的榮耀，承諾如同 。
【答案】承諾不是水面上的一點浮萍，輕盈，自在；承諾如同燭光，它的光彩是火燃燒的結(jié)果，也是燭的驕傲。
例17.在下文橫線上，根據(jù)提供的開頭，仿照提供的句子，續(xù)寫句子。
畫家畫花，獨繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自去遐想；音樂家演奏，抑揚頓挫，有時“無聲勝有聲”，任聽眾自去體味。
詩人作詩
教師講課
【答案】講究含蓄，言有盡而意無窮，讓讀者自去欣賞；言簡意賅，故意引而不發(fā)，留給學生思考的余地。
例18．下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請選擇其中一題對出下聯(lián)。
第一題
①處處春光好
②祖國江山好
第二題
冬去春來千條楊柳迎風綠
【答案】第一題：例①家家氣象新②九州桃李榮
第二題：例：雨露滋潤長城內(nèi)外氣象新。
例19.依照下面畫線的句子，續(xù)寫一個表達對故土或親人的思念之情的句子。
我國古典詩歌內(nèi)蘊豐富，很能激起人們的聯(lián)想和想像�！叭粘鼋t勝火，春來江水綠如藍”，吟詠這膾炙人口的詩句，誰不為春回大地后祖國母親多姿多彩的面貌而自豪？
【答案】現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)這樣的機器人：它們可以獨立操作機床，可以在病房細心照料病人，可以在危險區(qū)域進行作業(yè)。
【解析】把長句變換為短句的方法，主要是把長句中中心語的復雜、冗長的修飾成分分解出來，使其自成句子。需要注意的是，修飾成分如果是由多重意思構(gòu)成，那么就要把每個意思都分解、組合為一個句子。先提取主干“現(xiàn)在許多國家”（主）、“都已經(jīng)能夠生產(chǎn)”（謂）、“機器人”（賓），將其組合成一個短句，再將賓語的幾重定語“可以獨立操作機床”“可以在病房細心照料病人”“可以在危險區(qū)域進行作業(yè)”分解成三個獨立句子。
22、將下面這段話改寫成一個長句。（內(nèi)容不得有刪削）
里克特是德國著名作家。他出生于小資產(chǎn)階級家庭，與歌德生活在同一時代。作為“窮人的歌者”，他的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動魄的選擇。
【答案】出生于小資產(chǎn)階級家庭，與歌德生活在同一時代的德國著名作家，“窮人的歌者”里克特的散文《兩條路》向人們展示了人生道路上驚心動魄的選擇。
【解析】這是幾個短句，圍繞作家“里克特”展開話題。選擇最后一句作為主句，而將其他短句分解、組合，化為“里克特”的定語。
23、把下面的散句改寫成整句，要求原意不變。
度過了討飯的童年生活和在財東馬房里睡過覺的少年時代，青年時候又在深山里打過短工，他簡直不知道世界上什么叫困難。
【答案】他童年時候討過飯，少年時候在財東馬房里睡過覺，青年時候又在深山老林里打過短工，他簡直不知道世界上什么叫困難。
【解析】原句是一個散句，第一個分句是動賓結(jié)構(gòu)，而第二、三句是主謂句，并且結(jié)構(gòu)也不完全相同。根據(jù)語句明顯的時間順序，在改寫時把它們改成句式相同的，按時間的順序并列的排比句。
24.將下列短句改為長句。
短句：①我們毫不動搖地發(fā)展我國社會主義經(jīng)濟建設。②我們要堅持自力更生為主，爭取外援為輔的方針。③我們要學習要引進外國的先進技術。
【答案】我們要毫不動搖地堅持自力更生為主,爭取外援為輔,學習引進外國的先進技術發(fā)展我國社會主義經(jīng)濟建設的方針。
25.把下面句子中畫線的部分改寫成整句。
沒過多久，這里發(fā)生了一場特大旱災，潺潺小溪枯竭了，牲畜干渴而死去，干旱枯萎了田野的莊稼，山谷里餓殍遍野。
【答案】潺潺的小溪枯竭了，干渴的牲畜死去了，田野的莊稼枯萎了。
26.把下面散句變成整句。
花園里開滿了紅、黃、白三色鮮花。風兒一吹，猶如跳動的火焰、閃閃發(fā)光的金子和即將飄落到地上的雪花。
【答案】花園里開滿了鮮花，風一吹，紅的像火焰在跳動，黃的像金子在閃光，白的像雪花在飄落。
27.用“考生和高校”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。
前年開始試行的春季高考，一方面增加了高校選拔人才的機會，另一方面也增加了考生選擇高校的機會，因而受到高校和考生的普遍歡迎。
【答案】考生和高校普遍歡迎去年開始試行的春季高考，一方面考生增加了……另一方面高校也增加了……
28.把下面畫線的文字改寫成整句的形式。
這座小村莊，面臨著碧波蕩漾的大海，背靠著高山，高山上林木蒼翠。
【答案】①面臨著碧波蕩漾的大海，背靠著林木蒼翠的高山。②面臨著大海，大海里碧波蕩漾；背靠著高山，高山上林木蒼翠。
29.把下面一個陳述句改寫成反問句。
每一個具有共產(chǎn)主義風格的人，都應該像松樹一樣不管在怎樣惡劣的環(huán)境下，都能茁壯地生長，頑強地工作，永不屈服于惡劣環(huán)境。
【答案】每一個具有共產(chǎn)主義風格的人，難道不是（注：不能改成“難道都不”）應該像松樹一樣……永不屈服于惡劣環(huán)境嗎？
30.將下面散句改為整句。
在馬克思的故居，我們看到了馬克思著作的各種版本，我們對馬克思十年如一日的辛勤勞動十分敬佩，他為人類做出的卓越貢獻令我們十分敬佩。
【答案】來到馬克思的故居，看到馬克思著作的各種版本，我們十分敬佩他十年如一日的辛勤，十分景仰他為人類貢獻的卓越。
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